在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的國小生的作文7篇，歡迎大家分享。
國小生的作文 篇1
“劉老師！你要小心一點！”
清早，辦公室裡的一張小紙條，在老師中掀起了巨大的波瀾。竟然有學生寫條子警告老師，誰這麼膽大包天？劉老師，是有著二十幾年班主任經驗的名教師，今年還被評為“省優秀德育工作者”，她怎麼可能被學生成脅呢？
校長接過那張觸目驚心的紙條，大為震驚，這怎麼可能呢？劉老師可是自己親手培養起來的德育典型，怎麼會出現這種事情？他想了想，還是把劉老師叫到了辦公室。
劉老師接過字條，血直往頭上湧——怎麼會這樣？沒有理由的。幾十年來，自己一直把學生當作自己的孩子，一心撲在工作上——可眼前的這句警告卻又鮮明地擺在眼前。
劉老師定了定神，把那張字條又看了一遍：這是一張普通的作文稿紙，也沒有什麼特別之處。但是，細心的劉老師還是透過字跡認出來了，一定是小強寫的！
她把小強叫到了辦公室。小強瑟瑟縮縮地走到了劉老師身邊，臉漲得通紅。其實，在班級裡，小強是一個很普通的學生，成績也很一般，平時也沒有什麼違反紀律的行為。如果不是他自己承認字條是他寫的，劉老師真的不可能把他和“恐嚇信”聯絡起來。劉老師壓制住自己心頭的怒火，平靜地問：“你為什麼要寫這張字條？”
“昨天您和我談話時，我看您嗓子沙啞，又不斷咳嗽，聽天氣預報說，這幾天會有冷空氣入侵，我想提醒您注意，不要感冒了……”
滿辦公室的人都愣住了。劉老師的眼睛也變得紅紅的，自己一直把目光投向那些成績好、表現好的同學，精力和心血都花在那些調皮的、成績差的學生身上，而小強卻被自己忽視了。自己只不過隨便和他交談了幾句，這個失去雙親的孩子競銘記在心裡。
劉老師的眼睛溼潤了，淚水悄悄地滴落在那張小小的.紙條上……
國小生的作文 篇2
今天傍晚，我們全家吃完晚飯去廣場玩。
在路上，我們歡歌笑語，不知不覺，我們就走到了廣場。遠遠望去，廣場人山人海，熱鬧非凡。有的人在跳廣場舞，有的人在溜冰、有的人在打籃球，有的人在打羽毛球……廣場霓虹燈閃閃爍爍，五彩繽紛，讓我目不暇接。
媽媽帶著弟弟去看廣場舞。我和爸爸，妹妹一起玩跳繩。爸爸和妹妹各拿一邊繩頭一起甩，我就衝進去跳，眼看繩就要碰到腳了，我趕緊一跳，就跳過去了，得意極了！由於太得意，沒有用心去跳，繩子絆到腳，腳就踩到了繩，輸了。輪到妹妹跳了，妹妹剛開始跳得很高，跳了二十多下，慢慢慢的就跳得低了，很快就氣喘吁吁，沒跳兩下就踩到繩了，她也輸了。我們就這樣輪流跳啊！後來，又換成媽媽來跳繩了。玩累了，我們就去看別人溜冰了。
時間過得真快了！在不知不覺中我們玩到了九點鐘。這時候，我們又被前面一陣陣喝彩聲所吸引，我們不顧媽媽的催促，跟弟弟妹妹飛快的跑到那邊去看，原來是幾個哥哥在跳街舞，有位哥哥瀟灑的動作讓我看得目瞪口呆。媽媽又催促我們回家了，因為明天要上課。我們只好戀戀不捨的回家了。
今天晚上夜玩廣場不僅鍛練了身體，還豐富了我的業餘生活。我情不自禁的期盼著以後每個週末都能去廣場玩啊！
國小生的作文 篇3
在我的語文書裡，一篇課文深深印在我的心中，至今還記憶猶新……
它講述的是小仲馬的事，小仲馬是大仲馬的兒子，他和他的父親一樣熱衷於寫作，最後也成為了大作家，他的成名之路並不順利。當時小仲馬把他的好幾篇文章都用筆名寄給報社但都碰壁了，大仲馬看見了就問：“你為什麼不說你是大仲馬的兒子呢？那麼他們一定會用你的文章的。”“不，爸爸，你是很有名的作家，如果我說我是您兒子的話，他們確實會用我的文章，我也可以輕易摘到文章這顆蘋果，去品嚐它的甜。可我是站在你的肩上摘到的蘋果，這蘋果我要自己去摘。”大仲馬點點頭，之後小仲馬仍然經常碰壁，但他沒有放棄，終於，小仲馬的長篇小說《茶花女》得到賞識，小仲馬也因此一炮走紅。
我感嘆小仲馬的執著精神，震撼與於他不肯在爸爸肩上摘蘋果的良好品質。如果我是小仲馬我一定會藉助“爸爸”的肩去摘蘋果，可小仲馬沒有，他用自己的雙手去創造，去摘得了完全靠自己努力的蘋果，這樣帶有自己的勞動結晶，辛勤汗水的蘋果，才是可口的，香甜的。如果你去靠別人，這蘋果我敢打保證是酸的，是乾澀的。雖然通過別人或者自己摘來的蘋果看起來似乎沒什麼兩樣但是，實質上它們卻是兩個極端的東西，兩個完全不一樣的成果。帶給人們的更是完全不一樣的感覺，自己做的，成功後會有成就感，而靠別人做的，成功後最多是自欺欺人的我成功了這麼一句話。
朋友們，不要靠別人摘酸的蘋果，讓我們一起靠自己的雙手去創造，去摘甜的蘋果吧！
國小生的作文 篇4
煙花，是一個炮筒點燃之後的成果;煙花同樣也是一個平凡的人點燃生命之後的絢麗綻放。
今年的煙花，一如既往的美好，我們同樣在痴痴的仰望著，看著它在天空中劃過的輝煌瞬間。只是，今年的我，特意把它美好的瞬間留在了無數腦細胞裡。
“咻”的一聲，又有一個新的煙花上天了，“嘭”的一聲，煙花隨之綻放。煙花的種類還很多呢!那個飛上天以後配著聲音在天空中悄無聲息的華美綻放，先湮滅的是周圍那些爆下來簇擁著中心的煙花末尾，最後主幹才漸漸的消失在天空中;這個是慢慢地向天空奔去，然後綻放出它的第一層火花，緩衝一段時間以後在綻放出它的第二層火花，在空中“刺刺拉拉”地響著，嘭出來的火花一個一個地閃耀著，驚豔絕美!煙花的顏色是數不勝數，紅色綠色黃色藍色看的是眼花繚亂，沉醉在一片煙火中。裡三層外三層，層層都有絢麗繽紛的色彩，沉浸在無限的幻想之中。煙花也有屬於自己的特點呢!它們有的頑皮，在天空中待好幾秒都不肯隱沒在空中;有的可愛，在最後的瞬間顯露出自己最俏皮的一面;有的是害羞的，只是綻放了一半，另外的，或許是不好意思讓別人看。
許多花兒都是經歷過在暴風雨之後的絕美綻放，比任何花開的更豔，更旺,更強的活著，雖然就如煙花一般，只能美好一瞬間，但是留下一瞬間，還是有許多回憶的;許多蔫蔫的小草經歷了暴風雨的錘鍊，青翠欲滴，純粹透明，讓人看了神清氣爽，但又不大會長青;許多人在做著垂死掙扎，但是經過暴風雨的洗禮，也會明白生命真諦，隨之拋開浮雲，絢麗綻放。
塵埃落定，我們，絢麗綻放!
國小生的作文 篇5
媽媽的愛 九年來，媽媽給了我無微不至的關愛，可我有時並不理解，甚至恨過、怨過媽媽。 記得去年冬天的一個星期六，上午是我學書法的時間。我感冒了，懇求媽媽別送我去輔導班。可媽媽臉上沒有半點憐愛之意，堅持要送我去。我有些傷心，還是不死心地央求。這時，媽媽生氣了，竟狠狠地批評我沒有毅力。當時我強忍著內心的委屈，淚水在眼眶裡打轉，極不情願地跟著媽媽上了車。一路上，無論媽媽怎麼噓寒問暖，我就是賭氣不理。心裡還不停地說真是個壞媽媽。到了書法輔導班以後，我的氣還沒全消，也不跟媽媽打招呼就一個人走進教室開始練習。心想，反正下課時媽媽照樣會來接我的。兩三個小時過去了，當我不經意地回頭時，竟看到了媽媽那熟悉的身影依然挺立在窗外寒風中默默地注視著我，而且依稀可見媽媽眼眶裡的淚花。我的心不禁為之一震，淚水奪眶而出——原來媽媽一直在背後看著我。後來我問媽媽為什麼不離開，她很平淡地回答我：“因為媽媽擔心你生病了支撐不住。”媽媽的話裡沒有一點對我的不滿，反而讓我實實在在地感受到了媽媽的愛！在以後的書法學習中，我再也沒有鬆懈過。因為我知道了我的背後總會有一雙關懷備至的眼睛。 親愛的媽媽，在我眼中，您是世界上最偉大的人，您給了我生命，給我了力量，給了我愛。
國小生的作文 篇6
叮零零,上課了,我突然發現語文書忘記拿了,我就跑到何妮芳那求她借我語文書看,:“何妮芳,我忘記帶語文書了,等會上課你能不能借我書看呀!”何妮芳眼睛一瞪,雙手一插. 頭一偏.說:“你是誰呀，我為什麼要借你呀！”我當時聽了火冒三丈，氣惱不己，心想：不跟她計較了，對呀！ 找易鑫泰借去，說完，就立刻跑到他那去了，沒想到易鑫泰竟然爽快地答應了，這時，我才知道何妮芳就是拿同桌的我當“敵人”，易鑫泰才是把我的朋友。雖然他的學習成績不太好，但是他的大卻讓我省去了很多麻煩。
對於何妮芳我還記得在剛開學時，因為課本學校不夠，我沒有領到語文書，老師要我們倆個人一起看，但是在上作文課時。她就故意不給我看。在我寫作文時，她一直在看語文書，等我的作文寫完了，想看語文書時，她卻不答應。當時我就生氣地說；“是黃老師要我們一起看的。你為什麼不聽老師的呢？”當時她就生氣地對著我，臉漲得通紅並說道：“書上寫得是我的名字，書就是我的了，我為什麼要給你看呢？”當時我氣得無話可說。心想：面對這種不可理喻的人， 沒什麼話可說，乾脆不理她，這一個學期我都沒有和她友好過，就天天和易鑫泰玩，我跟他就是：“有福同享，有難同當。”的好朋友。
而她對於李惠穎就象對待她的姐妹一樣。李惠穎掃地的時侯，常常等到很晚才回家。只要是何妮芳有東西吃，一定會給李惠穎；有好玩的，也會給她......。
你看，我的同桌一天之間臉色的變化可真是多變啊。如果拿同桌的我與李惠穎相比，“簡直就是相差十萬八千里”。我衷心的希望何妮芳以後能夠成為 一個人人都歡喜的人，而不是一個變化多端的人。
