在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編收集整理的一節課作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
一節課作文1
一節課，是的，那位老師只教過我們一節課。週六下午的樂器課，我在2班，今天因為一直教我們的谷老師因去參加演出，丟下我們不管，由一班的張老師教我們。
他外表看上去憨厚老實，像《老夫子》裡的蕃薯，不過，比他要高。有一位同學說他的耳朵要是在頭頂上，遠處看，可以確定這是一隻熊了。他聽了，也只是笑笑而已。他穿的衣服很簡單，這也許就是軍人風采吧！他上課時，總是一手握著一根筆，一手打著拍子。眼睛四處掃射，不放過任何一個人。練習曲子時，一位同學連吹兩遍都吹錯了，他說了一句：“牙掉了！”那位同學如丈二和尚摸不著頭腦，回了句：“什麼牙掉了？”他講了一個小笑話，大概意思是：有一天，一隻兔子去一家商店問店主：“有胡蘿蔔嗎？”店主說：“沒有。”第二天，那隻兔子又去那家商店問店主：“有胡蘿蔔嗎？”店主有些生氣，大聲說：“沒有！”第三天，那隻兔子又去那家商店問店主：“有胡蘿蔔嗎？”店主很生氣，拿出一把錐子把兔子的兩顆大門牙打掉了。第四天，那隻兔子又去那家商店問店主：“有錐子嗎？”“沒有。”店主答到。兔子又問：“有胡蘿蔔汁嗎？”逗得大家笑個不停，他又說：“這可不是逗你們笑啊！你們就像那隻兔子，沒長腦子。“然後又言歸正傳，開始上課。
休息時，又不忘給我們上一堂“政治課”說：“他有一個侄女，他媽媽是中國的，他爸是日本的。他生活、上學都在日本。有一次放假回來，我說她：‘你是個小日本。’”當然她也會中文，她說：“我是在日本大帝國。”我們又開始議論紛紛。
這位老師雖然只教過我們一節課，但如人們常說：“一日為師，終生為父；滴水之恩當湧泉相報。”
一節課作文2
叮呤呤……”上午第四節課的預備鈴急促的響起來，同學們不約而同的揣著一雙鞋套，拿著一本計算機書，慌慌張張的往逸夫樓計算機教室跑。
到了教室，同學們火急火燎的開啟計算機，右手控制著滑鼠在電腦螢幕上飛快的移動點選。這一切都是因為上次課結束時蒲老師說的幾句話：“下次能把2~12課內容做好的同學，不用重做。其它沒做完的同學，再下次要重做一遍 ，走！”
自上節課後，全班同學都在心裡掂量著：2~12課的內容，一節課才40分鐘，得趕緊點，才能趕完呢。於是便出現了此番情景。
大夥都目不轉睛手疾眼快的趕著，心中不停的唸叨：下課鈴，千萬別來啊！千萬別來！我看這情形好似一支正在前線作戰的隊。
經過一番“艱難困苦”，又淌過一條“激流大河”，同學中終於有一個冒尖的了：“蒲老師，我做完了！”我低頭一瞅表，離下課還有10分鐘！天啊！不知那位同學是否真的按要求做完了，這麼快！我不由得加快了作業速度。
下課鈴響了，我還有一個內容沒做完。看來，要想不重做是不太現實的了。
這時，有好些同學在喊：“老師，我做完了！”
蒲老師卻故作驚訝狀：“我又沒說要檢查？！”
“啊！？！？”同學們紛紛叫苦不迭：“天哪！一堂課的功夫，中計了！”蒲老師卻是滿臉的勝利笑容，大手一揮“走！”同學們只好心懷不平的走出教室。有不少人當即就說：這算什麼呀！怎麼能這樣！
細細一想，蒲老師是為我們好。他利用了我們愛玩電腦遊戲的脾性，讓我們複習了前面的課程內容，促使我們在期末測試中獲得好成績。
這真是一堂難忘的課。
一節課作文3
今年，俺來到了四（11）班，上了許許多多，不計其數的課。而有一節課，不僅像一條歡快的魚，總時時浮現在我回憶的腦海裡，又像一顆在繁星中閃閃發亮的行星。
那時，剛來到四（11）班的一節課。那天下午，我上了一節美好的課。主題是：我要讓你記住我，題目是：別開生面的自我介紹會。
介紹會開始了，何老師沉默了一會兒，見沒人舉手，便大大方方的對我說“何博之，你先上”。我呆住了，此時，我就好像心不在焉，六神無主。我一坐直，便衝口而出說：“我不行”並在說的時候搖頭晃腦。老師有點失望，就在這千鈞一髮之時，有人好像看透了老師的心思。立馬舉起了白嫩的小手，老師頓時喜出望外，立馬讓他上來，他一上臺朗誦了一首奇麗的小詩，結尾說了一句話：“這就是我——戚明揚”他的聲音，那是聲如洪鐘，堅定有力。我心想：哈哈，剛來這個班就發現了一個萬中無一的好同學，我一定要像他多多請教，併成為好朋友。緊接著，又上來了一個活潑開朗的小女生，她也朗誦了一首完美的小詩。聽完了，我既意久立四望，又想再聽她誦讀一首，她就是三好學生——白怡萌。
肯定有人會問，這節課為什麼讓我難忘，我這就告訴你，因為，這節課上讓我認識了許多“才子才女”並讓我知道了，強中自有強中手，我一定要更加努力和他們一起登上夢想的臺階！
一節課作文4
上課鈴一響，老師走進教室。老師沒有直接把作文題目寫在黑板上。而是拿出一個包的好好的紙包開啟。同學們疑惑不解。老師清了清嗓子說：“同學們，我要完成一篇作文，名叫“一粒米”。”我以經稱好了，是一兩。我現在請同學幫我數數，一兩米是多少顆？”同學們聽了都想躍躍欲試，一雙雙小手舉了起來。教室裡的氣氛非常活躍。最老師叫了三位同學上來數，不一會就數出來，一共2600粒。老師又說；“一兩米2600粒。一斤就2600粒。全國13億人口。如果每人節約一粒米，那麼節約了多少粒米呀？”同學們一聽立刻算了起來。我用13億出以2600等於50000斤。老師把同學們算出的結果寫在黑板上，多麼驚人的數字呀。接著老師又要我計算每人每月吃20斤米。我全班55名同學吃多少年呀？”我又算起來，約是45個月。看著結果，這是我萬萬沒有想到的。教室裡議論聲一陣高過一陣。看著同學們驚奇的神色老師又說；“同學如果一斤米2元，夠買多少元的自行車，多少輛20xx元的彩電？”我又算了起來，真讓人大吃一驚。可以買200輛自行車和50臺彩電。平時大腳的我驚呆了。同學們也露出了難以形容的神色。老師讓我發表感想。小紅先說：“節約光榮！”明明接著說：“積少成多，聚沙成塔的道理。”“現在我生活水平提高了，也不難節約。”老師說。最後老師讓我以一粒米的題目寫下去。
這堂課，我記憶猶新。我懂得節約的'許多道理。我永遠忘不了。
一節課作文5
去年的一天早晨，我正在被窩裡看漫畫，只聽見老媽對我說：今天去學作文！這一句話給了我一個下馬威。我想來想去不知咋回事？是不是前兩天沒有認真學習，還是對我的懲罰？我只好不情願的去了，因為作業還沒寫完呢！這一路走來心裡總有些害怕。
來到了x文學社門前，我的腿就是不聽話，怎麼都不想進去，媽媽只好把我拖了進去。
上課了，老師大步地走來了，我被嚇得縮成一團，在空氣中瑟瑟發抖。後來我被老師幽默有趣的話吸引住了，從此愛上了作文。
在xx年3月的第一個週日我再次來到x文學社，這一次我膽子大一些了。老師的問題我認真回答了，難忘的一節課也就從此時此刻開始了。
今天是個特殊的日子??x文學社成立三週年的日子，我們舉行了一個小小的慶典，雖然小，但在我心中是非常隆重的。老師為我們講了x文學社的成長足跡。它是從被別人蔑視、譏笑中走出來的，走到了每個作文愛好者的心中。x文學社中充滿了歡樂，每個人把自己的煩惱拋到了腦後。我們一起吹滅生日蠟燭，一起閉上雙眼祈禱心中的希望。
x文學社又跨過了生命中的一大步，為了慶祝她的生日，我們一起拍照，一起對著相機高喊：茄子！老師為我們講了很多很多的關於x文學社的故事。這一節課我們過的很快樂。x文學社就像大海中的一隻小船，得經無數的海浪和風的吹打，在海的另一邊一定會有快樂和喜悅等待著她。
經過了這一節課，我懂得了很多很多，我被作文吸引住了，更被x文學社這一溫暖的大集體融化了。哦，難忘的一節課！
一節課作文6
“叮鈴鈴”上課鈴突如其來地打響了，我們像風一樣地跑進教室，做好下一節課的準備。“這節是什麼課呢？”我終於想起來了。“外教課！”我在心裡吶喊到。由於那時候我們都討論著下課的籃球比賽，沒有把心思放在課上，就連老師進來了我們也渾然不知。“上課！”直到老師用英語喊道時，我們這才反應過來。趕緊坐好，進入到學習狀態。
上課的前幾分鐘，我們都表現得很好。可能到後面大家覺得有點鬱悶，情緒就有點不穩定了。當老師放出一張照片時，大家就開始議論紛紛，七嘴八舌地說起來，教室亂成了一團糟，儘管如此，還是有許多人舉起了手。我們班的小天才何淳鏵站起來，說那人是外星人，我們捧腹大笑，我禁不住笑聲的打擊，也舉起了手。到老師點到我的名字時，我把班級榮譽丟到了後腦勺後面，大聲，洪亮的說了一句：“蜘蛛俠！”。老師搖了搖頭長長地嘆了一口氣，便換上了另一張照片。老師指著照片上的那個人，用英語問到：“猜猜他叫什麼名字？”我們班的“書法大師”馮亮嬉皮笑臉地說：“陳水偏！”“小清潔工”陳志楷聽到後，突發靈感，竟說起了繞口令：“陳水偏他媽叫陳水媽，陳水偏他爸叫陳水爸，因為他老爸老媽經常扁他，所以他叫陳水偏。”這繞口令真絕，全班都鬨堂大笑，好像肚皮都要破裂了。教師在講臺上捂著耳朵直搖頭。
“叮鈴鈴”下課鈴終於響了，我們跑出教室。“等等？”我突然慚愧起來“我們在幹嗎？我們這不是在損壞我們班級的聲譽嗎？”現在後悔也沒用了，世界上沒有後悔藥吃。唉！我們已經無法挽救了。我只好在這裡代表全班同學向李老師道歉：“李老師，對不起，我們讓您失望了！”
一節課作文7
作為一名六年級的學生，我不知道已經上過了多少節課。但是這節課——讓人事先覺察不出任何不同的一節課，卻深深的印在我心裡，永生難忘！.
那是一節語文課，鈴聲剛剛響起，老師就大步跨進教室，嚴肅的站在講臺上對我們說：“請各位同學寫下對於你們來說最重要的三類人。”我想了想，提筆寫下了“親人”，“朋友”和“老師”。我想，這三種在生命中是舉足輕重的，恐怕缺少一樣人生也會是殘缺的。
“接下來，請同學們在這三類人中劃去一種。”我愣住了，抿了抿嘴，劃去了“朋友”，畢竟沒有了親人，家庭就是不完全的；沒有了老師，進步也顯得困難。也知道，我這一劃去就再也不能回頭，我失去的會是快樂，迎來的會是孤獨！
我知道老師一定會叫我們再劃去第二種，果然，老師又嚴肅的發出了聲音：“請各位同學再劃去一種。”我無奈的提起筆，輕輕地劃掉了“老師”。我想，親人是最重要的，是母親把我帶到這個世界，然後又是親人讓我體會到了親情
最後，老師讓我們把全部人都劃去。這雖然是一場遊戲，但劃去時我感到我是那麼的恐懼死亡！我又是多麼害怕失去親人，失去親人，我將會多麼絕望……
下課鈴響了，老師平淡的宣佈下課。我的思維一片空白，只有“親情”兩個字在腦海中迴盪……
一節課作文8
說起“難忘的一節課”，我總會想起七年級時候的一節課，那節課之所以如此讓我難忘，都是因為那節課，我上臺進行了演講式的分享。
那是我們班的一節地理課，我們的地理老師是一位旅行愛好者，那節課被我們老師改造成了一節旅行分享課，沒有出去旅行過的同學坐在教室裡做觀眾，而出去旅行過的同學站在講臺上給大家分享旅行的故事。由於我的爸爸媽媽也愛旅行的緣故，在我還非常小的時候，他們便開始帶著我出去旅行了。自然而然，我也就站在講臺上給大家分享旅行的故事了。
那是膽小的我第一次上臺進行演講式的分享，緊張到心都跳到嗓子眼了，甚至到現在我還記得自己手心出汗的感覺。我給大家分享的是我跟著爸爸媽媽去西安玩的經歷。說到秦始皇陵兵馬俑時，我的同學們中間只有一兩個聲音迴應我，說到肉夾饃和涼皮時，所有的同學都在講臺下歡呼吶喊，這也使得緊張又膽小的我順著西安的美食進行分享，把我和爸爸媽媽在西安一些菜市場吃到的小吃都給大家說了一個遍，以至於後來分享會結束了，好多從沒有找我講過話的同學，都開始在下課後問我西安還有哪些好吃的了。
我記得那節課上，有好幾個人都進行了分享，大家印象最深的是我的美食西安之旅的分享，而我印象最深的卻是我們地理老師最後分享的那個月牙泉。從老師說完月牙泉的美麗後，我也在自己的心中種下了以後要去月牙泉看一看的希望，我還希望自己以後再分享旅行故事的時候，不要總因為膽小和緊張而介紹大家都喜愛的美食了，要像老師一樣，勇敢地為大家介紹真正美麗卻又不為人知的景色。
一節課作文9
今天，我上了一節夢寐一起的科學實驗課。我懷著激動，迫不急待的心情來到了美麗的實驗室。
這個科學實驗室裡的上方有一個極大的地球的鳥瞰圖。其他的小燈眾星拱月般的環繞著這幅地球鳥瞰圖，十分漂亮。後面牆壁上有一大幅紀錄著數多科學資訊的畫，有眼睛發明、機器人資料、魚怎麼睡覺……左邊的牆壁上畫了四幅名人的畫和資訊，右邊有兩根柱子上面掛了八幅科學實驗的注意。在右邊有個大房間，裡面是各種實驗品和儀器。教室有八張大圓桌和一面大黑板還有講臺、電視。
開始上課了。老師讓我們組長拿了三個實驗用具。是力度測量器、小車、秤砣。我還多一張砂紙。這些東西到底用來幹什麼呢？我很奇怪。老師首先講了摩擦力是怎麼發出的，和怎麼的測量摩擦力。中間我還回答了一個問題，答對了。我們組很快得到了一個任務，測量小車在運動的摩擦力。我便很開開始試驗起來了，首先先用力度計將它鉤住小車，把他照著老師教給我的方法，向前拉並且記住他的摩擦力的力度是多少後，我便完成了任務。力度計上顯示的是0。2N，我便向老師彙報了成果並且又接到了一個任務。在砂紙上量一下小車的磨擦力和在桌面上量一下小車的摩擦力，將他兩個比較。後來，我又向老師彙報了結果，並總結出了一個結論：物體表面越粗糙，摩擦力越大；物體表面越光滑，摩擦力越小。又經過其他小組彙報得知：摩擦力和物體表面光滑度、物體佔地面積、重量有關。
這節課真有趣，我更真實的懂得了很多科學道理。
一節課作文10
陳老師是一個教學經驗豐富的老師，每次上課，她都十分用心，我們也都十分尊敬她。
陳老師每天都會認真給我們上課，因為我們前面的知識過幾天就忘了，老師不僅常常給我們複習，還讓我們反覆做題鞏固。上課時，老師經常會讓我們起來說概念，而我對這個更是一竅不通，總是不知道怎麼說，所以很少舉手，但是老師還是會請我。
有一次，老師讓我說什麼是比例尺，這是新課，我沒有記得很熟，當然沒有說出來，站在那裡，一動也不敢動，恐懼的目光在老師的臉上徘徊著，生怕老師罵我，因為要知道平時老師對我們很好，但發怒時是很“恐怖”的。這時，同學們的目光也集中在了我身上，我感覺自己的身體像是被射出幾個洞，十分害怕，我站在位置上，想著等一下會忍受的遭遇，不經打了個冷顫。但老師並沒有罵我，只是給了我一些提示，我有了提示，也斷斷續續地說了出來，原以為我可以坐下了，但老師又讓我重複了幾遍，直到熟練為止，我也明白老師讓我反覆說是想讓我印象深刻一些。
但是我一般不舉手，所以口頭表達能力的不好，而陳老師也說了，要多說才會說得好，如果都不說，那麼口頭表達能力會越來越差，所以，即使我沒有舉手，陳老師希望每個學生都是很優秀的，並希望多給大家一些機會鍛鍊。
一節課作文11
這堂課，令我終生難忘。
往事是塵封在記憶裡的夢，但是有一件事使我永遠記得。那是在我上二年級的時候，班主任李豔老師給我們上了一堂非同尋常的課。也就是因為那堂課，在我童稚的心靈裡播下了美好的種子，讓我懂得了：人要學會理解別人
李豔老師在課堂上向我們提出了一個生活中極其平常的問題，她說：“當你們看到了一個自己很喜歡的東西，想讓父母買下來，但父母卻因為某些原因而不為你們買，你們當時的心情怎樣？”讓人出乎意料的是全辦同學的回答都是埋怨父母，父母不愛自己了，不顧及自己的感受。老師聽了對我們微笑的說：你們看窗戶外面“雖然一到秋天，草木枯黃，百花凋零，萬物都失去了生命的活力，但如果我們換一種角度，換一種眼光去看秋天，就會發現一到秋天，果實就會掛滿了枝頭，農民也將得到大豐收。那麼，我們用一樣的方式去看待剛才那個問題，結果會怎樣呢？”
片刻後，李老師凝然地望著我們：“父母不為你們買那個東西，不是他們不愛你們，也不是他們不顧及你們的感受，也許是因為那個東西的價錢太貴了，也許是因為對你們沒有好處。他們每時每刻都在為你們著想。而就在這時，你們被自己的情感所左右了，腦海裡全是埋怨，卻忘記了他們平時對自己的關心和照料。所以我們要學會欣賞，不能讓感情的雲霧矇住自己的眼睛，凡事都要從美的眼光，美的角度出發，這樣就會發現周圍的事物是多麼的美好！”
“鈴，鈴，鈴！”下課的鈴聲把我們的思想打斷了。但，沒有打斷我這麼多年來對這堂課的回憶。它，令我難忘。事隔那麼多年了，可我每當回憶起這堂課，我的心中總會湧現出一股股的感動，這是因為它讓我理解了父母對自己的良苦用心和懂得：人要學會理解別人！
