相關泊船的知識

1.讀泊船瓜洲有感今天，我懷著激動地心情，讀了《泊船瓜洲》這首詩。這首詩寫的是王安石在熙寧八年(公元1075年)，奉詔進京。在瓜洲渡口，回望鎮江和南京時，不禁思念起了自己的家鄉，從而提筆寫下了這首思念家鄉的千古詩句。當我...

作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程式。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的《...

《語文新課標》提到:語文課程應重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展。這不由得使我想起了世界著名的作曲家柴柯夫斯基說過的一句話：“對於我，作曲是一...

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《...

出自北宋詩人王安石的《泊船瓜洲》京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還?賞析上海辭書出版社出版的《唐鑑賞辭典》這樣評析王安石的《泊船瓜洲》詩：“首句‘京口瓜洲一水間’，以愉快的筆調寫他...

【原文】京口瓜州一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？【註釋】泊：停船靠岸。瓜洲：在現在江蘇省長江北岸，揚州市南面。京口：今江蘇省鎮江市，在長江南岸，與瓜州隔江相望。鐘山：即南京市紫金山，是王安石在江寧（南...

一、自主研究，確定學習目標師：現在，我和同學們一起來學習宋代著名的詩人王安石寫的一首古詩《泊船瓜洲》。請同學們想一想，我們怎麼樣來學習這首古詩？要完成哪些任務呢？生：要理古詩的意思。師：對。他確立了我們的第一個學習任...

《泊船瓜洲》這篇課文的教學要讓學生們感受到詩人是怎樣表達思鄉情的，嘗試著學習借景抒情的方法。以下是本站小編精心為大家整理的五年級《泊船瓜洲》教學設計，希望對大家有所幫助!想了解更多相關資訊請持續關注我們應...

泊船瓜洲寒冷的冬天漸漸遠去了。美麗的春姑娘灑著花瓣到每一個角落。太陽公公伸著懶洋洋的腰，把耀眼的光芒灑向大地，給大地帶來了無窮的生機。孩子們脫去了笨重的棉衣，換上了美麗的春裝。美好的春天又來了。岸邊的一棵棵...

作為一位傑出的老師，就難以避免地要準備說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。快來參考說課稿是怎麼寫的吧！下面是小編為大家收集的五年級語文上冊《泊船瓜洲》說課稿，歡迎大家分享。五年級語文上冊《泊船瓜洲》說課稿...

朝代：宋代作者：王安石【原文】京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還?【賞析一】這是一首著名的抒情小詩，抒發了詩人眺望江南、思念家鄉的深切感情。本詩從字面上看，是流露著對故鄉的懷念之情，大有...

《泊船瓜洲》是北宋詩人王安石創作的一首七言絕句。其中名句春風又綠江南岸，明月何時照我還千百年來一直為人所傳頌。詩中綠字將無形的春風化為鮮明的形象，極其傳神。從字面上看，該詩是流露著對故鄉的懷念之情，大有急欲飛...

《泊船瓜洲》王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？作品賞析【註釋】：[1]京口：今江蘇鎮江。瓜洲：在長江北岸，揚州南面。[2]鐘山：今南京市紫金山。【簡析】：詩人乘船路過瓜洲，懷念金陵（南京）故居，因...

教學目標1、學會本課生字，藉助註解，理解詩句意思。2、想象詩所描寫的情景，體會詩的意境。3、正確、流利、有感情地誦讀古詩，背誦古詩。教學重點理解詩意，體會詩的意境。教學準備教師：詩文畫面課件或掛圖、懷舊音樂帶、相關...

教學目標：1、使學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、使學生了解詩歌的大意，感受詩人思念家鄉的真摯感情。3、使學生能品味詩歌語言文字的精妙。教學過程：一、激趣匯入古詩是我們中華民族的文化瑰寶，同學們在以前的學...

這首詩通過描寫詩人泊船於瓜洲之上，眺望江南時的所見、所思、所感，表達了作者思鄉、愛鄉和急於返鄉鎮的心境。詩句語言凝鍊，意境優美，同時反映了作者對家鄉的深切懷念和熱愛。由此可見，本文是對同學進行語言文字訓練，審美教...

寒冷的冬天漸漸遠去了。美麗的春姑娘灑著花瓣到每一個角落。太陽公公伸著懶洋洋的腰，把耀眼的光芒灑向大地，給大地帶來了無窮的生機。孩子們脫去了笨重的棉衣，換上了美麗的春裝。美好的春天又來了。岸邊的一棵棵柳樹正在...

《泊船瓜洲》是北宋詩人王安石創作的一首七言絕句。其中名句春風又綠江南岸，明月何時照我還千百年來一直為人所傳頌。詩中綠字將無形的春風化為鮮明的形象，極其傳神。接下來小編為大家搜尋整理了五年級上冊泊船瓜洲教學...

《泊船瓜洲》是北宋詩人王安石創作的一首七言絕句。其中名句“春風又綠江南岸，明月何時照我還”千百年來一直為人所傳頌。本文是小編分享給大家的泊船瓜洲的翻譯和賞析，歡迎閱讀。泊船瓜洲作者：王安石京口瓜洲一水間，鐘山...

教學目標：1、使學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，國小語文第十一冊教案—泊船瓜洲。2、使學生了解詩歌的大意，感受詩人思念家鄉的真摯感情。3、使學生能品味詩歌語言文字的精妙。教學過程：一、激趣匯入古詩是我們中華...

師：請同學們用簡筆畫為這首詩配幅插圖，並說說你為什麼這樣畫。相信大家一定能行。生：（板畫）京口與瓜洲隔著一條長江水，鐘山與京口又隔著幾座山。師：請你說說為什麼＂京口＂標在上面，＂瓜洲＂標在下面？生：課本上註釋有寫＂京口在長江南岸＂＂瓜...

《泊船瓜洲》這篇課文的教學要讓學生們感受古詩的韻味，激發閱讀古詩的興趣。以下是本站小編精心為大家整理的人教版《泊船瓜洲》教學設計，希望對大家有所幫助!想了解更多相關資訊請持續關注我們應屆畢業生考試網!內容分...

【教學目標】1、知識目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。2、能力目標：⑴自主探究，感悟詩境。⑵引導學生學習借景抒情的寫法。【情感目標】瞭解詩意，感受詩人思念家鄉的真摯感情。體會人文精神。【教學重難點...

1、《泊船瓜洲》的作者是(______)代詩人(______)。2、作者的家鄉在(______),從(______)到作者的家鄉只隔著幾座山。3、“春風又綠江南岸”中的“綠”是什麼意思?(______)。4、“明月何時照我還”這句詩的意思是(_____...

教學目標：1、使學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、使學生了解詩歌的大意，感受詩人思念家鄉的真摯感情。3、使學生能品味詩歌語言文字的精妙。教學過程：一、激趣匯入古詩是我們中華民族的文化瑰寶，同學們在以前的學...