在會考複習中，我們需要根據重要知識點來進行復習，為了方便大家可以更好地對語文學科進行復習備考，我們為大家總結了2016會考語文中外名著知識點,希望對大家有所幫助。
一、[考點梳理]
1、要求學生在平常的語文學習中，對文學名著要適當加以瞭解，記住作品的作者、人物、情節等有關內容，訓練自己的閱讀能力和理解能力，提高自己的鑑賞水平。
2、考查作品的基本常識外，還要求概述情節，甚至要寫出閱讀收穫，情節是比較經典的或能給學生留下深刻印象的，既不為難學生又可避免不讀名著而得分的現象。
3、儘量考慮到綜合性，可以結合語言基礎知識、閱讀、寫作題，將相關的知識整合起來。
二、[備考要點]
從涉及內容來看，此類題主要考查名著的名稱，名著的作者，名著中的主要人物形象，精彩的故事情節，內容提要以及從作品中得到的啟發等。從考查的形式看，主要有：名著常識填空、根據有關情節撰寫對聯、針對某一部名著展開辯論、製作名著推薦卡、名著訪談錄、名著仿寫、讀名著談閱讀體會以及課外名著拓展閱讀等形式。考題講究開放性、靈活性、綜合性，充分體現新課標的精神。
三、名著閱讀建議：(一)不能單獨地為應試而讀名著，那種帶有明顯功利目的的閱讀，往往會掩蓋作品的多種美質。(二)“好書不厭百回讀”，作為經得起歷史考驗、歷久彌新、人皆推之的名著不是讀一遍、兩遍就能得其精髓的。(三)名著本身就是豐富的語言寶藏，那種只看情節、光圖熱鬧的閱讀，不是真正意義上的語文閱讀。(四)重要章節、精采段落要反覆研讀，要以審美者的眼光去欣賞，要以批評家的心態去接受。做到這樣幾點，我想：作為中華民族寶貴精神遺產的名著，才能真正走進學生的心靈應考策略。
四、[題型特點]
(一)、填空式(2012年福建省福州市)
一部《水滸傳》，塑造了多少流傳百世的`英雄形象，點亮了多少閃耀的罡煞之星。話說梁山第十四條好漢武松，為兄報仇怒殺__________、潘金蓮;發配孟州途中，在___________酒店結識(母夜叉);醉打蔣門神，替金眼彪_________奪回______;大鬧飛雲浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削髮扮成__________;夜走蜈蚣嶺，痛殺王道人……正是：“山中猛虎，見時魄散魂飛;林下強人，撞著心驚膽裂。”
(二)、對聯式(2012年江蘇省鎮江市)
看了《鋼鐵是怎樣煉成的》後，有人出了一副對聯。上聯是“身殘志堅，保爾唱響生命曲”，請你分別結合《西遊記》和《水滸傳》中的有關情節寫出下聯。
《西遊記》：_________________《水滸傳》：_________________
(三)、辯論式(2012年湖北省黃岡市)
某校九年級(6)班同學在閱讀《西遊記》時，對豬八戒有兩種不同的看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞該怎麼說?
反方：我方認為豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經的路上意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散夥。而且還經常搬弄是非、耍小聰明、說謊，又愛佔小便宜，貪戀女色。是一個談生怕死、自私自利的人。
正方：___________________________________________________
_______________________________________。
(四)、推薦卡(2012年遼寧省瀋陽市)
某同學用表格形式做讀書卡片時，遇到了困難，請幫助他把表格填充完整。
作品作者精彩情節
《水滸》施耐庵____________________
______________老舍____________________
《威尼斯商人》_________法庭審判契約糾紛案
(五)、訪談式(2012年山西省)
小林參加中央電視臺“開心辭典”答題活動時，向你電話求助，讓你為他介紹水滸中的一段故事。請你把你講的內容寫在下面。
要求：⑴從“景陽岡武松打虎”或“林教頭風雪山神廟”中任選一個;⑵敘述簡明，情節概括，任務性格突出;⑶字數在80個以內(含標點)。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
(六)、感悟式
閱讀下面的一段文字，根據要求答題。(2012年南通市)
《為你開啟一扇門》中說：“親近文學，閱讀優秀的文學作品，是一個文明人增長知識、提商修養、豐富情感的極為重要的途徑。”
請從下列書目中任選一個，結合作品內容，就“增長知識”、“提高修養”、“豐富情感”中的一點，寫出你的閱讀體會。
書目：《繁星》《春水》《童年》《西遊記》《鋼鐵是怎樣煉成的》________________________________________________________________________________________________________________________________________
上述幾種類題型有的要填書名、作者、人物、情節，還有的要寫讀後感。這就要求學生在平常的語文學習中，對文學名著要適當加以瞭解，記住作品的作者、人物、情節等有關內容，訓練自己的閱讀能力和理解能力，提高自己的鑑賞水平。
五、[解題思路]
1、結合語言基礎知識
例1：根據下面畫線句子的特點，仿寫兩個句子。
課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實我們的生活。讀《三國演義》，我們可以領略到諸葛亮舌戰群儒的風采;讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領悟到人生的真諦和生命的意義;______________，___________。
例2：根據《三國演義》中的人物及情節，補全下面的一對對子。
借____________，諸葛亮_______________
___________賢才，____________三顧茅廬
例3：根據名著內容對對子。
絕望島，魯濱遜戰勝孤獨
______________________
這三道題將句子仿寫、對對子和名著閱讀結合起來進行考查，既能真實考查學生名著閱讀的基本情況，又能考查學生的仿寫、對對子的能力，是具有開放性和綜合性、對學生能力要求較高的題目。
2、結合閱讀
例：閱讀《生於憂患死於安樂》，完成以下題目。
本文開頭簡要列舉的六個歷史事例的共同點是什麼?
在新課標所要求閱讀的課外文學名著中，有許多人物的經歷可以印證“痛苦和磨難造就人”這一道理，請舉出一例，按提示加以說明。
①作品名稱：《_________》②主要人物：_____________
③主要事例：_________________
④對你的啟示：_________________________________________________
這道題將文言文閱讀和名著閱讀結合起來考查，由課內延伸到課外，學生必須找準課內與課外的共同點，並且要能寫出書中事例和對自己的啟示，限制性和開放性相結合，能比較真實地考查學生的名著閱讀情況。
