一、舉國上下重視幼兒教育：
在日本，人們對幼兒教育的作用有著深刻的認識。“留給子女最富貴的財富不是金錢而是教育”已成為許多家長的座右鉻，許多日本女性一結婚就放棄工作，開始為將要降生的孩子作精心準備。她們紛紛進短期大學、母親訓練班等，學習如何實施幼兒家庭教育。社會上各個方面也都很重視培養下一代，許多工廠向幼兒園開放，設立專門的接待日。如麵包工廠讓幼兒參觀生產麵包的簡單過程，並講解簡單的道理。日本土地最為緊張，但他們儘量給幼兒園蓋平房，為的'是把幼兒園的危險係數減到最小。
日本國內從上到下，為何如此重視幼兒教育呢?據瞭解：這主要有兩個方面的原因：
一是受科學技術飛速發展的衝擊。日本是一個自然資源極為貧乏的國家，它的發展靠的是科學技術。因此十分重視教育。科學技術與教育的關係在日本尤為密切。科學技術每前進一步，都對教育產生巨大的影響。第三次科技革命的三個特點對幼兒教育的影響是日本重視幼兒教育的重要原因。
二是受早期智力開發研究成果的推動。60年代以來，大學教授伏見猛彌的英才研究所的研究促進了人們對幼兒教育的重視。
此外，日本不僅在大學和研究所加強了對幼兒進行早期智力開發的研究，而且幼兒園也普遍開展科學研究。幼兒教育的科研成果也使家長和社會更加清楚地認識到早期教育的巨大作用，因而更加重視發展幼兒教育事業。
二、幼兒園發展速度在世界上名列前茅：
幼兒園發展速度快是日本幼兒教育的突出特點。在60年代，3-6歲幼兒入園率為26.9%，到1976年，2-6歲的幼兒的入園率達到63.
5%，可以說是翻了一番多。到1981年，4-5歲的幼兒的入園率達到100%。日本幼兒園比英、美晚創辦半個世紀，發展速度卻超過了他們。為什麼其入園率上升得如此之快呢?除了舉國上下高度重視之外，最重要的原因是日本經濟的高速發展。經濟的發展既為幼兒教育的發展提供了物質基礎，也對幼兒教育提出了更高的要求。
從教育內部分析，還有兩個原因。其一，他們認為經過幼兒園的過渡，幼兒可順利地從家族進入社會，較早地在集體中獲得適應社會生活變化的能力。其二，他們認識到如果不較早地對幼兒進行社會教育，上學後，他們的學習能力便顯著地不如受過幼兒園教育的兒童。
