在平日的學習、工作和生活裡，大家對作文都不陌生吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的國中隨筆作文8篇，希望能夠幫助到大家。
國中隨筆作文 篇1
夏天，是炎熱而又歡樂的季節。因為暑假隱藏在裡面。
早上，晴空萬里。太陽把一切都鍍上了一層金黃色。一群群美麗的小鳥，在枝頭歡蹦亂跳。空氣清新涼爽，而且散發著一種難以形容的芳香，每吸一口都令人振奮。於是我便和父親親近大自然。
我們打算乘公共汽車出門，便在站牌旁等車。不一會兒，一輛綠色的公共汽車到了，我和父親上了車。在司機旁邊有一個收錢的鐵箱，乘客們都自覺地把錢投進箱子裡。我拿出錢投了進去，就找到一個位子坐下了。接著，上來了兩位婦女，兩人手上都拿著兩元紙幣，都做出了要投幣的樣子，她們扭成了一團，一齊叫嚷道：哎呀，不用客氣，我來付錢!不不不，你先上去，錢我來付!兩人都阻止對方投錢，結果一個也沒投成，還堵住了車門。又等了一會，她們還在原地沒完沒了，司機看不過去了，就發話道：你們別堵門，別人要上來!其中一個愣了一下，另一個瞅準了時機，趕快伸手投錢，同時，露出了勝利的微笑。另一位眉開眼笑，口裡卻說：哎，你真是太客氣了，我說我來付嘛!
第二天父親帶我去公園呼吸新鮮空氣，避免不了再次坐公共汽車。一上車，只見車上人很多，只剩下兩個座位了。剛好，父親和我各得其所。不一會兒，一位六七十歲的老太太慢吞吞地上了車，大概她看我年齡小，就在我的旁邊站著。我本想安然不動，但抬起頭來，就看見車廂上貼著告示：遇見老人、孕婦、小孩，請你讓座，謝謝合作!我終於坐不住了，只好站起來，對老人說：奶奶，您請坐!老人笑了，說：謝謝你。坐在旁邊的一個年輕人說：老人家，你的孫女好孝順呀!
在公園裡呼吸新鮮空氣後，我的心情好多了。回家使用的交通工具還是公共汽車。上來車，剛坐下一會，就被眼前的情景驚呆了：只見一個身穿牛仔褲，戴著太陽鏡，打扮得流裡流氣的小青年正把手伸向一位中年婦女的提包，從中抽出一個粉紅色的錢包塞進自己的兜裡，而那位阿姨在專心致志地看一本書。我急了，剛想喊，忽然發現他的兜裡吊著一把寒光閃閃的刀子，我嚇得閉上了嘴巴。心想：我冒那傻氣幹什麼!還是不管閒事，求個自己平安吧。我轉過頭看窗外的風景。雖然表面上平靜，我心裡卻像大海一樣平靜不下來。哎呀，我的錢包不見了!那位阿姨急得團團轉。在這兒!一聲稚嫩的叫聲使我驚愕地睜大雙眼。一個戴紅領巾的國小生從小偷的兜裡抽出錢包。小偷立即舉起刀子，惡狠狠地說：不準叫!一位乘客趁他不防，奪走了刀子，並抓住了他。
國中隨筆作文 篇2
最近特別懶，作業都是等到睡覺錢才做，每天都十一點多睡，黑眼圈都出來了，同學們都嘲笑我“國寶”，我不會說什麼，真的挺像國寶的。午休，我睡覺，同學們似乎不困，看書，講悄悄話什麼的。我很困，幾乎是倒頭就睡，洗來沒睡夠，上課鈴聲響了才起床。“你最近是不是太累了？”同學關心問我。“嗯，每天十一點多才睡。”說完就打起瞌睡。
後來，我很早就睡了，只有淡淡的黑眼圈，不算明顯。同學們臉上神采奕奕，我無精打采。最近，無聊，想看書，不知道看什麼，查理九世，看了一半就不想看了。班裡的漫畫書本來就少，都被借走了，其他書我又看不下去。下課只能趴在桌子上。
“鬥破蒼穹”很出名的一本漫畫，相信有人看過吧！我特別喜歡看，班裡卻沒有人買唉！不知道為什麼，剛開始看封面，覺得不好看，但看見姐姐看得津津有味，我就隨便看了一下，沒想到，內容吸引了我，姐姐只買了十本，只有放學我才能去書店看，那時候我還沒有手機，有手機的話我就上網看了。在書店裡有很多人跟我一樣愛看漫畫，每天都坐滿了人，我只能站著看。雖然是站著看的，但我不累，腿麻了就走兩圈，繼續看。
同學知道我喜歡看漫畫，既然拿漫畫書誘惑我，叫我去買零食給她，我擋不住誘惑，嘿嘿！完成任務就津津有味看起來。
快看漫畫，姐姐向我推薦這個軟體，裡面的漫畫超好看啊！可惜更新有點慢哦，每天起來第一件事就是看漫畫了，漫畫六點多才更新。作者還會抽幸運兒從簽名，嘿嘿！我評論了，不知道會不會抽到我呢？
上個學期起碼考試，班長既然帶手機來學校，既然是為了看漫畫，原來班長也愛看漫畫，放學後，我們圍在一起看，嘿嘿！上學也能看漫畫，真爽！
漫畫，已經是我生活中不可缺少的了。漫畫，我愛你！
國中隨筆作文 篇3
1、學科教師要加強業務學習，重視教學研究，不斷借鑑、吸取別人的先進經驗，提升自己的教學水平，不斷總結、提煉自己教學中成功的做法，下決心剔除自己平時慣有的不好習慣，從而構成自己獨有、高效且吸引學生的課堂教學風格。
2、教給學生正確的學習方法，培養學生良好的學習習慣。比如數學概念、公式記憶法的化整為零的卡片記憶法、組合法、類比記憶法等等。我覺得關鍵還應是並經常性地予以指導，使他們真正掌握這些方法，我們的教學必須會事半功倍。
3、任務佈置量必須要合理。切忌量太大，要有層次性，可因人而異，確保有充分的時間完成作業，確保絕大多數學生能完成作業，必須避免出現大部分學生完不成，造成法不責眾的現象，這樣，既使我們嚴肅批評也收不到應有的效果。
4、學習任務從佈置到檢查我們必須要根據艾賓浩斯記憶規律曲線，科學合理且有計劃性。檢查資料提前就讓學生明確，量由少到多，及時檢查新學知識，反覆檢查已學知識，檢查可透過“自查——互查——教師查”的程式進行，在每一個環節之間留給學生補救的時間，應堅決避免“一檢查作業，大部分學生不會，學生不會教師就生氣，教師生氣學生就挨批，學生挨批學習用心性就受挫”的現象發生。
5、千方百計想辦法提高學生數學學習興趣。一要不斷改善課堂教學，讓所有學生都能用心參與學習過程之中，充分感受數學學習給自己帶來的樂趣;二是不放過每一次表揚學生的機會，讓他們時刻能感受到成功帶來的快樂;三是用心創設各種數學學習情景，認真開展各類英語學習活動，讓學生在活動中積累經驗，提升興趣。如組織開展數學角、數學小表演、數學競賽等活動。四要進一步密切師生關係。教師應深入學生之中，及時瞭解學生學習動向，學習困難，明白學生所思所想，研究學生學習心理，走進學生心靈，急學生所急，想學生所想，激勵為主，誨人不倦，進一步和諧師生關係，讓學生接納你，喜歡你，讓學生因你而努力學好這門學科，真正“親其師，信其道”。
6、組建合作學習小組，充分發揮全員力量，努力構成全體學生互幫互助、共同進步、友好競賽、興趣不減的長期堅持認真學好數學的學習氛圍。很多事情一個人堅持就顯得“異類”，很難成功，就是再好玩的遊戲，一個人玩的時間長了也會覺得乏味沒有意思，學習更是這樣，真的需要一個眾人堅持的良好氛圍，所以組建合作互助、競賽共進的學習小組尤為重要。一是綜合思考、各方協調組建相對固定的“組內異質，組間競賽”的學習小組;二是指導各小組制定出每學期的學習計劃，計劃應切合本組實際，突出“互助”與“競賽”，講求短期目標與長期計劃相結合，應具體可操作性強，要有層次性;三是在學生自主的基礎上制定出競爭對手，每組有對手，每人也有對手;四是教師要教給學生互助的方法，並經常性有意識地組織開展各類比賽，讓每位學生，每個小組在競爭中增強學習的用心性和主動性，提升學習興趣。
7、建立長效的激勵表彰機制。一是每次檢查、競賽都應有記載，對成績優異、進步明顯或比賽優勝等及時予以講評和表揚;二是根據平時狀況記載定期做好階段性評比，對優勝學習小組和個人進行公示，並透過各種形式進行大力宣講，或通知家長或予以必須的物質獎勵等，樹立典型，帶動全班。三各班應用心予以配合，最好以班為單位，對各學科予以整合，構成各學科齊頭並進之勢。
我總樸素的認為，學生學習成績的提高，關鍵在教師，雖說學生是主體，是內因，但沒有教師主導作用的充分發揮，要想大面積提高學科教學質量是一句空話。再一點就是好的方法其實就是我們經常看到的或是我們正在使用的方法，但關鍵是我們怎樣將其進一步細化落實，進一步增加其實效性的問題。所以只要我們數學學科教師在平時的工作中，切實以提高學生學習興趣和學習用心性主動性為出發點，以提高學生英語學科學習成績為目標，以使學生養成良好的學習習慣，掌握先進的學習方法為歸結點，多學習別人先進經驗、多反思自己教學得失、多改善自己教學方式、多總結自己教學方法，多提高自己教學水平，數學學科的現狀就必須能改變，我們的目標就必須能實現。
國中隨筆作文 篇4
漫步在街上，盲目地看著四周：川流不息的車輛，擁擠堵塞的馬路，來來往往的人群，勾勒出一幅繁華熱鬧的城市景象。但耳邊滿是陣陣車鳴，人們肆無忌憚的大笑，讓我實在受不了。
心情煩悶的我從城市裡走了出來，從繁重的作業中逃脫了出來。但心中有些迷茫，有些麻木，不知該往哪兒走。於是，我來到了郊外。郊外，人跡稀少，空蕩且自在。路上很乾淨，表面似乎用水衝過。木椅上沒有一點灰塵，隨處可坐。各種鳥兒在你的頭頂翻飛盤旋或嘰嘰喳喳，但相互不驚擾，鳥叫反而是一曲優美歡快的樂章。路邊，一排高大挺拔的梧桐樹聳立著，此時的它們已沒有了夏天的茂盛，取之而來的是秋天的多色。樹葉變成了金色的蝴蝶隨風飄在草叢裡。夾著涼爽的風，輕輕地拂過湖面，泛起層層漣漪，和著湖面上搖曳的小船，悠悠地盪漾著，吹過低矮的小草，草叢裡的生命沙沙作響……
我正想著，一陣陣昆蟲的鳴叫卻打斷了我的思路。鳴叫的聲音很清脆，但是在我聽來，卻是十分刺耳，可能是因為我正在想事情的緣故吧！聲音越來越大，我的情緒也隨之越來越煩悶，越憤怒。正當我想起身去抓這隻討厭的昆蟲時，它卻停止了鳴叫，我的心情又平復了下來。可是過了一會，它又開始鳴叫，當我想去抓它時，它卻又停止了鳴叫……這樣反反覆覆了幾次，當我再也剋制不住自己時，昆蟲的又幾聲短暫的鳴叫似乎給我帶來了什麼。我慢慢起身去看它，它處在並不顯眼的地方，全身金黃，在陽光的照耀下直逼我的眼。哦，是金鈴子。在它的身邊，有幾隻小昆蟲。啊，原來它啼叫是想吸引別人的注意力，從而讓小金鈴子得到安全。這一刻，我似乎懂得了什麼，我從這小小的鳴叫聲中明白了什麼，而正是傾聽讓我有所感觸。猜想，若不是最後的一聲鳴叫，我就無法從中得到什麼領悟，我也就不會懂得傾聽的真正含義。
傾聽是一種交流，是一種親和的態度，是我們瞭解彼此心靈、領略大自然的一種重要方法。我們要學會傾聽大自然的山風松濤、溪韻海嘯，學會傾聽他人的心聲，讓他人感到舒暢和輕鬆……
還是漫步在街上，但不再是盲目地看著四周。現在的我，又有了新的想法——去傾聽各種聲音，領會其中的奧祕。我們，要學會傾聽。帶著這一信念，我踏上了傾聽之路。
國中隨筆作文 篇5
（一）
課堂教學儘管是由很多變數制約的，但是每次課的教學，教師在備課前都已完成“二透”、“三有”、“四明白”。“二透”即大綱透，教材透；“三有”即有精選的例題和習題，有整體的教學規劃（使之有序），有學情分析（能夠出現的結論預測）“四明白”即明白知識點，明白重難點，明白思維切入點，明白板書設計（便於小結）。在實際教學時，只要不照本宣科，那麼，還課堂給學生就會物化為累累碩果！
（二）
把國中數學課程比喻為一棵樹，根深才能葉茂。
1、使學生真正懂得學習數學的目的，使他們真正對數學感興趣，這就是這棵樹的根，這也是學生學習數學的真動力。
2、國中數學課本最基本的概念及運算，好比這棵樹的主幹。所以無論如何要使之系統化、條理化、清晰簡明、精煉紮實、貫通一體為要，同時要反覆提煉、歸納，使之在學生心中變得愈簡明愈好。
3、圍繞課本上這些最基本的概念而靈活運用的習題，好比這棵樹上的枝葉。充分運用這些習題培養學生應用課本上的基本知識解決種種具體問題的潛力。
4、樹的枝葉不宜太多，太多了學生會太累。也不能太亂，太亂了學生會太煩。更不能用別的樹上的枝葉來折騰學生。
5、當學生在做任何習題時，最好能時時提醒他們要從樹的主幹上來理解，從而使他們能從種種貌似繁雜習題中，看到它們其實是課本中基本概念的簡單運用的真面目。
6、時時使學生心中只有一棵簡單清晰、有條不紊的國中數學之樹的體系，有一充滿勃勃生機的根及堅實簡明的主幹支撐著國中數學知識的全體。這樣學生就能夠在任何時候都能以從容簡單的心態來應對任何貌似複雜，但實質上是很簡單的問題，也就不會感到數學知識雜亂無章了。
一旦使學生明白了自己日常的功課、作業、考試，也無非是課本上基本概念及基本運算的變體形式，真正明白這一萬變不離其宗的迷底，學生就不會被日積月累的知識所累、所困，而是能持續簡單、清醒的心態來應對各門功課、考試乃至將來的會考、大學聯考。
其實，各門功課的學習之道都是如此。胸有全域性，重點清楚，就不至於一葉障目不見森林，在知識的'末梢上過多地消耗精力和時間，到頭來，反倒沒有精力去重點知識了。
（三）
實踐證明，培養學生把解題後的反思應用到整個數學學習過程中，養成檢驗、反思的習慣，是提高學習效果、培養潛力的行之有效的方法。
反思對學生思維品質的各方面的培養都有作用心的好處。
1.反思題目結構特徵可培養思維的深刻性；
2.反思解題思路可培養思維的廣闊性；
3.反思解題途徑，可培養思維的批判性；
4.反思題結論，可培養思維的創造性；
5.運用反思過程中構成的知識組塊，可提高學思思維的敏捷性；
6.反思還可提高學生思維自我評價水平，從而能夠說反思是培養學生思維品質的有效途徑。
國中隨筆作文 篇6
回到家，急急忙忙的拿出作業本。心想著今天的作業可真多，可能都寫不完了。寫這寫著寫到現在九點多，才突然想起今天是星期三。我說作業怎麼這麼多呢，原來都是星期五要交的。內心嘀咕著，但還是拿出書來複習。
下週就要期會考試了，沒想到時間過得這麼快。說了也奇怪，過暑假的時候，前幾天感覺時間過得很慢。到後來轉眼即逝。開學的時候總覺得一節課很長很長，比一個世紀還要長。而現在總感覺一節課只不過就眨眨眼就過了。
現在每一天我幾乎都是數著日子過，今天又過去了，離期末期會考試又近了一天。白天課堂上看著老師提問再看看自己不會回答的問題，總是想回到家以後一定要認真複習，準備期會考試。卻卻不曾想回到家以後，連書包都懶得開啟一下。難道這就是考試恐懼症？越到考試時候越懶？就連我自己也想不明白。
由於要考試的原因，現在老師佈置的作業幾乎全部都是卷子。卷子除了卷子還是卷子。偏偏我對於新增的是小科目還一竅不通。特別是地理。感覺是在坐飛機。直到現在我還沒有搞清楚經線和緯線到底是橫著還是豎著。
時間一天一天的過去，距離可怕的期會考試也越來越近了。都為自己加油吧！爭取考得一個好成績！
國中隨筆作文 篇7
揚起生活的風帆，航行在浩瀚無邊的大海上，茫茫海面，等待我們的將是驚濤駭浪，這時我們應勇敢地接受陽光的撫摸，風雨的洗禮;面對狂風大浪，風雨交加，百折不撓，因為我們要做乘風破浪的勇士。我們堅信，雨後見彩虹，生命之舟7將駛向成功的彼岸。
生活的路處處佈滿荊棘，面對父母那堵我永遠也翻不過的高牆，面對老師那佈滿血絲的雙眼，面對試卷上那一個個鋒利刺骨的分數，面對命運一次次無情的挑戰。我不禁想要選擇逃避，放棄。但因為有人曾經說過：“走出困境的最好辦法不是退回來，而是穿越困境”，這句話啟發了我，使我不斷改變。走自己的路，我不會放棄，不會哭泣;也許會被生活的荊棘折騰得遍體鱗傷，但因為生命中擁有了波瀾起伏，才能體現出自我價值。
“雄鷹搏擊長空，海燕喝退驚雷;只要將自己放飛，我們就是雄鷹，我們就是海燕。人生的路最終得自己走，未來的藍圖只能在自己手中繪成。朋友們，面向未來，面對困境，去跑，去跳，去勇敢面對吧
國中隨筆作文 篇8
安靜的夜裡只剩我一個，是一個死寂的晚上，我已經坐在桌前寫了兩小時的作業。有些疲憊的我放下筆，抬頭看了一眼窗外。
那是如何的寂靜啊，一切白日的喧譁都被抹去。沒有聽到夏夜的蟬鳴蛙叫，沒有夜市的熱鬧非凡，就連刮過的風都保持了沉默。萬物像被安上了消音器，皆默不作聲。
我起身走到窗外，抬頭看了一眼天空。厚重的雲沒有透過一絲光線，今夜沒有繁星，也沒有皎月。黑漆漆的天空不動聲色、悄無聲息的緩慢逼近，像是會塌下來將萬物變作夾心餅乾餡。看，它已經降到對面樓頂了。
我的目光順著樓層下移，掠過一扇扇熄了燈的窗，滑到了地面。大地也失去了應有的生機，人行道上滲出紅色的血，樹枝的剪影正張牙舞爪。依舊亮著的路燈立在兩側，空蕩蕩的馬路上等多久都不會駛過一輛車。下夜班的人從樹下飄過，面無表情的像被鬼差勾了心魂。就這樣看著他被空洞的大門一口吞掉，悠悠的在樓道里走。樓道的燈早已哭工，他開啟手機，發出來的光就像跳動的鬼火。最後在樓梯某個拐角消失，世界又恢復當初的死寂。就像剛上映場短暫的啞劇，轉眼就落幕了。
我凝神望著窗外，在聽到鐘敲了五下後才發覺已經到了早上。窗外的景色也變化起來，輕盈的雲擋不住陽光，大地被淡淡的晨光籠罩，新的一天開始了。晨跑的人從樓下經過，一位大媽挎起籃子去市場買菜。對面那盞窗戶被猛地推開，剛起床的人伸了個懶腰。沉睡的萬物甦醒了，紛紛攘攘中透露出一股生氣。原來那鴉黑色的夜不過是黎明前的黑暗。
