在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編整理的老師，謝謝您作文，歡迎大家分享。
誰的成長離得開老師？老師，是祖國的園丁；老師，是傳遞知識給我們的引路人；老師，是平凡而又偉大的工程師。我的心目中就有一位好老師。她說的每一句話都象潺潺的溪水流進我的心田裡。
從一年級到現在，有許多老師教過我，但我印象最深的還是現在教我語文的車老師。雖然她教我的時間不長，但我們師生之間建立了深深的感情。
車老師三十多歲，中等身材，披著長長的捲髮，捲髮下嵌著一雙炯炯有神的大眼睛。車老師講課深情並茂，她上課的氣氛十分活躍。同學們都積極發言，我們班的同學都喜歡上她的課。
由於父母都在成都做生意，五年級下期，我也隨父母轉來了成都。因為教材不同的關係，以前的課文、生字，我都一竅不通，很多題都答不上來，這使我壓力很大。車老師安慰媽媽說：“餘濤很有潛力，只要努力，一定能趕得上！”車老師又鼓勵我上課要敢於回答問題。
為了讓我能跟上教學進度，老師放棄中午休息時間，經常為我開小灶，不厭其煩的輔導我，經過老師的輔導，我的學習進步很大，我很感激車老師。
車老師還是我們的“班媽媽”要是我們遇上些什麼對我們不公平的事，車老師就會主動出面，為我們討個公道。有一回，有些同學中午沒打到飯，馬上就跑去給車老師說。車老師聽了，十分氣憤，還憤憤不平地說道：“我不在，怎麼就可以對我的學生這麼不公平呢？”話音剛落，車老師就去找打飯的老師理論。原來是因為這些同學去晚了，所以沒打到飯。車老師又轉身對那些同學說：“原來是這樣的，以後你們一定要說清楚，我才好去跟那些老師說。”
老師不僅在學習上關心我們，在生活上，也像一位慈母，無微不至地愛護我們。有一次，我生病了。中午吃飯是，車老師關切地問我：“好點了沒有？”並提醒我：“要記得吃藥，這樣，病才能好得快。”我禁不住內心的激動，兩行熱淚奪眶而出。雖然這只是普通的一句話。這一句話猶如一股暖流滋潤著我的心。讓我感到了老師對我的一片深深的愛。春天的天氣雖然還有些涼，但此情此感，我感到渾身熱乎乎的。
老師，您是我們敬佩的好老師！
世上沒有什麼能夠表達我對您的謝意，這如海的師恩我將永遠銘記在心。在這裡我由衷地說一聲：“老師，謝謝您！”
老師，謝謝您作文2老師您是辛勤的園丁用汗水滋潤了我們，您把知識毫無保留的給予了我們。老師，您是是神聖的，是偉大的，是高尚的。您為我們付出的太多太多，日日夜夜地操勞著，夜以繼日地忙碌著。【孩子，這些話語雖然是你的內心體現，但是要注意措辭，簡單的重複這些讚美的語言，並不是一種好的表達！有時一句話就可以點明主旨了。】親愛的老師我怎能忘記您。
還記得剛踏入五十七中的時候，看著那寬闊的操場，忙碌的老師，陌生的同學，興奮中有一絲害怕，害怕中有一點緊張。那時的我還不懂什麼是國中生活，就由於我的身體原因離開了只生活了一個月的班級。
如今的我雖然身體還未痊癒，但又回到了五十七中，看著熟悉和陌生的同學，心中萬分緊張。【語言稍顯重複，可以只說明自己由於身體原因休養了一段時間，回到學校後的感受。】劉老師，還記得您上第一節課，是您溫柔的眼神，生動的話語，使我心中的緊張放鬆了許多。還記得您上一次找我談話，使我懂得了如何與別人交流。【這應該是大家最想知道的故事，劉老師怎麼溫暖了你的心靈，所以要把故事敘述的詳細生動。這裡需要變成兩個時間，注意寫到劉老師的時候的細節刻畫。這些才是文章的重點。】您的愛，如同春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更加嚴峻，比母愛更加細膩。您的愛，是天下最偉大最高尚的。
您如同一支燭燃燒了自己卻把光明奉獻給了別人。您是春天裡的細雨，滋潤著我們。您是嚴冬裡的炭火，是酷暑裡的濃蔭，是霧海中的指航燈燈。【還是那句話，只有表揚的語言，而沒有具體的事件，感覺較為空洞。所以還是刪去。】老師，謝謝您！是您給了我自信心與勇氣。是您為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！【點題句不錯。如果單看這句話沒有問題，如果結合文章的話就有問題了，因為沒有具體的事件講述，所以我們不知道你為什麼會總結出這一句話來。】
整體評價：
寶貝，你的學習態度和學習熱情，老師都很欣賞。同時寫作這方面，建議你能注意以下這兩個方面：
1、寫作前先列提綱，想好要寫什麼事件來反映主題；
2、選擇事件裡能夠體現中心的一兩處細節展開刻畫。
老師，謝謝您作文3以前我最怕寫作文，每當遇到作文課或考試有寫作時，我的大腦就一片空白，急得抓耳撓腮，不知道該寫什麼好。寫作文簡直就是我學習上的最大的“攔路虎”。但是我現在不怕寫作文了，只要拿到題目，我就能寫出一篇五六百字的文章。這一切的進步要歸功於誰呢？當然是我們的語文老師——張老師。
張老師中等身材，秀氣的臉上長著一雙水靈靈的眼睛，這雙眼睛好像會說話，當我們調皮時，它會說：“要時刻注意安全呀！”；當我們遇到挫折時，它會說：“別灰心，再來一次，你一定能行。”……
我的作文總是拖我的後腿，張老師針對我的作文的弱點，第一步是及時與我的媽媽聯絡，加強訓練，希望能把我的作文水平給迅速提高。第二步，張老師為了提高全班同學寫作文的能力，把班級分為六個小組，每個小組成員每天輪流寫作文，寫得好的作文可以發表到張老師在網上為我們班建立的部落格裡，發表習作多的同學會被評為“習作之星”甚至是“小小作家”呢！這個方法極大地激發了大家對寫作的興趣和熱情。每個小組的成員爭先恐後搶著寫，搶不過人家的就乾脆寫在自己的本子上交給老師改。
“小組作文”很快就輪到我了，我非常緊張，生怕寫的文章達不到老師的要求。我想起了張老師在作文課上說的那句話：“作文無非就是把自己身邊的事給詳細、詳細、再詳細地記錄下來。” 於是我就寫了我們身邊熟習的，我們大家經常看見的清潔工。當天晚上，我的“大作”《小區清潔工》很順利地完成了。過了兩天，當我看到我的作文上寫著鮮紅的“列印”兩個大字時，我興奮地一蹦三尺高。這篇文章的發表使我信心大增，後來，我不斷挖掘題材，勤奮練筆，又發表了幾篇文章，甚至還被評上“習作之星”了呢。這個“攔路虎”現在依然存在，但你強它就弱，你主動進攻它就節節敗退。我已經不怕它了。
我想衷心地感謝：“張老師，謝謝您，如果沒有您的教導，我是不會取得今天的進步的，您放心，這進步還將會越來越大。”
老師，謝謝您作文4謝謝您，華老師慈溪市實驗國小教育集團南校區六班王淏一聲聲稱讚，激勵我的勇氣；一陣陣掌聲，鼓舞我的鬥志；一個個行動，助長我的自信。謝謝您——華老師，將我“復燃”！
記得剛入國小不久，一種莫名其妙的孤寂和失落，不斷侵襲著我，因為我是班上唯一的一位從農村來的學生。原本不善言談的我，更覺得自卑。於是，我成了“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的書呆子。
華老師是我的語文老師，她心美、人美、事業美。
一次，華老師教我們一首小詩，她朗讀時的聲音如山泉，叮咚悅耳，舒緩時如涓涓細流，激情時似奔瀉江河，我被深深地吸引著，陶醉了，幾乎忘記了時間，也忘記了自己。突然，華老師請我來朗誦。我顫顫巍巍地站起來，發抖的雙手捧著課本，用微弱的聲音把詩讀得支離破碎。讀完，我偷偷貓了一眼華老師，惶恐中竟發現了華老師的微笑和鼓勵的眼神。“不錯，能大聲的，再朗讀一遍嗎？”當我模仿著華老師讀完第二遍小詩後，華老師脫口而出：“很好，這位同學的聲音蠻有磁性，朗誦得也很激昂！”瞬間，一股暖流在我心中升騰、升騰，凝成一股湧動的信念和力量。
二年級開學，我有了競選班委的勇氣。但畢竟是第一次走上講臺，第一次面對五、六十張熟悉又陌生的臉，我的內心原來還不是很強大，當五十幾道目光聚焦我臉時，我怯場了。突然，一個熟悉的聲音在我耳邊呼喚：“深呼吸一口，把你準備的講出來吧！”緊接著，身旁響起了清脆悅耳的掌聲，隨即，教室裡爆發出了雷鳴般的掌聲。我的自信被充實，鬥志被鼓舞。競選成功了！
三年級開始，書面作業漸漸地多了，華老師經常拿我的作業本通過投影儀，展示給大家看，要求同學們的作業做得像我一樣乾淨、整潔。那一個個動作融化著我，鞭策著我。
在華老師的關心、幫助和鼓勵下，我漸漸地變得自信、開朗、陽光，與同學之間開始團結、友善、融洽，生活更加多姿多彩。我的繁華少年，拜華老師所賜，謝謝您，我親愛的華老師。
老師，謝謝您作文5師者，所以傳道、授業、解惑也。老師在我的生命中，的確扮演著舉足如此輕重的角色。從幼兒時期開始，接觸的老師們，總為我費盡心思，不但鼓勵我、扶持我， 更在我處於徬徨的困境時，指點迷津，為我的學習之路鋪設了一條康莊大道。在我眼裡，這些老師不只是老師，更是我疑問的解鎖匠，也是我迎向未來的推手。在眾 多鎖匠及推手中，最令我難以忘懷的，是在我猶疑不安、惶然無措時，牽引我認識校園、開啟我學習動力的一、二年級班主任。
老師上的語文課，尤其生動有趣，我彷彿看見李白吟哦詩句的情境；老師上的數學課，讓我愛上了原本陌生的`加減乘除；老師上的英語課，動感活潑，讓我輕易的進 入了這個浩瀚的外文世界；老師上的體育課，讓我幻想自己正與飛躍的羚羊紀政一同超越、重新整理；老師上的音樂課，讓我與貝多芬、莫札特等音樂大師有了心領神會 的會心之感。老師就如同教學的魔法師，她不僅點石成金，更化腐朽為神奇，讓我多彩的燦爛童年，更添多姿的璀璨回憶。
這位班主任更是打通我我文字瓶頸的南丁格爾，她為我縫補了文字上的“傷口”；增添了我閱讀的樂趣。小時候，我句不成章、文無章法，在遇到這位恩師後，他用故 事引導我進入書本的瑰麗殿堂、用仿作與新詩寫作的教學，劃開了我對創作奔放的血脈，改變了我對語文的看法，在日積月累的磨練中，不但口語表達能出口成章， 更激發了我對閱讀的熱情。
她不僅是我的經師，更是我的人師。待人要有禮、要孝敬長輩是她耳提面命的事；要友愛同學、要尊重每個身邊的人，更是她的口頭禪。她一聲聲的叮嚀，是情感的 流露；一句句巽與的言詞，是真心的傳遞；一個個真情的微笑，是難忘的回憶，而這一切，更成為我對這位恩師難以忘懷的珍貴印記。
吾愛吾師，我將致上最高的敬意，對她說一聲“謝謝您！老師！”
老師，謝謝您作文6老師，一個多麼溫暖的字眼，一個讓人倍感親切的稱謂。都說孩子是花兒、是幼苗，那麼老師就是園丁，她用辛勤的汗水，堅持讓花兒奼紫嫣紅，讓幼苗茁壯成長。如果說，是父母教會我們邁出了人生的第一步，那麼，就是老師教會我們邁上了人生的第一級臺階。
從我上幼兒園起，教過我的老師有很多。其中，令我最難忘的是一二年級教我語文的單老師。單老師中等的身材，高高的個子，留著一頭烏黑的長髮，兩隻大眼睛炯炯有神。單老師可喜歡笑了，整天都笑眯眯的，她笑起來和藹可親，極具親和力。
記得有一天放學後，我坐在教室裡面做作業。做著做著，遇到了一道難題，我反覆思考了多次還是解答不了，便向旁邊的同學請教，可他們也不會。於是，我只好抱著課本去辦公室找單老師，想向老師請教。走到辦公室門口，我卻看見單老師揹著揹包，牽著兒子的小手，走出辦公室，準備回家了。單老師看到我，關切地問：“楊鑫，有什麼事嗎？”我見老師兒子一副急著回家的樣子，扭扭捏捏地回答：“沒事。”老師微笑地說：“沒關係，有事就說吧！”“好吧。老師，我這題不會。”說著，我把課本上的題指給老師看。老師便蹲下叫她的兒子先自己玩。然後，和我一起回到辦公室。老師慢慢地講，我細細地聽。可老師一連講了幾次，我還是沒能全部弄懂。這時，老師的兒子在門口大叫：“媽媽，我要回家。”老師微笑著對兒子說“再等會，媽媽和姐姐還有事呢。你再玩會兒，好嗎？”“嗯。”老師的兒子乖乖地點點頭。於是，單老師又接著給我講了起來，還舉了很多易懂的例子，直到我完全明白了，老師才和她的兒子一起回家。臨走前，老師還摸了摸我的頭，並朝我露出了慈祥的笑容。單老師走後，我才發現，天已經完全黑了……
雖然單老師現已不在我所就讀的學校任教了，但她那美麗的笑容卻深深地印在我的腦海中，令我難以忘懷。啊！親愛的單老師，您的愛，比太陽還要溫暖，比春風還要和煦，比清泉還要甘甜。如果我還有機會能見到您，一定要親口對您說一聲：“老師，謝謝您！”
老師，謝謝您作文7那是三年級某日下午的一堂語文課。
徐儀嘉，你來回答這個問題！昏昏欲睡的我聽到這個嚴肅的聲音後，打了個冷顫，努力睜開雙眼，害怕地看著杜老師。眾所周知，我可是最怕回答問題了。而且昨天晚上由於睡得太晚，現在，全身的瞌睡蟲開始囂張起來了，睡意蔓延開來，眼睛快要閉上了，但我還是強忍著，努力不讓眼睛合上。就在我快要睡著的時候，杜老師竟然叫我回答問題。
這對我來說不是難上加難嘛！我本來就不擅長回答問題，如今睡意襲來，沒精神聽課，怎麼可能還回答得上來問題!我慢吞吞地站起來，拿起語文書，企圖尋找著老師問的問題，好不讓自己被逼到難堪的地步。呃小溪歡快地流著不對，是歡快地唱著歌我結結巴巴地說著。由於長時間不回答問題，我答題是幾乎都是嘴上說的和心裡想的不一樣。我明白，其實我心裡想的並不是這個答案，我所說的只是一年級小同學所能說出的語句。在我說出這句話的時候，臉已經紅到了脖子根。
我似乎能感到同學們對我的答案的不屑，也彷彿感覺到杜老師憤怒的目光，於是便低頭等待著暴風雨的來襲。很好，坐下吧。我驚訝了，難道杜老師不會批評我？我看了看杜老師，發現杜老師眼裡流露出嚴厲的目光，頓時明白了杜老師的用意：原來杜老師這樣說是給我面子，用眼睛警告我上課認真聽講！原來杜老師是這麼善解人意！我立刻來了精神，認真聽講，體內的瞌睡蟲彷彿被我為了回報老師而產生的精神所殺死了一樣，消失得無影無蹤。當我在那次校考中發現了我是全班做對老師問我的那道題的為數不多的其中一個是，我笑了，這笑裡有對自己做對題的讚賞，也有對杜老師的感激。
從那以後，我上課再也沒有打過瞌睡，每節課都認認真真聽講。因為我知道，在我認真聽講的背後，有一雙對我滿懷期望的老師的眼睛。我想在教師節衷心對杜老師說一句話：老師，謝謝您！
老師，謝謝您作文8鳳凰花盛開的那一刻，幾百個人見證了我的畢業，在踏出離開國小的最後一步時，我哭了，為了這個陪伴我六年的大家庭，更為了這所充滿美好回憶的國小。我不捨國小的一切，包括了一位令我十分難忘的老師，那就是──簡老師。
簡老師可真是個很開朗的人，跟她相處在一起，總是可以很快樂，就連四周的人們也能感受到快樂的氣息。以前，我中午都不想睡覺，突然想到每天都要教課，中午又要改習作，根本就沒有時間休息，所以我自告奮勇要去幫老師的忙。而我也很謝謝老師，當初，她並沒有因為聽到我說我不想睡覺這句話，就火冒三丈的將我罵一頓，反而是很開心有我來當她的小幫手。也幸虧有了老師孜孜不倦的教導，才能讓我在這段時間內比其它同學更早學到了如何處理事情的方法、待人處世的道理還有協調溝通的能力。
老師的外表普普通通，沒什麼特別，但是她卻有一顆想要將所有知識傳授給學生的心。每當我們有什麼問題不懂，或是有一些煩惱跟困難，都可以找她尋求幫助，或是聊天。在我眼裡，老師就像是春雨，我就像是小花、小草。假如沒有溫暖的春雨滋養大地，就會有美麗的小花和清新的小草了老師常常告訴我們：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，它的意思是在說：只要一句好話，連在深冬酷寒的天氣裡，都會讓人覺得心暖舒服；只要一句惡語傷人，就算自六月炎熱的天氣中，還是讓人覺得心灰意冷如冰水澆身。還有，老師也跟我講過一句名言：“盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人”，它的涵義是：要及時把握機會，因為時光並不會倒流。
老師，我真的很謝謝您，不但在國小的時候無微不至的照顧我，還教導我許多知識，如果沒有您跟父母的指導，我不可能比其它的同學還獨立，老師，真的很謝謝您對我的栽培與期待，在未來，我在求學的時候會努力考取好成績，並做好學生的本分，成人後，會當個對社會有貢獻的人，好回報您對我的期許。最後，老師我要跟您再說聲，謝謝您，您辛苦了。
老師，謝謝您作文9藍藍的天空中，鳥兒在自由地飛翔，那是它對給它家園的大自然地回報；靜靜地湖水裡，青蛙跳來跳去，那是它對給它生命的大自然地回報；而我們，一張滿分的試卷，這是我們對給我們知識的老師的回報。
不久，我便升入國中，離開這美麗的校園，離開我親愛的老師，離開和我讀過國小時光的同學。李老師是我從一年級至六年級的班主任。在國小時的一些往事，我現在也忘不了。那是一個炎熱的夏天。第二節課上完後，我便無聊地站起來。突然，只見劉鑫雨用窗簾打我，我一氣之下也用窗簾打她。兩分鐘過去了，我們還在互相打，只聽見“咔”的一聲，窗簾斷了，我和劉鑫雨慌了，連忙用膠帶貼，劉鑫雨說：“算了，每個人賠個掃把。”“不行，掃把好貴，要向爸媽要錢怕挨批，不賠。”上課了，李老師走了進來，“上課”。然後李老師就背過去寫字，只見又“咔”的一聲，膠帶斷了。全班同學齊刷刷地看過來，我忙揮手，讓大家不要望過來。大家好像明白了我的意思，又認真聽課，我怕窗簾被李老師發現，我就把窗簾藏到屜子裡。前半節課，我心裡總想著怕李老師發現，心好像要跳出來，手心手背全是汗，衣服也汗溼了。“侯俊傑”，只聽見李老師叫我，原來是叫我回答問題。下課了，李老師似乎發現了什麼，“咦，窗簾怎麼少了一半？”“是被劉鑫雨和侯俊傑不小心弄下來的”。我生怕老師給我扣分。可是李老師說：“中午放學後去叫陳老師來修。”老師的話說完，我心中的石頭終於落了地，李老師真寬容！還有一次，放學排隊，李老師總留男生，那些女生對我們擠眉弄眼，我們氣得吹鬍子瞪眼。終於，有一天女生因有許多人逃隊，被李老師抓個正著，留校了。我們男生終於揚眉吐氣了！不停地嘲笑女生：“活該，活該！報應，報應！”這時有同學說：“李老師英明，英明！”我們都捧腹大笑。
國小生涯就要結束了，在李老師的一路陪伴下，讓我懂得了很多很多，在這裡，我要忠誠地說：“感謝您，李老師！”
老師，謝謝您作文10隨著時間的流逝，往事漸漸消失在記憶的星空，唯有一雙溫暖而詩意的眼睛依然那麼清晰，在我漸行漸遠的童年中愈發堅定閃亮。
老師，您還記得嗎？那是您剛接手三（3）班，開始第一次選評手抄報，對其中一幅歡度國慶的手抄報讚不絕口，您面色溫和，那雙和善的眼睛掃視著臺下數十雙充滿渴望的眼睛，在一個不起眼的後排角落，您的柔波觸到了一雙平凡膽怯的眼睛，透過鏡片看到您那溫和的眼睛，讓我如沐春風，我沒有表情的臉上露出了一絲笑容。
您捕捉到了我這一小小的變化，您知道那幅出色的手抄報是我的作品，從此，您將班級板報的責任託付於稚嫰的我，此刻的心被快樂填滿了，當我拿著設計好的版頭字型，去辦公室給您過目，鄰座老師嘖嘖稱讚，您臉上的笑容像山茶花般燦爛，喜於言表：“這可是我學生的作品哦！”話裡行間滿是讚許與自豪，更多的是肯定。您知道嗎？您的肯定給了我前進的動力，您真是我的伯樂啊！
老師，您還記得嗎？那個元月有多寒冷、多刺骨嗎？我的視力嚴重下降，坐在後面根本無法看清黑板。成績也因此下滑了，只要上課鈴聲一響，我就瑟瑟發抖，當您講到重點寫板書時，我更是眉頭緊皺，目光茫然，忍不住輕輕嘆息，您的目光淡淡掃過我，坐在教室裡，我的心情卻是那暴雨前的天空般陰沉苦悶。記得那節課過後，您柔柔的對我說：“人要經受得起失敗挫折，不能輕言放棄，更要大膽表達……”說著說著，我接觸到您溫和帶著鼓勵的目光，我的眼睛也升起了太陽；而您也把我的座位往前調，坐在了第二排，我又如魚得水，遊入知識的海洋，找回學習的樂趣，您真是我的知音啊！
老師，您記得嗎？您對我說優秀的孩子必須多讀書，以書為友，從此，我的床頭就有了《紅樓夢》、《窗邊的小豆豆》、《假如給我三天光明》……後來，我與書成了好友，我的眉頭不再緊皺，眼眸不再有無助。
您是嚴冬的暖陽，是酷暑裡的濃蔭傘，湍流中的踏腳石，是霧海中的航標塔——老師，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
您慈祥的笑容，溫和的眼睛，點亮了我的心燈，伴我一路前行！謝謝您，我永遠的恩師！
