受榮格積極想象技術及其理論的啟發，吸收了威爾斯瑪格麗特·洛溫菲爾德等人有關兒童遊戲理論與操作之精要，多拉·卡爾夫在20世紀60年代初創設了“沙盤遊戲”理論。下面，小編為大家分享沙盤遊戲在家庭中的運用，希望對大家有所幫助!
第三，可以幫助父母瞭解孩子的心理
孩子製作的沙盤正是孩子內心狀態的展現。利用一定的心理知識和技巧，指導老師就可以瞭解孩子的心理，並可以把這種心理轉告給家長，幫助家長更多的瞭解自己的孩子。
可以解決孩子成長過程中出現的一些問題
在專業老師的指導下，沙盤遊戲可以解決孩子出現的攻擊、多動、內向、膽小以及人際交往困難等問題。
可以促進兒童的智力發育
觸控沙子可以促進孩子觸覺發展，各種顏色的玩具又可以促進孩子視覺發展。而觸覺和視覺的發展又會促進大腦的發育，進而促進兒童智力的發展。
可以提升兒童的創造力
翻動沙子就可以製作不同形狀的山川河流，擺放玩具就可以形成千變萬化的場景，這些活動對兒童創造力的提升無疑有很大的幫助。
可以促進孩子身心和諧
沙盤遊戲是一種心理表達技術，孩子製作的`每一個場景都是其內心的表達，通過這樣一種表達，孩子的內心秩序得到梳理，人格發展得到促進，心理水平得到提高。
家庭沙盤遊戲的使用方法用沙盤遊戲瞭解孩子的心理
年齡較大一些(4歲以上)的孩子製作沙盤的過程會跟父母解釋自己的想法，沙盤場景中的人物或者動物以及其他故事情節可以展現孩子內心的心理，父母通過聽孩子的表達和觀看沙盤中的場景可以瞭解孩子的心理。
用沙盤遊戲培養孩子的人際交往能力
不僅可以一個孩子做沙盤遊戲，家長還可以組織幾個孩子共用一個沙盤來進行沙盤遊戲，這樣可以促進孩子們之間的交流，培養孩子的人際交往能力。
用沙盤遊戲記錄孩子的成長
有不少人有撰寫孩子成長記錄的習慣，這一方面體現了父母對孩子們深切的愛，另外一方面對於學習心理學的人來講也是以孩子為例深化心理學知識。只是文字的東西總是比較好抽象，於是有父母用繪畫的方式來記錄孩子的變化與成長。不過，這些終歸是父母對孩子的觀察，而不是孩子內在的表達。
或許用沙盤遊戲的方式記錄孩子的成長，可能更容易表現孩子內心世界的變化，更容易看到孩子心智的發展變化。
用沙盤記錄孩子成長並不難，每週讓孩子做一個沙盤，父母用相機把沙盤照下來，然後用簡短的文字進行描述，記錄孩子製作的過程，以及他們對沙盤的講述和家長作為旁觀者的感受就可以。如果父母能夠堅持讓孩子做這件事情，待孩子長大後將是父母給孩子成年禮最寶貴的禮物。
用沙盤遊戲培養孩子的認知能力
沙盤遊戲中有很多小玩具，這些小玩具顏色、形狀各不相同，其象徵的事物也不相同。當孩子處於2-3歲的年齡時，父母可以給孩子講解每一個玩具的顏色、形狀和象徵意義，幫助孩子學習和認知事物。待孩子3歲以上時，父母可以教育孩子各種玩具之間的關係，然後讓孩子在沙盤中製作各種邏輯關係下的場景。
用沙盤遊戲培養孩子的創造性思維
對於4-5歲以上的孩子，父母可以任意給孩子一個題目，讓孩子多次創作沙盤。比如，父母可以讓孩子以“一條大河”為題目製作幾個沙盤，把每一個沙盤都拍攝下來，這樣可以培養孩子發散性思維和創造性思維。
用沙盤遊戲培養孩子的表達能力
家長可以讓孩子隨便製作一個沙盤，然後給全家人講講沙盤的故事，或者把幼兒園裡的故事在沙盤中擺出來，然後給家人介紹。這樣可以培養孩子語言表達能力。甚至孩子上國小或中學後需要寫作文，當孩子不知道如何寫作時，家長也可以知道孩子根據作文題目製作一個沙盤，然後把沙盤描述出來既是作文內容。
