寫國小的作文[共10篇]

在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的寫國小的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

寫國小的作文 篇1

又是父親節了。讓我們一起放飛我們的愛。

我們每個人都有一個父親，不管是一次還是馬上。

在我們屬於父親的日子裡，我們充滿了情感。我們感受到父親的偉大，哀嘆自己的渺小。我們感受到父親的無私，鄙視自己的私利；我們為父親的衰老感到難過，我們為自己的成長感到羞恥。當我們看著他父親那結霜的花，他那漸漸佝僂的背影，他那緩慢的步伐，我們知道，這就是我們成長的代價！

父親雖弱，卻偉大。我們都有一個叫“父親”的.英雄！

和我一樣，很多80後的人，尤其是農村孩子，都有相同或相似的經歷。父母為我們付出了太多，為了讓孩子過上更好的生活，忍受了艱辛。現在的孩子都是在他們的照顧和保護下長大的，但是誰來為他們的衰老、疾病、痛苦和孤獨買單！

我們。對，應該是我們，但是買什麼好呢？你買得起嗎？

在現實生活中，父母對孩子的低要求足以讓我們感動和羞愧。他們不問孩子能給自己多少回報。他們只是希望孩子的人生道路更順暢，更寬廣，他們才會滿足。俗話說，“一切美德以孝為先”。作為孩子，我們只“孝順”父母，不浪費對他們的好。

父親節快到了。讓我們以孝心迎接父親節。在父親節這一天，我們致以最誠摯的祝願和最深切的愛，願世界上所有的父親永遠健康、幸福和幸福。

朋友們，在父親節這一天，讓我們放飛我們的愛，真誠地對父親說：爸爸，父親節快樂！讓我們“孝順”以江湖為榮，讓我們“孝順”真誠感恩人生！

寫國小的作文 篇2

我的媽媽是一位普通的農民，她長著一雙炯炯有神的大眼睛，個子不高也不矮，身體不胖也不瘦。

媽媽是一位非常善良的人，記得有一次我在外面玩，看見了一隻流浪狗，我看到它很可憐把它帶回家，本來我以為媽媽會批評我，誰知媽媽反而還高興的收留了這條流浪狗。

在學習方面，媽媽對我非常嚴厲，我很喜歡媽媽善良的`一方面，更喜歡媽媽在我學習時的嚴厲，媽媽對我嚴厲才能提高我的認真能力。

我愛的媽媽，愛平時對我嚴厲的媽媽。

寫國小的作文 篇3

我今年十歲了，雖然我還是一個小不點，但是我有一個鐵桿老哥們兒哦！這個鐵桿老哥們兒也可以說是我的大朋友，他就像我的庇護神，時刻保護著我，只要我倆在一起，就會有許多有趣的事情發生，他就是我親愛的老爸。

我的老哥們兒性格特別好，無論我再怎麼頑皮，他也不會生我的氣，而且我的老哥們兒還是一個特級幽默大師，無論你再怎麼不開心，老哥們兒也會把你逗哈哈大笑合不攏嘴。 可老哥們兒也是有缺點的，比如眼神有時不太好！所以往往會鬧出很大的'笑話，如上次，我在小白板上畫了一隻小兔子和一隻小熊正在釣魚，見自己畫的不錯，便有點沾沾自喜，於是，想讓老哥們兒過來欣賞一下，只見老哥們兒挺著大肚子，樂呵呵的走過來，圍著這畫看了又看，有點像拍馬屁的說：呀！你畫的兩隻小兔子真可愛！真不知是我畫的太差了，還是老哥們兒的眼神不好。

我急忙反駁道：你的眼睛是不是畫素不夠？這明明就是一隻可愛的小兔子和一隻頑皮的小熊。老哥們兒很驚訝的問道：哪隻是小熊？我指著白板上的小熊說：這就是我的小熊。老哥們兒好似如夢方醒，睜大眼睛仔細的看了又看，然後帶著無可奈何的笑容，悄然離去。 看著老哥們兒遠去的背影，我也不禁開心地笑了。哎！沒想到老哥們兒拍馬屁拍到馬蹄子上了。 你說，交到這樣一個又好氣又好笑的老哥們兒，到底值不值？

寫國小的作文 篇4

我放學回家時，已經是4∶30了。這時，天邊的晚霞出現了。一切都是金燦燦的：它們形狀各異：狂吠的狗、溫順的貓、雄偉的大廈、帥氣

的男子男狗和女狗出現在天邊。 男說：“我喜歡你，咱們結婚吧！” 女卻害羞地說： “討厭！人家才十七歲呢！” 說完，女和男都消失了。看來，是男去追女了。 突然間，一頭大獅子張開了大嘴，準備把太陽吃掉。一個人見著了，急忙開槍。這時，他們也都消失了。原來，那人是武松（瞎編的）。 接著，天邊出現了骷髏頭。它凶猛地盯著我，我的魂都被嚇沒了。過了一會兒，骷髏頭終於被太陽的`餘光消滅了，看來邪惡總是會被正義消失的。 晚霞就是火燒雲，你看，一隻大鳥若隱若現總之，讓我最留戀的是男狗追女狗。

寫國小的作文 篇5

記得那年夏天，爸爸買來倆大胖娃娃西瓜，準備當天晚上就吃。

不一會兒，西瓜就上桌了，真可謂不知西瓜哪兒來，一看廚房心知明啊!那鮮紅的'瓜瓤，飽滿的黑“瓜子”讓人胃口大開、口水直流啊!

這時，爸爸卻靜悄悄地走進廚房，只見他吃了一口生瓜。原來，另一個是生的!這時我悄悄地“盜”了一片生瓜，啊!清淡無味，這時，爸爸看見了我，便微笑著說：“生瓜也很好吃哦!有一點麥香味噢!”可見爸爸在家庭中總是吃苦在前，享受在後。

父愛如山，我相信，既然有《世上只有媽媽好》這首歌，更希望有《世上只有爸爸好》這首歌!

寫國小的作文 篇6

在國小語文教學中，閱讀與寫作所佔的比重越來越大，閱讀是寫作的基礎，是內化吸收；寫作是運用，是外化的表達；閱讀和寫作既相互促進，又相輔相成。但在教學實踐中，有些學生讀了不少文章但仍寫不好作文，究其原因，一是沒有用心去讀，沒有真正理解；二是沒有解決好讀與寫的關係，這就需要教師在訓練寫作過程中巧妙的加以引導，以人性的教學理念，使學生對讀與寫的內涵在默化中消化吸收，從而達到讀與寫的有機結合。《語文課程標準》指出，“閱讀是收集資訊、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑”，“閱讀教學是學生、教師、文字之間對話的過程”，其目標是使學生“具有獨立閱讀能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感”；而“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我，進行創造性表述的過程”，寫作教學的目標是使學生“能具體明確、文從字順地表述自己的意見。能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作”。可見，無論是閱讀還是寫作，都是一個複雜的系統工程。“讀”和“寫”的關係也決不是簡單的“吸收”和“傾吐”的關係。正如葉聖陶先生所言：“閱讀和寫作是對等的兩回事，各有各的目的。”

偉大的現實主義作家曹雪芹在鉅著《紅樓夢》裡不僅塑造了大量的栩栩如生的`人物，展現了那個時代的生活畫卷，而且提供了百科全書式的豐富的知識和經驗，黛玉教香菱做詩就是啟人深思的一例，黛玉的教學過程大致有如下幾步：一、精講寫詩的要領。形式雖然重要，但不拘泥，二、指導閱讀。她讓香菱讀王摩詰五律一百首，老杜一二百首七律，李青蓮七絕一二百首。要求是“細心揣摩透熟”三、不明白要問。四、講究討論。在香菱讀中有疑問時，黛玉鼓勵質疑。香菱的詩寫成後，黛玉既肯定成績，又指出不足。五、規定具體內容進行練習。六、修改重寫，鼓勵她放開膽子去寫。黛玉是一位高明的教師，她抓住了教學的關鍵，正確處理了讀和寫，講和練的辯證關係。讀是寫的基礎，讀在某種程度上是為了寫。黛玉對閱讀的指導具體而有計劃。她不僅給學生規定了讀的範圍、篇目，而且反對死讀，以提高讀的質量。讓學生讀到“會心”那樣的境界，才讓動手去寫。在寫的過程又不忘讀，這就是讀和寫緊密地結合起來了。這是培養讀寫能力，提高作文水平的好辦法。香菱最後確實寫出來了較好的詩篇，感謝曹雪芹給我們提供了這樣一個作文教學的範例。

不論語文教材將來怎麼改，讀和寫總是不能脫節的，儘管讀的任務不只是為了寫，但讀和寫必須有機地結合起來作文水平的提高，沒有大量的閱讀為基礎是不行的。.關鍵是怎樣把讀和寫結合起來。教師關於讀寫的設計，要針對學生作文的實際情況，精當準確地點撥指導，特別是讓學生大膽作文。藝術化了的黛玉教詩不止啟示我們必須把讀寫有機結合起來讀中有寫，寫中有讀，還告訴我們要注意模仿，在模仿中引導學生進行創造性的勞動。

多讀，積蓄在兩方面增多，既有內容可寫，又熟悉如何表達，作文的困難自然就沒有了。”對於國小生來說，吸收快，多讀了，接觸好的文章多了，自然而然地可用的語句就多了，寫起來便得心應手，讀的更多時，就更加熟悉各種表達方式，還可以錦上添花，把意思表達得更圓滿，更生動。這也是古人說的“讀書破萬卷，下筆如有神”， 首先是能在選材立意、佈局謀篇、語言運用、表達方式等方面為寫作提供範例。無疑教材就是這樣的範例。通過對一篇篇精美範文的觀察、研習、化用（能動模仿），可以使學生從作者創作思路的“原型”之中，得到啟發，獲得規律性的寫作知識，獲得語言和語感的積澱，為學生寫作找到柺杖和依靠。其次是富含優美的句子，便於學生積累的文章。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”此類的閱讀積累，能幫助學生建立豐富的語言素材庫。總之，閱讀與寫作是一個有機的整體，如同鳥之雙翼、車之雙輪，要同等視之，不可偏指，方能使國小生讀寫能力穩步提高。

寫國小的作文 篇7

春，是一個充滿希望的季節。今天，我來到河邊尋找希望。潺潺的流水唱著歡快的歌，魚兒在水中自由嬉戲。幾棵愛美的柳樹在河邊梳洗長長的秀髮，那柳枝纖細而柔軟，像瀑布一樣一瀉而下。咦!腳下是什麼呢?原來是剛鑽出土壤的小草呀，真是“野火燒不盡，春風吹又生”。一陣春風拂面而來，讓人心曠神怡。我抬頭遠望，幾隻雲雀在天空中你追我趕，嘰嘰喳喳地歡叫著。一隻風箏在天空中翱翔，難道它也是來欣賞美景的.嗎?

春天帶著希望向我走來，我要牢牢抓住機會，變希望為成功。

寫國小的作文 篇8

星期六下午，我跟著媽媽到翔安看望媽媽的外婆，我的太姥姥。一路上小鳥嘰嘰喳喳的叫，兩旁的三角梅開得鮮豔美麗。走了一會兒路，我覺得褲子扎扎的很不舒服，低頭一看，褲子上粘滿了密密麻麻的小刺球，難道這就是傳說中的蒼耳，我興奮極了。

記得在二年級上冊的課文《植物媽媽有辦法》中有提到過蒼耳，但今天我還是頭一次見識蒼耳的廬山真面目。它的莖長長的，有點彎，上長著葉子，跟我的巴掌差不多大，像一片片的.鴨掌，一根莖上差不多有七八片葉子，上面還有一個綠色的小果實，它穿著帶刺的鎧甲，像只小刺蝟。我用手一摸，呀，扎扎的，還有點痛。

這個小蒼耳非常“粘人”，褲子上的蒼耳好不容易才拔除乾淨。不一會兒只見媽媽蹲下摘了一大把蒼耳果實，還沒等我回過神來，媽媽“趁人不備”往我身上扔，蒼耳牢牢地粘在我身上，我也不甘示弱，向媽媽發起了“反擊”，直到媽媽喊投降。

這就是蒼耳，好玩吧，我喜歡蒼耳。

寫國小的作文 篇9

“親愛的公雞，你唱得多麼巨集亮，而且多麼莊嚴堂皇！”是你呢，我的親愛的杜鵑，你的.歌才唱得好呢，那麼齊整，那麼甜蜜，那麼悠長！在我們全森林裡，再也找不出像你這樣的歌手了。”“你那美妙絕倫的歌聲，真叫我回腸蕩氣啊！”“然而你啊，美麗的姑娘，我可以發誓說，你閉口不唱的時候。我還在等呀等的等你再唱。我不知道你是從哪裡學來的歌曲，那麼純粹，那麼柔和，那未嘹亮。

雖然你天生是這個樣子——一隻身材不大的小鳥，可是，如果論到音樂，夜營怎麼能和你相比呢？”“我謝謝你的誇獎，朋友;你一忽兒低唱、一忽兒高歌，可比極樂鳥還要美啊。隨便問什麼人吧，誰都不會否認的。”一隻飛翔而過的麻雀，對它們嚷道：“我喜歡你們那種討人喜歡的態度，然而。你們儘管互相恭維吧，哪怕把嗓子都說啞了，——你們的音樂可仍舊是惡劣不堪的。”為什麼公雞恬不知恥地恭維杜鵑呢？當然是因為杜鵑也在恭維公雞呀。

寫國小的作文 篇10

我的家鄉是個海濱城市，這裡有美麗的大還，我最愛到中信度假村去看大海了。

清晨，海面上一片白茫茫，好像給大海披上了一件朦朦朧朧的輕紗；中午，太陽當空照，沙灘變成了金黃色的，海面銀光閃閃，就像一面鏡子在太陽下閃閃發光；黃昏，也就是一天中大海最美的時候，大海五顏六色，一會兒藍色，一會兒白色，一會兒紅色……就像大海媽媽在玩變臉術，美麗極了！

看到寬闊的大海，使我的腳好像不受我的控制似的，飛快地撲向大海的懷抱。一陣陣海浪波濤洶湧地“撲過來”，這使我被海浪衝得時高時低，站都站不穩，小而潔白的浪花非常淘氣，都爭先恐後地往小朋友們的.臉上跳，弄得小朋友們情不自禁地笑了起來。

晚上，海媽媽又風平浪靜，高高地舉起了夜航燈，給夜歸的漁民或貨船指引方向。

大海從早上的風平浪靜到黃昏的波濤洶湧，再到晚上的深邃神祕，真是變幻莫測！

啊！大海，美麗又寬闊的大海，雖然我在你面前無比的渺小，但我依然存在著一顆巨大的愛你之心。