2017吉林市事業單位招聘考試報名時間即將結束，同學們又要開始複習了，下面小編為大家整理了國小教育理論基礎知識考試大綱，希望對你有所幫助!
《綜合素質考試大綱》(國小)
一、考試目標
主要考察應聘人員的下列知識、能力和素養：
1.具有先進的教育理念。
2.具有良好的法律意識和職業道德。
3.具有一定的文化素養。
4.具有閱讀理解、語言表達、邏輯推理、資訊處理等基本能力。
二、考試內容模組與要求
(一)職業理念
1.教育觀
理解國家實施素質教育的基本要求。
掌握在學校教育中開展素質教育的途徑和方法。
依據國家實施素質教育的基本要求，分析和評判教育現象。
2.學生觀
理解“人的全面發展”的思想。
理解“以人為本”的涵義，在教育教學活動中做到以學生的全面發展為本。
運用“以人為本”的學生觀，在教育教學活動中公正地對待每一個學生，不因性別、民族、地域、經濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學生。
設計或選擇豐富多樣、適當的教育教學活動方式，因材施教，以促進學生的個性發展。
3.教師觀
瞭解教師專業發展的要求。
具備終身學習的意識。
在教育教學過程中運用多種方式和手段促進自身專業發展。
理解教師職業的責任與價值，具有從事教育工作的熱情與決心。
(二)教育法律法規
1.有關教育的法律法規
瞭解國家主要的教育法律法規，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》《學生傷害事故處理辦法》等。
瞭解《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010～2020年)》的相關內容。
2.教師權利和義務
理解教師的權利和義務，熟悉國家有關教育法律法規所規範的教師教育行為，依法從教。
依據國家教育法律法規，分析評價教師在教育教學實踐中的實際問題。
3.學生權利保護
瞭解有關學生權利保護的教育法規，保護學生的合法權利。
依據國家教育法律法規，分析評價教育教學活動中的學生權利保護等實際問題。
(三)教師職業道德規範
1.教師職業道德
瞭解《中國小教師職業道德規範》(2008年修訂)，掌握教師職業道德規範的主要內容，尊重法律及社會接受的行為準則。
理解《中國小班主任工作條例》的檔案精神。
分析評價教育教學實踐中教師的道德規範問題。
2.教師職業行為
瞭解教師職業行為規範的要求。
理解教師職業行為規範的主要內容，在教育活動中運用行為規範恰當地處理與學生、學生家長、同事以及教育管理者的關係。
在教育教學活動中，依據教師職業行為規範，愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表。
(四)文化素養
瞭解中外科技發展史上的代表人物及其主要成就。
瞭解一定的科學常識，熟悉常見的科普讀物。
瞭解一定的文學知識和文化常識。
瞭解中外文學史上重要的作家作品。
瞭解一定的藝術鑑賞知識。
瞭解藝術鑑賞的一般規律，並能有效地運用於教育教學活動。
(五)基本能力
1.閱讀理解能力
理解閱讀材料中重要概念的含義。
理解閱讀材料中重要句子的含意。
篩選並整合圖表、文字、視訊等閱讀材料中的主要資訊及重要細節。
分析文章結構，把握文章思路。
歸納內容要點，概括中心意思。
分析概括作者在文中的觀點態度。
2.邏輯思維能力
瞭解一定的.邏輯知識，熟悉分析、綜合、概括的一般方法。
掌握比較、演繹、歸納的基本方法，準確判斷、分析各種事物之間的關係。
準確而有條理地進行推理、論證。
3.資訊處理能力
具有運用工具書檢索資訊、資料的能力。
具有運用網路檢索、交流資訊的能力。
具有對資訊進行篩選、分類、儲存和應用的能力。
具有運用教育測量知識進行資料分析與處理的能力。
具有根據教育教學的需要，設計、製作課件的能力。
《教育教學知識與能力考試大綱》(國小)
一、考試目標
1.教育的基礎知識和基本能力。具有教育基本理論、學生髮展、教師發展、國小組織與執行的基礎知識，能夠針對我國國小教育教學實踐中的問題進行一定的分析和探索。
2.學生指導的知識和能力。具有國小生身心發展、思想品德發展、醫療、保健、傳染病預防和意外傷害事故等方面的相關知識，能夠運用這些知識有針對性地設計並實施國小教育的有關活動。
3.管理班級的知識和能力。具有國小班級管理、班隊活動組織，以及與學生、家長、社群等溝通的知識，能夠運用這些知識設計和組織班級管理活動。
4.學科知識和運用能力。具有國小有關學科、學科課程標準、學科知識整合的基礎知識，能夠運用這些知識開展學科教學活動。
5.教學設計的知識和能力。具有國小生學習需求分析、學習內容選擇、國小教案設計、國小綜合課程和綜合實踐活動的基礎知識，能夠運用這些知識完成指定教學內容的教學設計。
6.教學實施的知識和能力。具有國小教學組織、教學評價的基礎知識，能夠運用這些知識分析和開展教學活動。
7.教學評價的知識和能力。具有國小教學評價、教學反思的基礎知識，能夠運用這些知識進行教學評價和教學反思。
二、考試內容模組與要求
國小教師教育教學知識與能力考試內容主要涵蓋教育知識與應用、教學知識與能力兩大板塊。前者包括教育基礎、學生指導和班級管理，後者包括學科知識、教學設計、教學實施、教學評價。能力要求分為了解、理解或掌握、運用三個層次。具體考試內容模組與要求如下：
(一)教育基礎
1.瞭解我國國小教育的歷史與現狀。
2.瞭解我國基礎教育課程改革的現狀和發展趨勢。
3.瞭解教育科學研究的基礎知識。
4.瞭解國小組織與執行的基礎知識和基本要求。
5.瞭解有關教育學、心理學的基礎知識。
6.理解國小教育的基本特點。
7.掌握國小教育研究的基本方法。
8.掌握教師專業發展的基礎知識。
9.能夠運用相關知識對國小教育教學實踐中的問題進行一定的分析。
(二)學生指導
1.瞭解國小生身心發展的一般規律和特點。
2.瞭解國小生的認知特點以及學習興趣培養、良好學習習慣養成的一般方法。
3.瞭解國小生思想品德發展的基本規律和特點。
4.瞭解國小生醫療、保健、傳染病預防和意外傷害事故的相關知識。
5.掌握指導國小生學習的主要方法。
6.掌握國小生德育、美育和心理輔導的基本策略和方法。
7.能夠根據國小生學習規律和個體差異，有針對性地指導學生學習。
8.能夠遵循國小生身心發展規律，有針對性地開展德育、美育和心理輔導工作，促進國小生全面、協調發展。
(三)班級管理
1.瞭解國小班級管理的一般原理。
2.瞭解國小班主任的基本職責。
3.瞭解國小班隊活動的基本型別。
4.瞭解國小課外活動的基本知識。
5. 掌握國小班級管理的基本方法。
6.掌握組織國小班級活動的基本途徑和方法。
7.能夠針對班級實際和國小生特點，分析班級日常管理中的現象和問題。
8.能夠整合各種教育資源，組織有效的班隊活動，促進國小生健康成長。
(四)學科知識
1.瞭解國小有關學科的基礎知識、基本理論和學科發展的重大事件。
2.瞭解國小有關學科課程標準的主要內容和特點。
3.掌握國小有關學科課程標準的內容領域所涵蓋的核心知識及其關聯。
4.能夠針對國小生綜合學習的要求，適當整合國小有關學科內容，開展學科教學活動。
(五)教學設計
1.瞭解國小教學設計的基本原則、依據和步驟。
2.瞭解國小綜合課程和綜合實踐活動的基本知識。
3.瞭解國小生在不同學習領域的基本認知特點;。
4.瞭解資訊科技與國小教學整合的基本途徑和方式。
5.理解已有的生活經驗、知識和能力、學習經驗對新的學習內容的影響。
6.掌握國小教案設計的基本內容、步驟和要求。
7.能夠依據國小生學習規律、國小相關學科課程標準，結合教材特點，合理地確定教學目標、重點和難點，完成指定內容的教案設計。
(六)教學實施
1.瞭解國小課堂教學情境創設的基本方法。
2.瞭解國小生學習動機激發的基本方法。
3.瞭解國小課堂教學組織的形式和策略。
4.瞭解國小生學習方式的基本型別和國小教師的課堂教學行為對國小生學習的影響。
5.掌握國小課堂教學的基本策略和主要方法。
6.掌握國小課堂教學總結的基本方法。
(七)教學評價
1.瞭解國小教學評價的基本內容、型別和主要方法。
2.瞭解國小教師教學反思的基本內容、型別和主要方法，以及教學反思對教師專業發展的作用。
3.能夠針對國小課堂教學設計和實施進行恰當評價。
