拼音是拼讀音節的過程，就是按照普通話音節的構成規律，把聲母、韻母急速連續拼合並加上聲調而成為一個音節。那麼，下面是小編為大家整理的普通話測試考試應對方法技巧，歡迎大家閱讀瀏覽。
一、 認真準備，具備實力
造成應試人心情緊張的根本原因，恐怕首先是因為考前準備不充分，心理沒底兒。克服這種心理狀態的唯一辦法就是平時多下點兒工夫，時時刻刻關注自己的普通話水平，利用一切機會學習普通話。具備了充足的實力，自信就有了，緊張心理就自然消除了。
二、 調節氣氛，輕鬆應考
具體做法是：
1、找個機會了解一下普通話水平測試的全過程，做好相應準備;不要因為某個環節出現了和預想的情況不一致時使自己手忙腳亂無所適從。
2、以平靜的心態對待說話題目的抽籤，不用抱僥倖心理，認為抽到自己想要的籤就會超常發揮。其實，每個籤的題目難度差別並不大，關鍵還是要準備全面，胸有成竹。
3、進入測試室後找個機會和測試員說幾句話，有理有節的“套近乎”。既放鬆了自己，又調節了氣氛，使測試在輕鬆愉快的氛圍中進行，這是測試員和應試人都高興做的事情。
4、測試中專心致志，不要老盯著測試員的筆頭——測試員筆動一下，你就緊張一下，何必這樣折磨自己呢。當然，有個別字詞你拿不準時，看看測試員的反映並及時更正是允許的，但實在不必次次都這樣。
5、測完離開測試室時，跟測試員說聲“謝謝”，然後從從容容走出考場。自己該做的都做了，還有什麼可遺憾的?
三、利用規則，減少失誤
1、讀字詞時，如發現錯讀誤讀，不要輕易放棄，按規則是可以更正的。讀雙音詞時，如果其中有一個字不認識，不要整個詞都不讀。雙音詞的每個音節獨立計分，讀對哪個字都能得到一半分。
2、讀文章時，發現某字錯讀或漏讀，按規則，不能重讀整個句子。
3、說話要說自己熟悉的事情，不必刻意追求句子是否優美，故事是否生動有趣;不要時時看手錶，擔心三分鐘到了沒有。
病症一 跑題
應對技巧
(一)監控
2.畫出關鍵詞後，要輕聲讀一下，並確認無誤;
3.養成將關鍵詞的近義詞與關鍵詞辨析的習慣，找準寫作主旨;
4.如果是話題作文或者材料作文，務必為話題或材料出三個(至少兩個)題目，然後想一想：命題者的目的`是什麼?比較哪一個題目更切合話題或材料，然後選出最佳的題目。
(二)緊扣
1.引論部分必須扣住關鍵詞，組織好中心句，即論點必須清晰;
2.每段都必須突出關鍵詞;
3.每一次舉例後，都必須析例，在析例時，別忘了突出關鍵詞;
4.結尾一節要學會以關鍵詞為中心，構造壓縮性排比句。
病症二 機構欠缺
應對技巧
(一)養成作文動筆前運思的好習慣。具體操作如下：
1.一定要在動筆前列出寫作提綱;
2.列出提綱後，要學會思考下列問題：我的結構完整嗎?我的文序是否清晰?我的論證結構是否詳盡周到?
(二)規範與創新。
規範——在我們寫作的初級階段
模式一：橫式結構(並列式結構)
1.概述一個與話題有關的故事(或介紹一則名言)，引出中心論點;
2.第一分論點(闡述論點→舉例→析例);
3.第二分論點(同上);
4.第三分論點(同上);
5.結論：申述論點，總結全文。
模式二：縱式結構(層進式結構)
1.概述一個與話題有關的故事(或介紹一則名言)，引出論點;
2.用“是的，我們需要……”之類的語言引出下文(第一層次論述);
3.用“我們不僅要……我們更需要”這類的語言引出下文(第二層次論述);
4.用“除了上述兩點外，更重要的是……”之類的語言引出下文(第三層次論述);
5.結論：申述論點，總結全文。
創新——在我們學會規範之後
模式三：縱橫交錯式
1.講述一個與話題有關的故事(或介紹一則名言)，引出論點;
2.用壓縮性的排比句闡述論點;
3.第一分論點(舉例+例析→第一層次觀點);
4.第二分論點(舉例+例析→第二層次觀點);
5.第三分論點(舉例+例析→第三層次觀點);
6.用壓縮性的排比句申述論點，總結全文。
