已經於一星期之久，小麗梅又到學校去上課了。學校的同學們都想念他、牽掛他、同情她。
這也難怪，年紀小小的就被迫面臨如此重大的打擊，相信叫誰都心裡沉重。
自小，小麗就是一位品學兼優、彬彬有禮的好學生。在學校裡，常常受到老師的讚美，甚至也讓同學們仰慕他。但世事難料，小麗的父母和妹妹在吉隆坡的旅途中，不幸遇上了一起無情的車禍，三人當場魂歸天國了。小麗一夜之間成為孤兒，變得舉目無親。
於是大家都商量要去探望效力。在級任老師--黃羚菊老師的帶領之下，十多位同學上門去探望他。只見他的家裡非常凌亂，他把自己關在房裡，終日以淚洗臉。不管老師與同學們如何開解他，他都不能開啟新界，大家只好無奈地回去了。
隔日清晨，小麗又悲傷地到佛廟去拜祭父母和妹妹。他到現在都不相信家人已離開人世了。在祭後的歸途上，他踏著沉重的步伐，走著，走著，忽然看見一個瞎眼的殘廢青年，一拐一拐摸索著前方的路。當他的柺杖觸及一個垃圾桶，只見他緩緩蹲下身來，伸出手像是在尋找什麼似的。當他知道自己揀到一塊麵包時，也不問麵包是否已經發黴或已被蛀蟲腐蝕，就往嘴裡吞進去了。看到這一幕時，小麗忍不住嚎啕大哭起來了。這時，他才明白，這個世界上還有人比他更不幸，至少，他還是一個健全的孩子，可以床罩自己的未來。而眼前的瞎眼青年，就算僅有一絲的生存能力，都不輕言放棄！它不僅感到慚愧不已。
回到家後，小麗不僅億七二十的母親是怎樣教導他的。小時候，深為鋼琴家的爸爸如何配著他一起練琴的情景，一幕幕映入腦海。想著想著他不由自主地掀開鍵盤、彈起鋼琴來。。。他很自然的彈起--“月光曲”，那時她父母最愛的樂曲。彈完後，他終於想到了父母對他的鼓勵、期望與愛護。他是他們家中唯一還有機會享受音樂生命的人，怎麼能輕言放棄呢？
小麗決定振作起來，回校上課。當大家看到小麗已堅決地站起來時，不管是老師或同學們都很安慰和高興，尤其是黃羚菊老師。小麗的同學們輪流到他家陪伴她，在學業商業幫助他、鼓勵她呢！小麗十分感動，他感到自己並不孤單與寂寞。每一天都有許多同學爭著要陪伴她。因此，壓力只要把書讀好、長大後成為一名對社會有貢獻的人，就向大家今天幫他，以後他也要幫助別人。
這一次，小麗再去拜祭他父母和妹妹。雖然臉上還是流著淚，但內心十分堅強和堅定。他一定會在加倍努力完成父親的遺志，好好練琴，在未來的歲月裡，生命的音符會更有活力地跳躍著。
生命的作文2黃河九曲，覽盡兩岸壯景;玉樹四季，看遍雨雪風霜。生命的兩點，一生，一死。生死之間，何去何從?生命的過程，應有曲折的壯美，一展青春的風采。
青藏高原，瑞雪山巔，你奔湧而下，橫跨華夏大地，彎彎曲曲，矯若蟠龍，譜寫生命的壯麗。明明可以直接流入大海，你卻選擇欣賞荊棘，彙集眾溪。你深知，曲折的路才更有意義。蜿蜒向前，是你無悔的希冀。兩點之間，黃河選擇曲折，生死之間，黃河選擇意義。黃河九曲，奔流不息。
春華秋實，夏陽冬雪，你的生命春始冬絕。嫩綠、蒼翠、暗黃、棕褐，是你生命的輪迴。春雨綿綿，你無言;夏日炎炎，你承擔;秋風瑟瑟，你喟嘆;冬雪寒寒，你淚連。你本可以直接由春至冬，由生直接入死，卻甘願去承擔，去傷感。你懂得，曲折的一生才更美麗，歷經夏秋，你不曾後悔。兩點之間，玉樹選擇曲折，生死之間，玉樹選擇美麗。玉樹四季，輪迴不已。
黃河選擇曲折，玉樹選擇經歷，面對人生旅程，你又選擇什麼呢?
世上沒有一帆風順的事情，也沒有完美無缺的生命。人生路上，開始和結果早已註定，生死早晚都會到來，而在這一生中，我們的生活沒有捷徑，也沒有圓滿的劃定，我們擁有的，是不盡的苦難，不盡的挫折，然而，你可知道，擁有曲折的人生歷程才更美麗，更有意義。
兩點之間，曲折最壯美，生死之間，過程最寶貴。我們要追求黃河的豁達，曲折向前，一覽沿途的秀美風景，無怨;我們要學習玉樹的堅忍，飽經風霜，一經四季的花落雨起，無悔。生死之間，讓我們同舟共濟，讓我們收穫意義，讓我們經歷霜雪。我們將不畏山阻石擊，雪辱霜殘，在人生的兩點間畫出美麗的曲線。
生命的作文3世界上什麼東西最寶貴呢？有人說時間，有人說健康，也有人說是財寶……而我認為生命是最寶貴的，因為每個人只有一次生命。
那是一個悶熱的夏天，中午時分，狂風大作，雷雨交加，我喜歡看雨中的風景，我坐在窗前，欣賞著下雨的風景。突然，我看見一株小草，被風吹得搖擺不定，經過風雨無數次的折磨，但它卻頑強地拼搏著，怒號的風雨好像在說：“小草，你也太不自量力了，你哪是我的對手啊？哈哈。？小草沒被嚇倒，依然反抗，一直持續了兩個多小時，風歇了，雨也停了，小草也筋疲力盡地躺下了。我為小草嘆息，但同時也深深地被它這種堅強不屈的精神所震撼，所感動。第二天，在陽光下又抬起了頭，我為小草而高興，小草展示了它旺盛的生命力，我們每一個人都應該像小草那樣，在人生的'道路上面對困難和挫折，要敢於鬥爭，爭取最後的勝利。
人生如過隙，我應該怎麼樣才能珍惜我們短暫的生命呢？就應像小草那樣堅強不屈。是碌碌無為還是勤勤奮奮向上，命運就掌握在自己手上，同學們讓我們一起活得更加光彩有力吧！
生命的作文4“花開的時候最珍貴，花落了就枯萎，錯過了花期花怪誰，花需要人安慰……”
聽花落無聲，品落花有情。每每聽起《落花》，心中總會湧起一種情感，莫名其妙……不由想起了生命，一花一世界，一葉一菩提。花有一開，必有一敗。而生命不同，它永遠擁有美麗，一種說不清的蘊涵。
花兒落地的那一刻，描繪出了生命的美麗，正是這一刻，花落、無聲、默默無聞卻還帶點芬芳的清香，我想，也許這清香是對生命的挽留吧。
又一個陽光無限明媚的中午，我的心情卻異樣沉重，只為了剛才那一幕：家鄉的這條小路還是像往常一樣散發著幽香，我帶著輕快的步伐，只為看一眼花兒落地的那一刻，掰開手指一算這是本週第36次看花了吧，我在心中祈禱著今天能實現盼望已久的心願。過了大約5分鐘吧，我來到了這片花前，花兒還重複著昨天，擺弄著自己的身姿，最顯眼的不過那一株蘭花，雖只有幾朵花瓣，卻淋漓盡致的演繹著生命的美麗。倏然，一個東西死死地定住了我的眼睛，只見，兩朵蘭花瓣緊緊貼在一起，從上往下快速滑落。這一刻，彷彿把天空與大地連線起來；把自然與人心連線起來；把夢想與現實連線起來。這一刻，我沒有聽到花落的聲音，卻聽到了花兒與生命的對話……
是啊！生命不是因為美麗而無聲，而是因為無聲而美麗。
“花開的時候最珍貴，花落了就枯萎，錯過了花期花怪誰，花需要人安慰……”，我們要緊緊的把握生命中每一個精彩的片段，決不讓任何一個逃離，因為生命只有一次……
聽花落無聲，品落花有情……
生命的作文5在我們身邊，許許多多的普通人，雖然沒有驚天動地的英雄壯舉，卻無時不在譜寫著生命之歌：精心哺育我們的老師，救死扶傷的白衣天使，堅守崗位的人民警察，為你日夜操勞的爸爸媽媽……
不知你是否見過懸崖上的青松，石縫中的小樹，一棵棵茁壯成長。它們不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉，任嚴寒酷暑，任風欺雪壓，卻頑強地向上生長……
或許你在報紙上看過這條訊息：一隻生命垂危的小貓被送進了診所。經過檢查，醫生如此描述了小貓的病情：“左眼撕裂，眼瞼發炎，中樞神經受損，半身幾乎癱瘓。”然而誰能想到，這竟是幾個國小生的“傑作”!小貓被發現時，正被幾名身穿校服的國小生玩弄著，它痛苦地喵喵直叫，幸虧被人救起，才逃脫厄運……
面對這一樁樁、一件件令人震撼的生命故事，你有什麼要說的嗎?把你的感動，你的驚歎，你的憤慨寫下來吧，表達你對生命的思考和理解，抒發你對生命的熱愛之情。
生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是堅強的，生命既是短暫的，也是永恆的。讓我們都來珍惜生命的價值，熱愛並發展我們獨特的生命，用愛與堅強去譜寫一曲生命的讚歌。
生命是美麗的，美麗的世界是由美麗的生命組成的。人有生命，動物有生命，植物也有生命，大自然中的萬事萬物都有生命。只要我們細心體會，就會感動。
生命的作文6一個問題常常困擾著我：生命的意義到底是什麼呢?下面這個故事給我做出了答案。
下午，我在公園散步。一群鳥兒中的一隻小鳥引起了我的注意，它奮力鼓動著翅膀，一跌一撞的跟在鳥群后面。它顯然是剛出生的小鳥，不知什麼原因，鳥群要遷移。使這個弱小的生命剛來到這個世界上，就要學會飛翔。它越飛越慢，一頭栽倒在地。過了一會兒，鳥群離它越來越遠，此時，小鳥的翅膀好像受傷了，它不能飛了，但它掙扎著，極力鼓動雙翅。終於強烈的求生慾望使它騰空躍起，再次飛向藍天。
還有一次，我看見鄰居家的一隻貓在捉一隻母鳥。母鳥好不容易飛到巢裡，把食物送給小鳥吃，自己卻被貓給抓住了。它拼命掙扎，活下去的慾望使它掙開了“死神”的毒爪。它奮力逃跑，貓拼命追趕，母鳥跑向牆角，突然，它急速轉彎，從牆邊躥了出去，貓一頭撞在了牆上，母鳥拖著傷痕累累的身體趁機飛回了巢。
雖然生命短暫，但只要我們努力拼搏，跨越生命旅途中的艱難路程，我們就可以讓有限的生命體現出無限的價值。現在，我終於明白，生命的意義是在於貢獻，在於給予，在於珍惜，在於熱愛，在於希望，在於追求，在於努力，在於付出。決不可以在一時的無奈而放棄生命。於是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不白白浪費它，使自己活的更加光彩有力。
生命的作文7有人牽掛的漂泊不叫流浪；有人陪伴的哭泣不叫悲傷；有人分擔的憂愁不叫痛苦……
——題目
我，可以看見你努力的身影，我，可以看見你倔強的表情，我，可以聽見，你撕心肺裂的哭泣，我，同樣可以看見你疲憊的面容與鬢邊新生的白髮……無時無刻刺激著我心靈最柔軟的地方，我無言以對，只是淚流滿面。
你，雙膝跪地，雙手彎曲，用生命的最後一刻鑄就出了一個普通卻又偉大的動作，用生命的最後一刻將你後生的愛傾注於一條簡訊中……你，走了，看到你懷下不涉塵事的嬰兒，天啊，他還那麼小，我從未想到，一個母親竟會在生命的最後一刻將母愛演義的如此完美，視網模有些模糊了，以分一清是魚，還是淚。
你，如雄鷹一般，雙手展開，緊緊擁住了4個年輕的生命，她們安然無事，而你卻以血肉模糊，，一次，兩次，三次，你的手竟還是勞勞抱住子，怎麼，也拌不開，……，做為一為老師，你鞠躬盡瘁，真正的把一名的精神發揚光大，你沒有選擇逃避，也不選擇躲開，你的
意志將是我們每一箇中國人所要學習的，而你，像雄鷹一般的動作也將成為永恆的鎂！
你，匍匐在廢墟中，雙腳被巨石緊緊埋住，一位很樸實的老太太，但意料不到的是你竟能有這般勇氣！6個小時，你看見了他們的焦急，6個小時，你看見了他們的無奈，6個小時，您小、腳上的大石頭還是一動不動，您又看了看他們，對記者說，叫他們去救其他人吧，別管我一個老太婆，說罷，您用旁邊的碎玻璃狠狠的刺向了您佈滿皺紋的雙手，鮮血就向了一朵鮮紅的玫瑰花，越綻越大，直到鮮血凝固，呼吸停止，全場流淚。
太多的淚水，留下了太多的感動，太多的感動，留下了太多的故事，太多的故事，醞釀出了太多的溫暖……
那些動作，是愛的詮釋，是生命的偉大堅強！
生命的作文8生活在自然世界難免會遇到自然災害，人的潛能就是能量，只有不斷的超越自我、忍耐，對自己是一種力量的積儲.桑棗中學的學生突然間感到搖搖晃晃,“砰——!”“砰——!”是地震,地震來了!每個學生都在老師的指揮下整齊且沒有受傷的情況下走出了教室,來到了操場,只用了1分36秒的時間!結果在20xx多名的學生裡面卻有一個學生沒有到!老師斷定那個學生還在教室裡面,於是衝進快要倒塌的學校救出那個因為受驚過大,所以沒有及時的逃跑的女同學!……
還有一個14歲的小女孩拿著媽媽給準備的飯盒去上學`結果她一天都沒有上學了`老師打電話給她的父母`父母得知後`非常著急`和村民用了3天的時間去找她`結果沒有找到`原來女孩腳滑`掉入長達40米的天坑裡面的`一場雨水把她淋醒`她得知自己已經昏睡了3天`錯過親人尋找的機會`女孩飢腸轆轆`找到了父母準備的飯盒`打算從40米的坑裡爬詘去`但是爬上去的時候碰到了許多苔蘚`結果無數次掉了下去`……最終女孩抱著一定要活著詘去的精神`爬了出去`暈倒在同學家`……
這節課中還給我們講述了一位77歲的癱瘓老人和他收養4個不到10歲的小女孩在洪水淹沒的時候不拋棄，不放棄，用自己平時儲備的潛能；用團隊精神；用堅持到底的信念；捍衛了生命的價值和意義。
生命的作文9生命，生命是什麼，是你跌倒後還能站起來嗎？是你能忍受人生中某一時刻的挫折和磨難嗎？
在我讀一年級時，我的班主任潘老師跟我說過深刻的兩句話，那兩句話我直到現在還深記在心。老師對我說：“跌倒並不可怕，可怕的是你站不起來，站起來並不難，難的是怎樣不再跌倒。失敗的人往往敗在找不到失敗的原因，而成功的人則勝懂的從失敗吸取教訓，並努力的找到成功的方向。假如有一天你失敗了，你就得忍受得起那一時刻的挫折與磨難，並從中吸取教訓。
上星期，我在網上看見一個視訊，是一個關於雕鷹的視訊。相信大家都一定非常瞭解雕鷹，雕鷹是一種生活在亞馬草原上的雄鷹，它被稱為“飛行之王”，因為它的飛行時間之長，速度之快，動作之敏捷，都堪稱鷹中之最。
然而，誰又能想到令人羨慕的飛翔背後卻隱藏著悲壯而充滿血淚的故事。幼鷹出生不久後，就要接受母鷹殘酷的訓練，母鷹會把自己的孩子帶到高處或懸崖上。然後，狠狠地摔下來，有些幼鷹因膽怯而被母鷹活活的摔死了，但母鷹不會因此而停止它的訓練，因為它知道如果不這樣做，孩子們就不能飛上藍天。即使能，也會因捕捉不到食物而被餓死。還有些幼鷹甚至被母鷹折斷正在成長的翅膀的大部分骨骼，然後再次將其從高處推下，有些幼鷹就是在這時成為飛翔訓練悲壯的祭品，但母鷹不會停止這樣血淋淋的訓練，因為它眼中雖然有痛苦的淚水，但更有孩子們生命的藍天。
這個視訊告訴了我要勇敢、努力、勇敢的去面對一切，能戰勝挫折與磨難，哪裡跌倒了就要從哪裡站起來，應為我知道只有經歷了風雨，才能見彩虹。
生命的作文10火點亮我們生命；點亮我們的生活；溫暖我們的心房。火為我們的生活帶來了許多方便與溫暖。但，事情往往具有兩面性，火也為我們帶來災難。
還記在回老家親眼所見火燒山迷滿在山頂，木灰飄落在整個村莊；傍晚，我們一家人在路邊散步，我不經意看到山頂後面有一點銀光，像天上星星般閃爍地耀眼的光芒，忽隱忽現。村裡人聞聲紛紛趕過來看，原以為他們是來救火的，其實也只不過出來瞧瞧，湊湊熱鬧，有人還興樂災，開玩笑說：“燒了山，好撿柴，明天大夥一起去呀。”漸漸地，火像燃燒的蠟燭，逐漸大了起來天漸漸黑了，火也燒得越大了。這大火燒紅了半邊天。只見樹木從眼前倒落，變成了木灰。山上的草木慢慢地燃盡了，火也越來越小了，不一會，火熄沒了。第二天木灰飄落在整個村莊，滿地都是。只見山頂那一片蔥蔥郁郁的樹林，綠油油的新綠如今已經成為了一片黑乎乎的泥路。然而，昔日在林間玩耍，在河間嬉戲的美好少年，因在樹林玩耍被火勢困住在大火中被活活燒死。他是他的家庭中唯一的獨子，他的美好年華就這樣結束了。而他的父母卻要忍受著與兒子陰陽兩隔的痛苦。
話說“水火無情”，一個小小的火苗可以使大自然的寶貴資源遭到破壞，可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼，可以無情地奪走人最寶貴的生命。
