臨近會考
不要再盲目陷入“題海”中
調整心態，坦然面對會考。會考，是國中學習的終點，也是人生一個重要的轉折點。考生出現緊張、焦慮的情緒也是人之常情。在這種緊張焦慮的情緒影響下，很多考生容易將會考複習變成生活中唯一可做的事情，甚至犧牲吃飯、睡覺的時間為會考複習讓路。張老師建議，應理性看待會考，保持平常心，按照科學的作息時間安排自己的生活和複習，多與父母、老師和同學交流溝通，及時緩解負面情緒，同時堅持適量的體育鍛鍊等等，這些都是調節心態的有效方式。
緊扣考綱，基礎知識要吃透。會考衝刺階段，考生們都想趁這段時間多做一張卷子，多看一本複習輔導書。對於這種盲目沉浸“題海”和各種複習資料之中的做法，張哲瓊表示並不贊同。越是臨近會考，各位考生越應該回歸書本，弄清考綱對於各個知識點的掌握要求，做到心中有數。這時候還盲目陷入“題海”之中，往往就會適得其反。
專題歸類，將知識形成系統，全面提升綜合運用能力。會考複習是一個融會貫通的過程，課本的知識點都十分零散，難點、重點、薄弱點混雜其中。要將它們按照一定的邏輯順序整理歸類，形成專題;針對自身的薄弱環節形成專題來重點攻克，掃清知識盲點。將課本的知識點整合為專題，以區域性帶動整體，瞭解各個知識點的內在聯絡，這能夠有效提生對於各個知識點的綜合運用能力，畢竟會考是一個考核學生綜合運用能力的考試，並不是簡單獨立的單元測試。
強化訓練，掃清平日忽略的知識死角，注意積累錯題。會考複習的成效需要通過做練習題來檢驗，通過不斷加強練習來提高自己的知識綜合運用能力，掌握各種解題思路，鍛鍊分析問題和解決問題的能力。做練習並不是單純的“題海戰略”，不求甚解。應該常備一本錯題本，記錄自己的錯題，及時分析錯誤原因。接近會考複習尾聲，可以翻翻錯題本，進一步清掃平日所忽略或者誤解的知識死角。
模擬考試
不要寄希望於“押題”
此外，張老師還指出，最後衝刺階段，由於所有的知識都已複習完，老師會用頻繁而密集的`測驗，或模擬考試來進行最後的查漏補缺。一般會有兩到三次模擬考試：一模是對前一段複習效果的驗收;二模是讓學生儘早熟悉會考題型，一般情況一模的難度會高於會考，二模基本接近於會考。
二模過後，除了學校佈置的模擬題以外，一般不需要再另外找課外題做了，這時應該把各種學習資料整理、歸類，有計劃地進行復習，看看以前錯過的題是否已經掌握，並抓緊最後的時間去求助老師，想靠海量做題的方式去押住一兩道會考題，無異於大海撈針。
三模一般是為了補上最後的漏洞而設定的，題目一般較難，關鍵不在於分數高低，在於考完後是否真正弄懂。其實真實的情況是：並不是你沒有進步，是因為經過近一年的努力拼搏，絕大多數的學生都有了長足的進步，水漲船高，你取得的成績就顯得不突出了。
這時你可以回過頭來跟以前的自己對比，就會看到有很多以前根本不懂的知識現在已經熟練掌握;也有很多以前生疏的題目現在已經能舉一反三;再看看自己的成績已經很穩定，不再像以前忽高忽低，這其實就是一種進步。況且模擬考試難度一般都高於會考，現在出錯是為了會考不錯。這樣想，你就會堅定信心，相信自己，也相信老師，加足馬力，做好衝刺前的準備。
根據最新訊息，重慶大學聯考實行全國統一命題，對此我想說四句話：“不必驚慌、把握趨勢、關注變化、積極應對。”
一、不必驚慌
其實不管是重慶自主命題也好還是全國統一命題，大學聯考總的指導思想沒變，課程標準沒變，教材也沒變，試題總體也就不會有太大的變化，學生和家長完全不必驚慌失措。
二、把握趨勢
全國試題總的趨勢，體現為“三個更加”。一是更加註重能力立意，尤其是注重學生綜合能力的考查;二是更加註重知識的全面性，要求考生有紮實的基礎知識;三是更加體現新課改的要求，要求考生能適應現代社會的發展和要求。
三、關注變化
與重慶自主命題相比較，全國試題還是有一些變化。比如：語文試題中的現代文閱讀，全國卷是二選一，分為實用文字閱讀和文學文字閱讀，考生只需根據自己的特長和愛好選作其中一題就可以了，英語的聽力考試不再單獨進行考試，數學、物理、地理、化學、歷史等一些科目，對選修教材的考查是三選一，考生只需從三道題中選做一題就可以了，當然由於考查方式的改變，我們在組織教學時就應該有相應的變化。
四、積極應對
我們的教研機構、學校、教研組都在積極地進行研究和準備，應該不是什麼問題。
