作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編幫大家整理的關於接待禮儀教案,希望能夠幫助到大家。
接待禮儀教案 1
教學目標:
瞭解進行工作接待的禮儀要求和行為規範;
教學重點:
掌握工作接待的禮儀要求和行為規範;教學難點:在工作接待的禮儀要求和行為規範;
教學方法:
講授法、情景教學法、小組討論法;
教具:
多媒體;課時:2課時;
教學過程:
一、匯入;世界上最廉價,而且能得到最大收益的一項物質,就是禮貌
教學目標:
瞭解進行工作接待的禮儀要求和行為規範。
教學重點:
掌握工作接待的禮儀要求和行為規範。
教學難點:
在工作接待的禮儀要求和行為規範。
教學方法:
講授法、情景教學法、小組討論法。
教 具:
多媒體
課 時:
2課時
教學過程:
一、匯入
世界上最廉價,而且能得到最大收益的一項物質,就是禮節。
——拿破崙·希爾
禮貌像只氣墊,裡面什麼也沒有,卻能奇妙地減少顛簸。 ——約翰遜
二、講授新課
(一)、迎賓禮儀
迎賓禮儀是指在迎賓過程中形成和遵循的禮儀規範。得體的迎賓待客之道除了能表示對客人的尊敬和重視,還能體現公司的良好氣質,為商業合作打下良好的基礎。因此,培養員工優雅的迎賓待客禮儀,是極其重要的。
1、迎賓的基本順序
要圓滿完成一次迎賓儀式,須先確定以下各項細節:
(1)先確定來賓抵達的日期、車次、航班、地點等資訊。
(2)確定迎賓人員,安排與來賓身份、職務相當的人員前去迎接。
(3)提前到達迎賓地點,恭候客人的到來。
(4)使用接站牌、歡迎橫幅、身份胸卡和自我砌等方式對客人身份進行確認。
(5)迎接客人時應主動上前與來賓熱情握手,並做簡單寒喧,相繼做自我介紹,熱情回答來賓所提出的問題,主動為來賓提供服務。
(6)安排住宿。接回客人後,通常應在安排客人人住並適當休息之後,再安
排其他活動。如果南於某種原因,相應身份的人員不能前往,前去迎接的人員應向來賓作出禮貌的解釋。
2、迎賓儀式的內容
迎賓儀式會因賓主權方的級別、相互關係、來訪目的的不同而不同,但基本上都應該包括以下內容:熱情見面,相互問候;向來賓獻花;賓主雙方相互介紹迎賓人員;主人陪同來賓與歡迎人員見面。與客人同行時,要讓客人走在內側即右邊,而陪同人員則走在左側;出入房門時,讓先為敬,即應該讓客人先人先出。
3、車的座次禮儀
五座位轎車的一般座次:有專門司機開車時,後排右座是第一上座;如果
領導或者朋友親自開車,第一上座為前排右座;客人主動選擇的位置就是上座。
旅遊中巴和大巴的座次:以司機座後第一排(即前排)為尊,後排依次為小;其座位的尊卑,依每排右側往左側遞減。
4、社交場合的座次禮儀
在安排會議室並與來賓進行會談時,應必客為尊,並將尊貴的位置讓給客人。如果會談安排在室內進行,應以以下原則確定座位的尊位:面向房間正門的位置為上座;以離正門最遠的為尊位;居中位置為上座;以右邊為上座(這是國際慣例,在中國的部分場合遵循的是以左為上);以前排為上座。另外,當客人來訪時,主人應該主動從座位上站起來,引領客人進入會客廳或者公共接待區,併為其送上飲料,如果是在自己的座位上交談,應該注意聲音不要過大,以免影響周圍同事。切記,始終面帶微笑。
(二)、招待禮儀
賓客到來後,招待時要注意的動作包括招呼、通報、介紹、奉茶、引導等。
1、招呼
打招呼的方式對中國人而言,多半是點頭微笑,嘴裡同時問候說“您好”“早上好”“下午好”等,遇到高層長官有可能鞠躬,但躬身的角度並不太深。
2、通報
當客人到來後,應第一時間進行通報。如果受訪人無法立即會客,必須將情況回報給客人,向客人致歉請他稍候,其問可以先奉茶,或遞上書報雜誌,假
使有能力也有時問,尤其本身已經身居管理階層,建議坐下來陪客人聊天。
3、介紹
介紹要特別注意順序、先稱呼現場最尊者,然後將其他人依次介紹給尊者,腳此順序為先將位單者介紹給位尊者,先將年幼者介紹給年長者,在商務場合中先將自家主管介紹給客人,在社交場臺先將男士介紹給女士。
4、奉茶
不宜直接問客人足否要喝茶,客人有時會因客氣而說不用了。比較禮貌的問法是“請問您要喝茶還是咖啡”將選項提出由客人選擇,但選項中最好不要有“開水”有時客人還是會因客氣而說水就好。
茶水溫度應適當,倒入杯中約七八分滿即可,裝得太滿很容易溢位,讓人無從喝起。瓶裝礦泉水遞給女士,最好附上茶杯,否則很難優雅飲用。此外茶水端來應先給客人,然後才是已方上司或人員,表示對來客的尊重。
5、引導
在走廊單行行進時,引導者庇止在來賓兩三步之前,走在走廊的左側,讓客人走在路中央。要與客人的步伐保持一致。引路時要注意客人,適當地做些介紹。在樓梯引路時,讓客人走在正方向(右側),引路人走在左側。上樓應請來賓走在前面,引導者走在後面;下樓應引導者止在前面,來賓走在後面;上下樓時,應注意來賓的安全。拐彎或有樓梯臺階的地方應使用於勢,並提醒客人“這邊請”或“灃意樓梯”等。
進入客廳時,引導者用手指示,請柬賓在上座坐下,對著門的一方為上方。來賓坐好後,應奉上茶水,引導者行點頭禮後離開。出入房門時,引導者耍先行一步,主動替來賓開門或關門,讓來賓首先通過。
引導較多客人時,接待人員應走在最前方帶路,帶領少數貴賓時,主人應走在貴賓的左後方半步,所謂半步是指稍微退後一點。在正式場合中,貴賓進場時,有時會有前導人員,這時當然是走在貴賓的前方。
小孫是公司的前臺。這天,來了兩位客人,說是有事要見公司的老總,而小孫的登記本中並沒有這二位的預約記錄。她想:是不是老總生意上的夥伴呢?出於謹慎起見,小孫微笑著鞠了個躬,詢問過客人的'來意後,招呼兩住客人坐下等候。
小孫打電話向老總通報,恰逢老總不在。小孫將這種情況回覆給了客人並向客人致撒,請他們等侯。小孫詢問客人要茶還是咖啡,在客人選擇好後,沏了茶,裝在隔熱套裡奉上,又遞上書架上的報紙雜誌。
過了一會兒,前臺電話響起,小孫在電話中向老總彙報了情況,原來這二位果然是老總的老朋友,因為久未謀面從異地出差到此,所以沒有預約就直接來找人了。在老總的要求下,小孫引導客人乘電梯上樓。按好電梯按鈕,小孫面向電梯,在右側等候。電梯到達時門打開了,小孫先行進入電梯,一手按開門按鈕,另一手按住電梯側門,請客人們先進;進入電梯後,按下樓層按鈕。到達老總所在的樓層後,她用一手按住開門按鈕,另一手做出請出的動作,說道:“到了,您先請!”當客人走出電梯後,自己立刻步出電梯,並熱誠地引導行進的方向。
見到老總後,小孫簡要向他說明了情況,稍後退到門口,輕輕地帶上了門。 想一想:小孫的做法體現了良好的禮儀修養嗎?有哪些值得稱道的地方呢?
(三)、送別禮儀
無論賓主會晤的具體時問有沒有事先約定,告辭都要由來賓首先提出、當來賓提出告辭時,主方人員應對其進行熱情挽留;如果來賓執意離去,接待萬人員可在對方起身後再起身相送,並與其熱情握手告別,同時要選擇最合適的禮貌用語送別。要做到熱情、周到、細緻。
如果事先知道來賓何時返程,應事先徵詢來賓意見,瞭解來賓有沒有需要幫忙代勞的事情以及預定返程票方面的事情,也町以根據需要向其提供相應的交通工具,保證來賓及時、放心、安全地返程。但要注意不要千擾來賓盼行程計劃。
送客有個原則,就是客人越尊貴越受到重視,主人送得越遠,因此不宦送得太過隨便,以免讓客人有受怠慢的感覺。一般來說,送出大門是必須的,在大樓內的公司,大多送客到進入電梯,更重要的賓客,主人應隨著進入電梯,送出大樓外。獨棟房型的公司,必須送到大門口,如果是大型企業,佔地板廣,至少送出辦公樓,送客人上車目送離去。送行的常規地點是來賓返回時的啟程之處。
三、課堂小結
掌握職場的辦公工作接待禮儀規範,為日後走向工作崗位做準備;掌握禮儀的基本原則,井能夠將其運用到社交活動中。
四、課堂作業
活動主題:練習工作接待禮儀
活動場地:室內。
人員要求:不艱。
材料準備:茶杯、茶。
活動目標:使學生掌握基本的工作接待禮儀,為日後的工作打下基礎。 活動流程:實際操作及評價
實際操作;
小江是某公司董事長的祕書。上午10點左右,董事長有事外出。告訴祕書,小江約20分鐘後回來,有什麼事情讓小江自行應付。小江只好一邊處理檔案,一邊注意周圍的情況。不一會兒,一位先生走了進來,說道:“小姐,你好!我找你們的董事長。”
由兩名同學分別擔當小江和一位先生的角色,模擬演練小江接待這位先生的禮儀。
評價:
其他同學根據招呼、通報、介紹、奉茶的禮儀規範對兩名同學給予評價。
接待禮儀教案 2
活動目標:
1、 讓幼兒學會有禮貌地接待客人。
2、培養幼兒良好的家庭禮儀行為和與人交往的良好習慣。
核心要素:客人來 起身迎 引入座茶水敬
初相識 做介紹 帶尊稱才禮貌
活動準備:
1、 鋼琴、熟悉歌曲《看朋友》的彈奏
2、 與大班教師提前溝通,並做好相應的表演準備
3、 杯子 茶壺
4、 標有哭臉和笑臉的牌子若干
活動過程:
一、 匯入活動:
請大班的幼兒示範歌曲《看朋友》,並加入動作表演。
二、步驟:
1、客人用手指輕輕叩門,站在門口,兩眼注視對方微笑。
2、小朋友熱情的`說:“您好,請進!”(手勢為邀請狀:右臂展開、手心朝上、四指併攏大指分開)
3、客人進來後小朋友說:“請坐。”(手勢為邀請狀)
4、 客人要走了,小朋友送到門口說:“再見!”
三、學唱歌曲《看朋友》
看完表演後,教師就歌詞內容向幼兒提問:
1、“這首歌叫什麼名字?哥哥去幹什麼?
2、“姐姐和客人說了什麼?”
3、“客人要走了,姐姐是怎麼樣做的?”(送客人到門口或樓下,說再見,歡迎客人下次再來。)
四、活動延伸
1、區域活動:娃娃家“做客”。
2、情景劇表演。
五、家園互動
1、家長應隨時引導幼兒,在客人來訪時主動問候。
2、家長對幼兒應進行隱性教育,注意自己的行為、語言規範(身教重於言教)。
六、教學反思
在本節課中,幼兒們的積極性都非常高,都能夠做到自己來當一次小主人,大部分孩子都表現的非常好,極個別的幼兒還有點膽怯不敢大聲表達。
接待禮儀教案 3
活動目標
1、認識圈裡圈外的標記圖,學會正確判斷物體在圈裡圈外的空間位置並記數。
2、會按數卡和標記圖,在圈裡圈外正確擺放物體數量,初步學習膩向思維方式。
3、積極參與遊戲活動,體驗合作活動的.樂趣。
活動準備
1、多媒體課件。
2、綠色、黃色大呼啦圈各3個,黃色中呼啦圈1個,綠色中呼啦圈6個。
3、標記圖,1~9數字卡片若干,10個紅圓片。
4、幼兒操作材料:看圖判斷圈裡圈外點子數量的作業單、筆。
活動過程
一、認識標記圖。
1、教師:今天我們來認識兩個標記圖。(出示多媒體標記圖)
提問:你看到了什麼?這兩個標記圖有什麼不一樣的?
小結:左邊的標記圖表示東西在圓圈裡面,右邊的圖表示東西在圓圈外面。
2、給圖形做標記。(多媒體)
提問:這幅圖裡有幾個紅點在圈裡?有幾個紅點在圈外?
二、套圈樂。
1、請兩位幼兒上來套圈。(用黃綠兩種圈)
(1)教師在地面上放上10個紅圓片,出示黃圈標記圖。
問:地面上有幾個紅圓片在黃圈裡?地面上有幾個紅圓片在黃圈外?請小朋友上來在標記圖上貼上數字。
(2)出示綠圈標記圖。請小朋友上來貼數字。
2、請五位幼兒上來套圈。
提問:
1號圈裡有幾個紅圓片?
2號圈裡有幾個紅圓片?
提問:有兩個圈交叉在一起了,他們圈裡到底有幾個紅圓片呢?
(如果幼兒套圈沒有出現這種情況,教師可參與套圈,讓兩圈出現交叉部分。)
3、認識第三種標記。(出示多媒體)
提問:這也是一種標記,誰來說說看,這個標記表示什麼意思?
小結:這個標記表示紅點既在綠圈裡,也在黃圈裡。
4、再給圖形做標記。(多媒體)
提問:
有幾個紅點在黃圈裡?
有幾個紅點在綠圈裡?
有幾個紅點既在黃圈裡又在綠圈裡?
三、站圈樂。
1、請五位小朋友根據標記圖站到綠圈和黃圈裡。下面小朋友做檢查。
2、幼兒分成三組來比賽,每組5位幼兒。站得又快又對的小組可以得到一朵小花。
(1)綠圈裡2個,黃圈裡3個。
(2)綠圈裡3個,黃圈裡3個。
(3)綠圈裡4個,黃圈裡3個。
四、幼兒自主操作學習。
1、教師介紹操作材料。
看圖判斷圈裡圈外點子的數量。
2、幼兒操作,做完後幼兒間進行校對。
接待禮儀教案 4
【活動目標】
1、初步懂得進餐禮儀,知道要文明進餐。
2、能用較連貫的語言表達自己的想法。
3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
【活動準備】
口杯若干,水果拼盤,盤子若千等。
【活動建議】
1、創設進餐情境:教室正前方擺放2張桌子,桌子上放著若干已倒好的飲料,和人數一樣多的小盤子、水果拼盤、牙籤。請幾個幼兒分別到桌前坐好,讓他們進餐,並請幼兒觀察他們進餐的情境。
請幼兒分組討論:他們進餐時是怎樣的,誰做得對做得好?
2、教師請幼兒回憶以前在教室進餐時,小朋友進餐情況怎樣?而現在到餐廳,你們的進餐情況又是怎樣的?你們要怎樣做呢?
幼兒舉手回答,以前在教室進餐空間小,老師聽到哪個小朋友講話,就請他(她)不要講話,我們就靜下來,從來沒有聲講話或吵鬧的現象。而現在餐廳里人很多,也很吵。你們以後要怎麼做呢?
幼兒總結:
我們以後,吃飯不掉飯粒,進餐時不能聲講話,因為吃飯講話不衛生,小朋友吃飯要安靜,慊得尊重別人,對別人要有禮貌,吃好飯後,安靜等小朋友,不能下座位亂走動等。
教師小結:
小朋友說得都對,我們要養成良好的進餐習慣,懂得文明進餐,老師想只要小朋友們都能管好自己的小嘴巴,安安靜靜地吃飯,別班的小朋友也能跟著安靜下來,對吧!以後就要看小朋友們的表現了。
遊戲:文明進餐,把幼兒分組,模擬進餐情境,其他幼兒當觀眾,看進餐的幼兒能否做到文明進餐。教師和幼兒一起對遊戲進行評價。
結束:幼兒小鳥般飛出教室。
本次活動的主要目標是懂得進餐禮儀,知道要文明進餐;能用較連貫的語言表達自己的想法。教師在活動中要通過觀看孩子們創設的進餐情境表。
活動反思:
通過活動,幼兒知道了進餐過程中的一些基本禮儀,如進餐時不講話,不能一心二用,不能挑食,吃完自己的.一份食物後再離開餐桌。正確使用餐具,愛護衛生,進餐時保持自己、桌面、地面的清潔,進餐後會收拾自己的餐具並及時進行漱口和擦嘴。本次教學活動中,我雖然抓住了幼兒的心理特徵,但是在材料的準備上,還不夠充分,不能夠給幼兒更多的提示。
一個成功的活動,離不開教師對每個環節精心的設計與考慮。總之,我們教師平時要多善於觀察、多思考、多去了解幼兒,時刻做一個有心人。
接待禮儀教案 5
設計意圖:
現在的社會環境汙染太嚴重了,從小我們要養成一個良好的的環保習慣。讓孩子們知道:我們要愛護我們的地球,愛護我們賴以生存的環境。愛護環境的方面有很多,比如說“不要隨地亂丟廢棄物”“不要隨地吐痰”“請別踐踏草地”等等之類的,環境的好壞要靠我們大家共同來維持,而不是某一個人的職責,大家都有責任,請小朋友們爭當環保小衛士,也告訴自己身邊的朋友及親人要愛護環境。
活動目標:
1、讓幼兒知道世界環境日的日期,並瞭解其意義。
2、培養幼兒良好的禮儀行為。
活動準備:
各種廢棄物、垃圾箱、掃帚、簸箕
“請愛護環境”的牌子
“請不要隨地亂丟廢棄物”的牌子
活動過程:
一、匯入活動:
教師在上課前佈置好一個場景,教室的地面上有很多的廢紙和果皮。
二、關鍵步驟:
教師帶幼兒進入課室,讓孩子們感受一下課室的'環境。
教師提出如下問題:
“小朋友們,你們喜歡這樣的課室嗎?”
“請小朋友們來說一說,你們為什麼不喜歡課室現在的這個樣子呢?”
“我們應該怎麼做可以把課室變得乾淨漂亮呢?”
“如果你和家人去公園或者是走在馬路上,手裡有垃圾了,怎麼辦呢?”
“如果你看見別人亂丟垃圾,你會怎麼做?”
帶領班上的幼兒一起把課室裡的垃圾撿起來,扔進垃圾桶,讓幼兒感受一下課室的不同。
三、“世界環境保護日”的由來
告訴孩子們“世界環境保護日”的日期及其由來:
1972年聯合國在瑞典的斯德哥耳摩召開了有113個國家參加的聯合國人類會議。會議討論了保護全球環境的行動計劃,通過了《人類環境宣言》。會議建議聯合國大會將這次會議開幕的6月5日定為“世界環境保護日”。
請幼兒在今天回家時,講給自己的爸爸媽媽聽,什麼是世界環境保護日?
活動延伸:
老師帶著全班幼兒來維護幼兒園的園內環境,走出課室,大家一起來清理幼兒園內的垃圾,並把它們扔到垃圾桶去。
在老師的帶領下,把“請愛護環境”、“請不要隨地亂丟廢棄物”等牌子,擺放在幼兒園相應的位置上,以提示其他的幼兒也來一起愛護環境。
製作環保宣傳畫。
設計一些環保的標誌。
家園互動:
無論在家裡還是在公共場所,請家長時刻與幼兒一起做到愛護環境。
家長要以身作則,在公共場所不要亂丟廢棄物,自覺地把垃圾扔到垃圾桶裡。
接待禮儀教案 6
教學目標:
1、知道日常生活中的常用問候語。
2、願意學習並使用問候語。
3、以正確使用問候語為榮。
4、知道向別人問候敬意。物件、時間、唱歌、結清不同,要採用不同的問候語及問候方式。
教學重點、難點:
讓學生願意學習並正確使用問候語。
教學準備:
1、多媒體課件
2、小紅花數朵。
教學過程:
一、匯入:
小朋友們,我們每天都要和很多不同的人相遇、相處,比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等等。那麼,和不同的人相遇,該怎麼打招呼呢?禮儀小使者要出發了,我們趕快跟隨他一起去看看吧!
二、出示課件,感知禮貌用語。
今天的禮儀小使者是小明。早晨,小明起床從自己房間出來,看到媽媽的第一句話是什麼呢?
板書:媽媽,早上好!
如果是你,你會怎麼說?(媽媽,早晨好!媽媽,早安!)
上學路上,小明看到鄰居奶奶買菜回來,他怎麼和問候奶奶的?
板書:奶奶,您好!
如果是你,還可能怎麼問候?
三、禮儀活動實踐:
1、看課後題:說說下列場合該如何問候?把序號填在括號中。
A問聲:“您好!”
B點頭微笑
C招招手。
D面帶微笑靜靜的看著。
引導學生討論:為什麼看見熟人正在講臺上講話,就面帶微笑靜靜看著,而不是招招手、聞聲“您好?”
在圖書館大家都在安靜的看書,為什麼一個小朋友看到同學迎面走來不問候“您好”而是點頭微笑?
2、比比看,那個小朋友記得快
太陽升,早上好,
見面說您好、您早,
遇到老師忙問候:“老師早上好!”
老師對我點頭笑。
晚上星星不滿天,
爸爸加班才返還,
“爸爸晚上好,您辛苦了!”
爸爸誇我長大了。
四、禮儀連結
貝老師講故事:在優美的音樂聲中,一個美好的`故事發生了
美的回聲
一個孩子對著群山高喊:“喂,你幹嗎?”群山迴應道:“喂,你幹嗎?”媽媽告訴孩子說:“你對他說‘我們是朋友!’,聽聽他會說什麼。”孩子又大聲喊:“您好,我們是朋友!”大山迴應道:“您好,我們是朋友!”孩子聽了非常高興。媽媽說:“孩子,你用什麼樣的語言對待別人,別人也會有用什麼樣的語言對待你。”
五、課堂禮儀實踐
1、同學們,你們有什麼樣的語言對待別人呢?
2、以組為單位排演課堂劇:參觀的客人來到我們班
板書:
問候
早晨好、晚上好、您好、辛苦了
接待禮儀教案 7
一、活動目標:
1、學習乘公交車時不推不擠、主動買票、讓座等基本禮儀,學會安全乘車。
2、通過情境表演方式,鞏固禮儀常識,培養社會行為、語言表達力、安全出行意識。
3、積極參與遊戲,體驗文明乘車、禮貌待人的樂趣。
二、活動準備:課件
三、基本過程:
(一) 匯入活動:
1、教師出示乘車禮儀視訊,提問匯入活動:“小朋友,你們看到什麼呀?
1)點子兔上車時怎麼做的?你認為它做得怎麼樣?為什麼?
2)託比熊乘車時是怎麼做的?你認為它做得怎麼樣?為什麼?
3)小鹿乘車時是怎麼做的?你認為它做得怎麼樣?為什麼?
2、教師組織幼兒自由討論。
1)提問:你平時乘車時怎樣做的?除了故事中說的,乘車時還應該注意什麼?
2)幼兒自由討論,教師巡迴傾聽。
3) 請個別幼兒講述。
3、教師引導幼兒集體討論,並根據討論結果,歸納和小結。
1)乘坐公共汽車時,上車應主動投幣或刷卡。
2)要從前門上車,後門下車。
3)上車後要坐好或抓好扶手,不能在車上隨意走動,更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。
4)一人一位,不要隨便佔座位。
5)要主動給老人、殘疾人、孕婦和抱小孩的人讓座。
(二)出示課件,請幼兒辨別這些行為對與錯。
1) 請幼兒觀察並講述圖中發生的事情。
2) 請幼兒辨別這些行為對與錯。
四、結束活動《乘公交車》
教師用椅子擺成公交車的樣子,幼兒自選角色。如:司機、乘客、孕婦、爺爺等,一起玩“乘公交車”的遊戲。
活動反思:
1、重視情境創設,讓幼兒在體驗中學習。
社會領域的教育具有潛移默化的.特點。本次活動非常注重讓孩子在情境中操作,獲得積極情感體驗與行為方式。如在第四環節中,孩子們作為“小乘客”開始了旅途——等車,上車,買票,讓座在這樣富有趣味性、體驗式的活動中,幼兒感受並習得了乘車的諸多禮儀,從而激發了幼兒活動的主動性。
2、材料的靈活運用使活動場景巧妙轉換,更好地為幼兒的發展服務。 對於座位,雖然依舊保持了原來的排列,但在師幼互動中,教師將座位進行了簡單的移動,設定了汽車的前後門,使排列出的座位成為車廂。
總之,通過這次乘車體驗活動,幼兒充分感受到在日常生活中遵守交通、文明乘車的重要性。孩子們紛紛表示自己要做一個有禮貌的文明小乘客,相信在以後的乘車中,他們一定會養成懂禮貌,聽要求的好習慣。
接待禮儀教案 8
設計思路:
隨著天氣的逐漸炎熱,洗澡是孩子們再熟悉不過的生活情景了。對於中班的孩子,他們已經有了保持身體乾淨的意識。然而有許多孩子卻病不願意洗澡,背後的原因並不是他們不喜歡,而是在從小洗澡的過程中,有一些膽小和害怕:害怕眼睛進水、害怕摔跤等,因此結合主題,設計本次活動,通過消除幼兒洗澡中的害怕因素,尋找方法,讓他們愛上洗澡。
活動分為三個環節:第一環節通過幼兒結合自身生活經驗的講述來表達各自對洗澡的`感受,瞭解洗澡的好處;第二環節通過對錄音中不愛洗澡的小朋友的問題引發思考和討論,瞭解一些洗澡的方法;第三環節通過梳理方法,知道在洗澡前後,方法的不同使用。第四環節延伸,針對仍然有洗澡恐懼的幼兒,通過出借洗澡用品和預約,鼓勵他運用方法。
活動目標:
1、在交流分享中,瞭解洗澡的好方法。
2、能較完整地講述和洗澡有關的事情,願意表達自己的想法。
活動準備:
沐浴用品(香皂、沐浴露、洗髮水、爽身粉、花露水等)、
相關圖片,錄音,空白紙片
活動過程:
一、說一說——表述自己關於洗澡的感覺
1、你們喜歡洗澡嗎?
2、洗澡有什麼感覺?(根據回答出示相應的沐浴用品)
小結:洗澡能讓身體得到放鬆、散發香味、還能變乾淨。
二、想一想——分享洗澡經驗,瞭解洗澡的方法
1、洗澡很舒服,很開心,可是有位朋友卻有一些擔心的事情,我們來聽聽他在擔心什麼?(幼兒聽錄音)
2、你有沒有這些擔心,發生這些時你有什麼感覺呢?
3、有什麼好辦法可以消除這些擔心呢?(根據幼兒的方法出示相應的圖片)
小結:防滑保護有辦法,臉部擋水有妙招,洗後保暖方法多,擔心飛走不再怕,洗澡舒服真快樂!
三、分一分——結合洗澡經驗,感受方法的不同需要
1、這麼多的方法哪些先用,哪些後用呢?(出示字卡洗澡前、洗澡時、洗澡後)
2、每人選一張圖片,看看這種方法放在什麼時候用比較好
3、幼兒根據自己的圖片對應相應的時間段進行操作分類。
4、你對這樣的分法有不同的意見嗎?
5、還有哪些物品也可以在洗澡前準備好?
小結:洗澡前的考慮周到也是一種好方法。
四、試一試——萌發在生活中運用方法的興趣和願望
1、現在哪位朋友還有洗澡的擔心?
2、把這些好辦法帶回家,試一試。(將某些工具給個別幼兒,鼓勵其嘗試)
接待禮儀教案 9
教學目標:
1、讓學生通過教學的參與過程,更多的瞭解語言文明知識及講文明的重要性。
2、通過此次班會使學生具有良好的禮儀素養,加深對語言文明禮儀的認識。通過發現身邊一些不文明的現象來規範學生的行為。
教學過程: 匯入新課:
語言文明是心靈美和講文明、有教養的具體表現也是國小生所必須遵守的日常行為規範。但是,我們有許多同學平時不注意自己的語言,說話粗俗、傲慢等,嚴重的傷害了他人的自尊心,給他人留下了惡劣的印象。這節課,老師就和同學們一起學習怎樣使自己的語言文明,成為一個有教養的人。
活動一:常用的文明禮貌用語和校園禮貌用語
學生對照教材自己學習,深刻領會這些禮貌用語,活學活用。
活動二:知識問答
要做到語言文明,首先要會用“請、您好、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語。你會使用這些禮貌用語嗎?現在我們來做個問答競賽,看誰說得又快又準。
你想別人幫的忙,應該說什麼? (請幫個忙)
早上起床後見到別人說什麼? (早上好)
平時見到別人要說什麼? (您好)
晚上睡覺前對人要說什麼? (晚安)
分別應該說什麼? (再見)
別人送你時,你應說什麼? (請留步)
別人幫了你的忙時要說什麼? (謝謝)
不小心碰了別人或打擾了別人,應說什麼?(對不起,請原諒,很抱歉) 對方向你道歉時你應說什麼? (別客氣,沒關係)
對老年人應該怎樣稱呼? (老大爺、老奶奶)
活動三:語言文明的注意事項
要待人有禮,就要說話文雅,不用粗野庸俗甚到下流的詞語。平時多用請求商量的口氣說話,少用命令的語氣說話。如“您請坐”、“請開啟窗戶”、“好嗎”、“請你讓開點”等。同學之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。平時,我們對老師,家長以及對他人說話一定要和氣,要做到熱情而且有禮貌。以前,可能有些同學沒有注意到說話要文雅,往往會出言不遜而得罪人,或者說話過程中時不時帶些粗話、髒話。這些都是不文明的`表現,要注意克服和糾正。
課堂小結
說話文明有禮是我們心靈美的表現,是一種良好的社會公德,它會使人與人之間的關係更融洽。講話文明和禮貌待人,這也是文明禮貌的基本要求,我們要把這些要求融化在日常生活當中去。讓我們一起行動起來吧,爭做一個文明有禮的國小生。
接待禮儀教案 10
教學內容 :課堂禮儀
教學目的:
1、明白課前作準備,課堂效率高。知道上課遲到喊“報告”,得到教師允許進教室。 在課堂上學會傾聽與交流,學會尊重別人。
2、通過創設情景匯入課題,學生演一演、議一議、辯一辯、寫一寫等環節,理解、鞏固課堂禮儀的要求。
教學重點、難點:
知道上課遲到喊“報告”,得到教師允許進教室。 在課堂上學會傾聽與交流,學會尊重別人。
教學準備:
多媒體課件
教學時間:
1課時
教學過程:
活動一、創設情境 揭示課題
1、情境創設:師生問好,一位學生遲到,站在門口喊報告,教師准許他進教室,回座位,這位學生開始準備課堂用具。
2、教師提問:xx同學遲到了,他這樣做對嗎?為什麼?
3、揭題:我國自古以來被稱為“禮儀之邦”,炎黃子孫歷來崇尚文明,注重禮儀。今天的課,我們一起來探討“課堂禮儀”的問題。
活動二、故事匯入明白道理
1、師講述故事坊內容:課堂上,師生問好:“同學們好。” “老師好!”明明上課遲到了,在教室門口喊道:“報告老師……我遲到了。”課堂上明明雙手從老師手中接過試卷。課上明明踴躍舉手發言,師生鼓掌表揚。下課了,明明和同學讓老師先出教室。明明今天也遲到了,明明在課堂上的表現你滿意嗎?為什麼?
2、同學討論交流 。
3、教師小結:在課堂上,除了要遵守課堂紀律外,我們還應注重課前、課中、課後必要的禮儀,顯示我們應有的文明素養。
活動三、演演議議歸納要點
1、上課時,我們還應該做到哪些要求?
2、小組討論——班級交流。
3、小結:大家說得非常好,課堂是學校生活最重要的地方;同學間的交流,師生間的溝通都離不開文明禮儀;此外課堂活動是有秩序有組織的,它不僅關係到自己,還影響到他人。所以課堂需要一定的禮儀來規範它。讓我們共同完成一首兒歌,讓它來激勵我們做個文明的國小生。
上課鈴響進教室,
學習用品擺整齊。
師生問好懂禮貌,
假如遲到喊報告。
認真聽講勤思考,
學會傾聽和交流。
活動四、同桌互動共同進步
1、通過今天的學習,我們明白了課堂禮儀的`具體要求,其實有的小朋友在這方面做得還真不錯,大家評一評,誰能當班級課堂禮儀小先鋒呢?
2、總結:相信經過大家的共同努力,我們個個能當“禮儀小先鋒”,那時我們的集體就是文明班集體了。看大家的行動吧!