策略一：圈畫具體事例部分
在“讀解”中，除了將反覆出現的重點詞語或句子標記出來之外，還有一項工作就是在閱讀過程中，把具體事例或對話用方框畫上，那麼剩下的內容中就會凸顯出作者所要表達的中心思想了，這樣可以大大縮短考生尋找作者的觀點的時間，從而加快閱讀的速度。這一技巧很重要，大家一定要在平時的學習中加強這方面的訓練。
策略二：熟悉考題的文章文體及表達方式
在日本語能力測試中，“讀解”是最容易丟分的部分，對於考生來說，也是最不知道如何複習的部分。因此，很多考生只是盲目地大量練習“讀解”文章，以為這樣就可以提高考試成績，但是，成效往往不大。因為閱讀不僅要求考生具有很高的語言綜合能力，還要能夠很好的理解日本人的思維方式。讀解的試題通常選自報刊中的專欄，雜誌、普及讀物等的隨筆，或自然科學讀物以及有關日本人和日本文化方面的書籍等，因此，在日常的學習中，要習慣此類文章的文體、構成及表達方式。
策略三：見到難詞不要慌
文章的題目有的時候是一個詞語，有的`時候是一句話。如果題目中出現了較難的詞語，就會給我們正確理解題目的含義帶來困難，但也是對我們平時詞彙量掌握的考察。如果文章是對一些新鮮事物的闡述，那麼題目往往也是一個新鮮詞彙，不用緊張，往往在文章的第一段就會對題目的詞語或句子進行詳細地解釋。要善於抓住對題目的解釋部分。
策略四：帶著問題閱讀
當我們把第一個問題的答案找到之後，不要急於看下面的文章，仔細閱讀第二個問題，帶著第二個問題回到文章中，接著閱讀下面的文章，依此類推，直到最後一個問題。解釋時好像比較繁瑣，但是，實際操作起來卻能夠大大提高讀解的效率。新的技巧可以使我們有的放矢，也能夠迅速找到正確答案，等讀完文章，答案也都找到了，一舉兩得。
策略五：從謂語開始
在讀解考試中，經常會出現很長的句子，除了使多重修飾語簡化之外，還有一個竅門，就是抓住主、謂、賓語。但是最開始應該先找到謂語，這是能夠理解一個句子含義的關鍵。然後從謂語開始，一點一點往前推，找到賓語，再找到主語。因為我們知道，日語的謂語在最後，人們經常說“日語不聽到最後，就不明白是肯定還是否定”。因此，抓住謂語是關鍵。
策略六：認識主語
熟悉日語文章表現方式的日語學習者都清楚，在日語文章中，最難找到的恐怕就是主語了。因為，很多情況下，日語中的主語是不出現的，這與漢語的表達方式截然不同。
在文章中，不論句子的長短，如果主語是第一人稱，即“我”“自己”，也就是作者本人時，主語一般是不出現的。這時，我們也可以通過謂語來判斷主語是否是第一人稱。如果謂語是被動語態，主語又沒有出現，那麼一般情況下，主語就是大眾的認識，或是人們的共識，這時可用將句子翻譯成“人們都認為...”“眾所周知...”“人們常說...”。除此之外，主語還是明確出現的，只不過有時在離這句很遠的句子中，需要我們仔細閱讀。
策略七：瞭解閱讀題型
問題8為內容理解(短文)，有四篇約200字的短文，每篇有一個問題，是關於生活和工作等各種話題的“說明文”“傳達指令的文章”。問題9為內容理解(中文)，有三篇約500字的文章，每篇文章有三問，是評論、解說、隨筆等文章，考査因果關係、理由等。問題10為內容理解(長文)，有一篇約1000字的長文，設有四問，是解說、隨筆、小說等文章，考査文章概要、筆者觀點等。問題11為統合理解(對比閱讀)，有兩篇約300字的文章，設有兩問，考查比較、綜合、理解的能力。問題12主張理解，有一篇約1000字的文章，設有四問，是社論、評論等文章，考査貫穿全文的筆者觀點或意見。問題13是情報検索(資訊檢索)，有一篇約700字文章，設有兩問，是從廣告、宣傳手冊、資訊雜誌、商務書信等內容中尋找所需資訊。在瞭解這些情況的基礎上，拿到試卷後，我們要以最快的速度通覽，將時間合理地分配給每道題，從而有效地利用時間，從容解題。
