在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的描寫老師作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
描寫老師作文 篇1
我的政治老師
人和其它動物哎最大的區別，哎就是人明白哎自己活著的意義。聽，我的政治老師又開始哎哎哎的講課了，哎天哪，話說完了還不忘了來個哎字！政治老師，什麼事讓您天天嘆氣啊？哎，哎，哎，您別哎了，催眠曲好好聽哦！您幹嘛說半句話就來個哎字啊？這個字說著好聽嗎？不是吧？
我的英語老師
我們正在上課，不知有是哪位重要人物給英語老師打電話來了。恩，這個電話我接一下老師在接電話前3秒鐘前的緊急時刻突然大聲道，Sorry！下面同學們一陣竊笑。在那之後，只要英語老師上課時一接電話，我們便在底下笑道：Sorry！Sorry！ha，ha！這個老師最特別的地方是音量（聲音大小的變化），他講課時總是起先聲音不大，然後猛的一下聲音成十倍的上長，聽講的，不聽講的，都會被嚇得全身一顫，最後，他居然連個轉折點都沒有，一口氣順著滑回原來的音量。我算是明白了剛開學是老師為什麼說我沒什麼特別的，也不喜歡罵人，只是聲音大，聲音大點兒，你們就會被嚇到！
我的生物老師
這個老師不是本地人，因為方言的關係，他說話的口音和我們有一點區別。其中最好笑的，也是被我們笑的.時間最長的就是聽字。聽（四聲）到起！認真聽（四聲）！老師有開始聽，聽（四聲）教學了。我聽見有學生說：老師，你別聽（四聲）了，為徒的要聽（四聲）暈了！啊，天啊！
我的語文老師
這個老師很好，作業很少，有一次根本沒多少作業，可她卻認為多了，還刪去了一些，平時幾乎從不做試卷。我的數學老師他的普通話實在是說得太好了，我實在不敢恭維，的確是標準啊！那一口標準的方言版普通話。他讀的五是汙，八是把，後來我們給他糾正了錯誤，一個五字竟變成了五汙汙五汙！！！
我的地理老師
他是一位風趣幽默的年輕老師，常常編一些順口溜幫助我們記知識。我的歷史老師1206年成吉思汗統一蒙古``````又開始背誦經文了，我的歷史老師講課一般不用書，他說書上寫得不全面。這不正證明了他的知識淵博嗎？
他們就是在我人生的播種期，為我撒下那一顆顆希望種子的老師們！
描寫老師作文 篇2
那是一個昏暗的下午，鵝毛般的大雪從空中落下來，是老天爺在為我的遭遇流淚嗎？葉子嘩啦啦地搖著，是樹木在為我的命運嘆息嗎？
刺眼的燈光中，我彷彿看到了那張寫著錯號的試卷。
這次期末考試，我考得不理想。為什麼？是因為基礎沒打好？是因為我沒有認真學習？還是因為我沒有認真對待考試？不，都不是。是因為考試太緊張的緣故吧。我總是擔心會考得不理想———————媽媽的臉色又晴轉陰，爸爸的嘴角抽動上翹。
天邊的月，暗淡無光；街旁的樹，靜悄無聲———————
這時電話響了，把我從思緒的惆悵中拉了回來，是老師的電話。我的心一下子提到了嗓子眼。為什麼老師要給我打電話呢？是不是因為成績不理想？我的額頭上滲出了汗水。我用顫抖的手拿起了電話，—原來是老師要來家訪。我的心中像有一團亂麻，好害怕啊！
我趕緊躲進了自己的房間裡，心裡像踹了一隻小兔子，砰砰地跳個不停。我提心吊膽地猜測著：老師會不會告我的“狀”？上次我在聽課時走了神；上單元測驗因為馬虎—————這些我可都瞞著父母呢。今天家訪，如果老師把這些都告訴爸爸媽媽可怎麼辦？媽媽再把我愛看電視而不想寫作業的事告訴班主任該怎麼辦？老師又將怎麼看我？——————我左思右想，越想越煩，腦子理想有一團亂麻。去散散心吧？可雙腿像灌滿了鉛，抬不起來；去看電視吧？可腦子裡裝滿了恐懼和驚慌；寫作業吧？可怎麼也寫不下去。我雙手託著下巴，仰望著窗外的天空，彷佛聽到了老師和家長正在議論我，媽媽正在滔滔不絕地向老師告我的'“狀”———————
吃過晚飯，我想往日一樣坐下來寫作業，但心卻怎麼也鑽不進去。只是眼觀六路耳聽八方。終於到了六點半，我想老師大概不會來了，便鬆了一口氣。這時門鈴突然響了，我的心一下子提到了嗓子眼上——————老師來了—。我趕緊躲進我的小屋裡，耳朵卻早已貼在了門上，偷聽老師和家長的談話。可出乎我意料的是，班主任老師並沒有批評我，而是表揚了我，說我有很大的進步，還說我認真思考問題——————老師臨走時把我叫到身邊語重心長地說：“以後要好好學習，要在學習上表現自己；上課時要認真聽講，下課後要及時複習、預習，要敢於發言，要全面發展自己。要再接再厲，爭取考上理想的高中，報答學校的培養，報答老師的教誨，報答父母的養育之恩。”
通過這次家訪讓我感到了老師對我的關心，並且還給予了我這麼高的厚望。原來自己也並不是一個“被遺忘的角落”，也並不是可有可無的。
有人把老師比喻成辛勤的園丁，培育者祖國的花朵；有人把老師比喻成紅燭，照亮別人燃燒自己———————我無法有華麗的詞藻描繪老師的情誼。我自發自內心地說一聲“老師，您辛苦了！”
描寫老師作文 篇3
短短的頭髮，小巧玲瓏的眼睛，方形的眼鏡，可愛的嘴巴，幽默的語言，勾勒出了我的英語老師，也是我的大朋友Jack的形象。
Jack這一詞在英文中的含義是國王和小丑。Jack希望能像國王一樣管理我們，也希望我們能像喜歡小丑一樣喜歡他。Jack一詞的諧音是：傑克、賊克和大賴。大賴怎麼會是Jack的諧音呢？是因為Jack想讓我們讀英語時嘴巴張大，而且還有一種粘粘的，像嚼口香糖一樣的感覺。
他的名字很有趣，他的課講得也像他的名字一樣有趣。
他講課時的語句簡直是“驢脣不對馬嘴”——跳躍性思維，讓我們不得不緊跟他的思路。比如：他在講蘋果這個詞時，一下子就跳到了蘋果手機創始人喬布斯；講感官動詞時，又講起了他面貌的.“動人”；在講巴西這個詞時，又講到了“金磚四國”。
他的幽默還表現在他很愛給同學起外號。比如：英語課開課第一天，由於我的兩顆門牙還沒長出來，他就給我起了個“小牙”的外號，後來，他在《生活報》小記者版上看見了我的照片，就問我：“你是《生活報》小記者吧？”從此我的外號就變成了“小記者”，而“小牙”這個外號就OUT了。
他的幽默還表現在他很“壞”，講課時有自己獨特的方式。一次，他出了一道題，一個同學喊出了正確答案，他卻說是錯的，把許多人都拉進了溝裡。沒想到，用這種方法講的題，反而使我過目不忘。又有一次做題時，我喊出了正確答案，老師還想用這種方法騙我們，我早就想到了他的鬼把戲，於是堅持了自己的答案。Jack說：“竟然沒被我騙！”Jack以這種獨特的方式，讓我們記住了許多知識點。
Jack雖然很幽默，但是也有一個缺點：板書不好。第一節課時，同學們叫苦不迭，看不清楚他寫的字。Jack說：“我一定改！”結果到現在也沒有下文。
這就是我們的英語老師Jack，一個既幽默、又活躍，還有一個小小缺點的Jack。
描寫老師作文 篇4
我們的老師姓許，她是我們的班班主任，有著卷卷棕紅色的短髮。她有時特別愛乾淨；她有時愛開玩笑；她有時對同學火冒三丈；她有時愛摸我們的頭……
許老師很人性化。有一次，本來這節課的內容比較多，而且是新內容。可是下課鈴響了，“這節課就上到這，咱們下午再講，下課。”“起立。”“老師再見”我覺得許老師不想佔用我們的休息時間。
許老師雖然特別愛乾淨，但是許老師還是能抵抗臭味。有一次，我們班的馬昊的病根發作了。馬昊在課間時，躺在地上吐。班委告訴許老師後，許老師便急忙跑到班裡，又讓班委告訴吳老師。許老師便拿起一張紙巾捏他吐的東西。班長立即組織學生去音樂教室，因為我們班在音樂教室旁邊。一些人留在班裡幫許老師，拿紙巾和溼紙巾。吳老師和李老師來了，李老師幫助許老師，吳老師問：“用不用打120？”許老師回答道：“打吧，這還吐呢！”最後馬昊被120帶走了，坐了半天的值日。許老師不愧是班主任！
許老師看見課上講的`題都錯了，火冒三丈起來，怒氣沖天，好像頭上都冒起火來。一次，劉巍課上講的題都錯了，許老師一下把他的書扔出去了，桌子也被搬出去了，就連桌子也在說：“我怎麼有一個學習這麼差的主人呀！
許老師講課也講得非常細緻。有一天，上語文課時，一個很難的重點，好些老師給學生講時聽不懂，可是許老師就講得明白，許老師不著急講，不緊不慢，慢慢的讓我們會了。
許老師就像我們的媽媽，在學校裡照顧我們，媽媽偉大，老師就偉大
