1939年，英國兒科醫生勞恩菲爾德注意到兒童在遊戲中可以充分表現自己的內心世界，首創世界技法，後來瑞士精神分析學家考爾夫接受了勞恩菲爾德的指導，在學習並掌握該療法的同時，和榮格的分析心理學相結合，發展成“箱庭療法”，或稱“沙盤遊療法”。
在沙遊治療中，治療師提供沙盤、水、許多物件和材料。遊戲者在沙盤限定的區域裡，運用這些沙具發揮自主想象創造一些場景。
一個簡潔、安靜、明瞭，不受打擾的環境便可以成為一間沙盤治療室。
沙盤治療，就我自己聽課後的感受，最難的是一名治療師需要具備與每一個來訪者建立“感同身受”的能力，如果說一個人的痛苦是一分，那麼治療師的'承受能力將是一百分或者一千分、一萬分，並且必須能夠將這些痛苦轉移、消化，使自己的情緒不受其影響。如果自我調整能力欠缺，也是有些心理諮詢師、社會工作者最終走不出自己的心靈困境患上抑鬱症狀，甚至走上極端的原因吧。
一個沙盤就是一個世界，每一個製作沙盤的人都會在這裡建立一個完完全全只屬於自己的“沙的世界”，它是安靜的、安全的、不被打擾的，這正是沙盤的神奇魅力所在。
在沙盤遊戲中，包含著“天時、地利”與“人和”的象徵。沙粒中濃縮著百萬年的時光，正如“沙漏”象徵著時間的流動，沙盤中所呈現的空間如同大地的承載，山川河流盡顯其中。扒開沙子，沙盤底下露出的是藍色，它象徵著水、河流、大海。沙盤的四周框邊也是藍色，它象徵著天空，給人以無限的遐想。當你在沙盤裡“遊戲”的時候，也就是當你藉助沙盤以及沙盤模具在沙盤裡構建自己的意象或者情景時，你在無意識所引導下的一種心理過程就開始與發展了，這也就是我們所說的“心靈之旅”。
來訪者通常說不出自己的困難、痛苦或衝突的來源及解決方案，或著對它缺乏理智上的瞭解，孩子就尤其是。沙盤遊戲治療可以透過主動想象和創造性象徵遊戲的運用，製造從潛意識到意識，從精神到物質，以及從口語到非口語的橋樑。
沙盤遊戲療法把心理治療的研究推向了非語言的王國。來訪者通過一次次沙盤遊戲，激發出自我控制、自我完善、自我成長的動力，潛移默化地克服那些難以克服的壞習慣。
無論是兒童還是成人的攻擊行為、焦慮、抑鬱、注意力難以集中、違紀行為、社會適應障礙、思維障礙、應激綜合徵、情感障礙等，沙盤治療都能起到好的效果。
所以我們有理由相信，將沙盤治療引匯入學習能力的矯正訓練中，將會起到很好的輔助作用。
