在我們平凡的日常裡，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的擊鼓傳花作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
擊鼓傳花作文1
今天是一個特別的日子，怎麼特別呢？是有趣，是悲傷還是快樂呢？給你一個提示吧，是玩遊戲。總之，今天肯定是個快樂有趣的日子。
那遊戲又是哪個遊戲呢？我就直接告訴你吧，是一個古老的遊戲，叫擊鼓傳花。遊戲規則是：一、不可以扔球；二、不可以把球打破；三、不可以停留。我們看完規則後，就神色緊張地快速傳球。“停！”那時，我的同桌就把球扔到了地上，我才剛把球拿起，就停了下來。我向老師抗議，他要不是把球扔到地上，就不是我了。可老實竟說道：“第一次就算了，第二次才算。”我只好有氣無力地上去。下面同學吵吵吵嚷嚷，就想要自己抽紙條。一位女生抽到後，詭異的笑了起來。
我冒了一身冷汗，心想：她是不是抽到了很難做的動作？我一看，也沒什麼難的呀！我就學著大猩猩的樣子，輕輕地捶了幾下胸口。
老師又開始讓我們傳球了，過了幾次，終於到了我的同桌。沒想到，他的會比我的難。他的竟是唱一首歌。他臉紅了，可他卻還是要《生僻字》。唱到了一半，他不好意思，就不唱了。
總之，今天的擊鼓傳花不僅好玩，還讓我知道了做任何事情都需要嘗試。
4、擊鼓傳花遊戲400字
今天下午，我興高采烈地來到了覃老師的課堂，準備上課。的名字是“擊鼓傳花”，我已經迫不及待地想玩遊戲了。
覃老師宣佈了遊戲規則：用紅領巾矇住一個小朋友的眼睛，然後開始擊鼓傳遞文具袋，文具袋停在誰的手裡，誰就上臺抽出一張紙條，做出各種各樣的動作。
第一輪由高興辰來擊鼓。“咚咚咚”，高興辰開始擊鼓，文具袋在同學們手裡一個接一個地傳了起來。我激動極了，最後文具袋停在了小趙手裡。該小趙表演“雞飛狗跳”，只見小趙害羞地走出座位，站在教室中間。他雙手輕輕地拍打著，學小雞展翅飛翔，腳在地上跳來跳去，學著小狗在地上跳上跳下。他的樣子太溫柔了。
這時，小周早已經按耐不住心急了。他直接從座位上跑了出來，衝到教室中間。只見他一邊跳著，一邊嘴裡唱著：“咯咯噠，咯咯噠……”，哈哈哈，真像一隻剛下了蛋的母雞。大家正被他的模樣逗得哈哈大笑時，小周又開始在地上使勁跳起來，一邊跳一邊學著“汪汪”的叫聲。小周啊小周，你真是演技派的呀，長大了不當明星真是可惜了呀！
擊鼓傳花作文2
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，同學們紛紛跑回教室，坐在座位上，等待著老師的到來。不一會兒，就見老師夾著課本，笑容滿面地走進了教室。老師坐了下來，看了一圈同學們，說道:“今天我們來玩一個遊戲――擊鼓傳花，遊戲規則是……”“耶！”同學們的吶喊聲完全把老師的聲音蓋了下去。老師組織了好久，才將我們制服。
老師說完遊戲規則，拿了一個沙包，傳給靖南，轉過身去，說道:“一、二、三，開始！”隨著“咚咚咚”的聲音不斷傳出，靖南好像手裡拿了一顆定時炸彈一般，把“定時炸彈”一傳，給了詩琪，詩琪又飛快的轉身給了佳青……突然，“定時炸彈”爆炸了，大家都在教室裡搜尋著，看誰被“炸成灰”了。“是義航！”大家邊笑邊異口同聲的喊道。“義航，過來！”老師微笑著對義航說。
義航在我們眾目睽睽之下，雄赳赳，氣昂昂的走上講臺，老師說:“抽一張紙條吧！”義航隨便抽了一張，開啟一看――竟是學青蛙跳！“哈哈哈哈！”大家鬨然爆笑。笑完後，只見義航把兩隻手放到背後，身子向下蹲，“呱”的一聲，身子向前一傾，使勁往前一跳，又“咚”的一聲落地，才一下，就把大家給逗笑了。接下來，義航又表演了一個耍酷……
義航表演完後，又開始了傳沙包的緊張階段，傳到我時，我把沙包給了俊傑，俊傑給了宇晴，宇晴給了H欣怡，欣怡給了恬，恬又給了我，接著，又重複起了這樣傳的規律，傳了三遍再給我時，我不小心隨手一扔，扔到了佳城手上，他還沒來得及傳，聲音就像和他作對一樣，嘎然而止，他完全呆掉了。
佳城到了講臺上，隨手抽了一張紙條，開啟一看，“刷”的一下，就呆掉了――紙上寫著跳一個舞！大家又鬨堂大笑起來。接著，佳城站在講臺上，不知所措，臉都憋紅了，就是想不出一隻合適的舞蹈。老師為了化解當場的尷尬氣氛，就請了一個人來打圓場――我們班五星牌演員俊傑。只見俊傑一手在背上，一手在頭上，他“嘎嘎嘎”的叫著，邊叫邊走，他那滑稽的動作加上生動的表情把大家逗的捧腹大笑，肚子都要抽筋了，同學們又是笑又是叫，教室裡鬧成一片……
很快，遊戲就結束了，而通過這次遊戲，我明白了:每個人都要抓住時機展現自己的才藝，正所謂“機不可失，時不再來。”我希望下次還有像這樣的遊戲！
擊鼓傳花作文3
“今天是哪個班這麼熱鬧，噢，原來是F2班的學生在玩擊鼓傳花的遊戲。遊戲規則是：用王希晨的筆袋當花，接著老師拍手，從前排向後傳，老師拍手停下，傳到哪一個學生，那個學生就上講臺來，老師跟他悄悄地說一句話，然後那個人做一個動作，讓全班同學猜，第一個猜對者會有星。
老師說完規則後遊戲就開始了，我的心咚咚直跳，掌聲越快，我的心跳得也越快，心裡祈禱著：“一定不要傳給我，一定不要傳給我。”隨著鼓聲，我全身都已經坐立不安了，恨不得找個地洞鑽進去。同學們都傳的很快，都有不想讓“花”落在自已的手上。眼看快要傳到我了，我的心緊張的不能再緊張了，不一會兒，傳到我了，幸好我眼疾手快，我一下抓住“花”，放在了我旁邊的同學手上，這時我才長長的鬆了一口氣，心裡的大石頭才落了下來。
只聽見“咚”的一聲，掌聲停了，這時成龍接到了這朵“花””。
老師邀請他到講臺上來，老師跟他說了幾句話，我們都不知道，我很想是第一個猜對的人。只見老師跟成龍講悄悄話時，他一會兒歪歪嘴，一會兒噘噘嘴。老師說完後，他把眼珠轉來轉去，就是想不出來，老師說：“誰來代替他呀？”老師請了叢培浩上來。老師跟他說悄悄話的時候，他一會兒笑一笑，一會兒咧咧嘴，不一會兒就做出了動作：他的手做得像老虎的爪子一樣還發出了老虎的吼聲。老師又說：“還有呢？還是我來做吧！”只見趙老師的手像老虎的爪子，發出了老虎的吼聲，還大步的走起路來。又做出了狐狸大搖大擺的走路。這時一個同學先叫出了是“狐假虎威”。真可惜啊！我就比她晚說兩秒鐘。
我們又玩了第二輪比賽，這次是倒著傳的，所以我就不用像上次那麼緊張了。因為我離最後比較近。最後，掌聲停了，我一看是朱子楊上場了，老師跟他講得時候，他很關注的聽著，老師講完後，他面帶微笑地點了點頭。只見他拿了一張試卷很高興，又看了看低下了頭。有一個同學說是考試的心情，老師說答對了。我們又玩了一次，結果答案是酸甜苦辣。
下課了，我戀戀不捨地離開了教室。我真想留住這快樂的時光。
擊鼓傳花作文4
今天，我們作文班舉行了一場好玩又刺激的遊戲——擊鼓傳花。
一開始大家都議論紛紛，不知要怎麼玩這個遊戲。蔡老師很快就揭祕了：“首先有個人要用布條矇住眼睛，然後背對著大家敲鼓。下面的同學挨個兒傳花，鼓聲停止就不能再傳了。最後花在誰的手上誰就是輸家，輸的人要表演節目。”蔡老師把遊戲道具一一拿出來，遊戲便開始了。
蔡老師先讓金安喆敲鼓。金安喆大步走上講臺，很快就被蒙上了布條，花也被老師丟到了林後升的手裡。不一會兒，鼓聲響起，大家都忐忑不安地看著林後升。只見林後升拿著花，不緊不慢地跳起了自編的“抖舞”。鼓聲都響了好一陣了，他才慢吞吞地將花傳給下一位同學。韓鎮宇接到了花，飛快地把它傳給了我。我看著手裡的花，心裡默默地祈禱上天，千萬不要停下鼓聲。很慶幸，當我把花扔給朱佳琪時，鼓聲還沒停下。可是我沒扔準，花竟然掉到了地上。朱佳琪來不及撿花，鼓聲戛然而止。見狀，朱佳琪一臉苦笑，蔡老師說：“朱佳琪，上來矇眼敲鼓。”同學們都很疑惑，“不是要表演嗎？”“待會兒遊戲玩完了再表演。”蔡老師解釋道。
第二輪遊戲開始了，金安喆坐在朱佳琪的座位。鼓聲響起，金安喆快速地傳遞小花，雖然沒有傳到我，但是我已經被嚇得出了一身汗。花傳到林後升手上時，鼓聲尚未停止，大家都不由得倒抽一口涼氣，緊張的氣氛蔓延了整個教室。到了嚴心睿時，她怕鼓聲停止，抓到小花頭也沒抬，直接扔到陳錦繡座位的地板上。結果陳錦繡手指還沒碰到小花，鼓聲就停了。陳錦繡拿著鼓，一臉的不情願，但還是得敲。
玩到第三輪時，大家更緊張了，因為林後升又在搞怪了。鼓聲有節奏地響起，林後升也隨著鼓聲拼命地甩頭，我們既緊張，又被逗得哈哈大笑。當林後升將小花傳到後面韓鎮宇的桌子時，鼓聲一下停止了。韓鎮宇咬咬脣，死死地盯著林後升。唉，友誼的小船說翻就翻啊！
遊戲結束時，大家陸續地上臺表演。朱佳琪上來時手足無措，大家叫她唱歌，背詩，她都直搖頭。蔡老師只好讓朱佳琪先回到位置。到陳錦繡時，她就站在上面一個勁兒地笑。林後升豪氣萬丈地說：“我來幫她！”說著就大搖大擺地走上去，兩手撐地，跪在地上爬來爬去，還學小狗叫。同學們早已笑得人仰馬翻。
表演結束了，教室裡依然迴盪著大家的歡聲笑語……
擊鼓傳花作文5
“咚，咚——咚”隨著歡樂的擊鼓聲，我們開始了一場熱鬧的遊戲——“擊鼓傳花”。
今天是開學後的第一堂課，為了活躍氣氛，蔡老師給我們上了一次有趣的遊戲課。蔡老師用一種輕鬆歡快的語氣說：“同學們，今天我們在上課之前要玩一個遊戲，這個遊戲你們在幼兒園肯定都有玩過，那就是——擊鼓傳花！”蔡老師刻意停頓了一下，我估計他是想給我們留一點兒懸念吧，吊我們胃口。
擊鼓傳花遊戲規則如下：1.幾位同學圍坐在一起，另一位同學背對其他人並蒙著眼睛敲鼓。2.在鼓聲開始時傳遞花朵，鼓聲停止時就立即停止傳遞。鼓聲結束後，鮮花在誰的手上，誰就是輸方。3.輸的人要為大家表演一個節目。備註：當鼓聲停止時，任何人若把花朵仍給別人即犯規，那麼犯規的同學也需要為大家表演節目。
大家聽到這節課玩遊戲，個個都按耐不住興奮之情，躍躍欲試。蔡老師讓第一排的同學向後坐，之後讓江筱雨的媽媽來敲鼓。遊戲開始了，大家興高采烈的同時又夾雜了幾分緊張。“咚，咚，咚——”隨著鼓聲響起，我毫不猶豫地把手中的小花兒往身旁的潘思涵手裡送，在吳嘉傑給旁邊的鄧朝暉遞花時，他故意不給鄧朝暉，還在手裡得意地晃兩下，像是在說：“呵，呵，就不給你，反正肯定不是我輸了！”“咚，咚，咚——”鼓聲停了，花居然在鄭博水那小子手上，這下子大家可開心了！
第二輪，大家的心情明顯變得更加忐忑。傳遞的過程也是令我們膽戰心驚！“咚——咚。”隨著敲聲的變化，大家知道——鼓聲要停止了！這一次吳嘉傑踩中了這枚“地雷”，可是倒黴的他在第三輪又踩中了一枚，現在，他真是“雙腳中雷”。
第四輪，是我班的吳江陵“不幸失利”，因為他原本是想要逗一逗鄭博水，在鼓聲停止之際再給他，可沒想到“聰明反被聰明誤”！自己反倒敗給了自己。他一臉無奈，懊悔不已。
第五輪，是我本人啦！我本來是想把花兒傳給潘思涵，讓她中彈的，可是還沒等我把花兒給她，鼓聲就已經停止了。我只好無奈地接受這個事實，想著如果再玩一次，我一定會把握傳遞的速度，讓她“中槍”。
這一次遊戲就在我們一片歡聲笑語中結束了。這個遊戲不僅帶給我們快樂，而且還鍛練了我們的反應能力，我喜歡它，所以下次我還要玩！
擊鼓傳花作文6
今天，我們的作文課非常有趣，老師帶著我們玩起了“擊鼓傳花”的遊戲。我知道這個遊戲有多麼得驚心動魄，多麼的好玩兒，因為這個遊戲我曾經也玩過，況且是在全班面前玩兒，心中不免會有些緊張。
遊戲規則：老師用教杆敲講桌，停下的時候，“花”在誰的手裡誰就起來表演。
老師帶來了一朵芬芳吐豔的絲網花，把話交給了第一個同學——開始！“嗒嗒……”同學們爭先恐後的傳，生怕傳到自己手裡。“停！”一聲鏗鏘有力的聲音令下，花被傳到了成天澤的手裡。他呆呆地站起來，一聲不吭，好像沒回過神來一樣，不知道要幹什麼，在老師和同學們的一再提醒下，他讀了教室牆壁上的一句名言。讀完後，我們以熱烈的掌聲來鼓勵他。
有一次開始，“嗒嗒”聲再次響起，傳到吳勝的時候，他竟然耍起了小聰明，他突然不傳了，因為他想拖延時間，到停的時候傳給下一個人。可他並沒有成功，在同學們的叫聲中，他只好放棄了這個念頭。我發現傳到每個人的手裡時，都會哆嗦兩下，趕緊傳給下一個人。第二個表演這是成倩，他只是站起來說了一句名言，但我們還是給她鼓掌了。
教室裡又響起“嗒嗒”聲，傳到王璐手裡，王璐慢悠悠的拿起花不傳了，舉起手來，讓後面的人夠不著，當停下的時候，他猛一轉身，把花按到了菅翔宇的桌子上，理所當然，他只好硬笑著站起來。他的外號是“歌王”，所以，他就唱了一兩句。第一首是：棉花糖（還湊合著聽）。第二首是：天龍八部（不咋地）。
“嗒嗒”聲又想起來了，傳著傳著，就到了楊元夢的手中，全班都想看她表演，高呼著“楊元夢、楊元夢！”最後在老師的.制止下才安靜下來。楊元夢站起來卻是一陣臉紅，一臉茫然，結果還是成坤芝的書替他解了圍。
又開始了！到宋爍那裡不傳了，直到停下，一扔，扔到地上了，老師讓宋爍表演一下，這真是自討苦吃啊！
傳到我手中的時候，我嚇得連忙傳給別人，傳完了一圈再到回來，最後一位“幸運者”是韓佳俊，韓佳俊一時也想不起來要表演什麼，猶豫了半天，老師讓她坐下了。
這真是我有史以來上過的最有趣的作文課！
擊鼓傳花作文7
叮鈴鈴………上課鈴響了，我們的語文老師，美麗的婷婷姐姐面帶笑容，邁著輕快的步伐走進了教室。
“同學們！今天我們不上課，來玩一個遊戲吧！”婷婷姐姐說。我和同學們都驚呆了，什麼情況？發生了啥？老師居然讓我們玩遊戲？帶著這些問號，大家三三兩兩開始交頭接耳，竊竊私語，都想搞清楚婷婷姐姐葫蘆裡賣的什麼藥。
“好了，同學們！你們玩過擊鼓傳花的遊戲嗎？”婷婷姐姐問。一位同學舉手說他玩過，接著，又有好幾位同學紛紛表示自己也玩過。婷婷姐姐又問道：“那你們知道擊鼓傳花的遊戲規則嗎？不知道的話，我來給大家講講。首先，我們需要一束花和一段音樂，當音樂響起時，拿著花的同學將手中的花依次往下傳遞，當音樂停止時，花在誰手裡，誰就是本局的幸運兒。”
聽完規則，我又興奮，又激動，期望自己是那個“幸運兒”。第一局老師叫了幾個同學試玩了一下，我們對規則就更清楚了。
讓我印象深刻的是第二局，音樂響起，第一個拿到花的是李明姝，她把花遞給了她的同桌，只見她的同桌飛快的把花遞給了下一位同學，教室裡響起了此起彼伏的聲音“：快，傳給我……到我啦………”在傳遞過程中，花有好幾次都掉在了地上，還沒有拿到花的同學眼睛都緊緊的盯著那束花，我也一樣，心裡有個小人一直在不停的喊“：快傳到我這裡，傳到我這裡音樂就停下！這樣我就是那個幸運兒啦！”
花越傳越近，終於傳到我手裡了，可是音樂並沒有停下，我只能把花傳給下一位同學，我失望極了，心裡的小人兒也好像沒有了力氣。眼睜睜的看著我的“死對頭”戴景旭拿到了花，而就在這時，音樂停止了，戴景旭成為了第二局的“幸運兒”！
我們的“”幸運兒”戴景旭被婷婷姐姐請到了臺上，這是PPT上出現了“超級模仿秀—大猩猩”！同學們都鬨堂大笑，這時我心裡的鬱悶一掃而空，迫不及待的想要看戴景旭表演大猩猩。只見他雙手握拳，用力的捶打自己的胸膛，眼睛和嘴巴都眯成了一條縫，他邁著大步往前走，時不時還會跳起來。他學的太搞笑了，我和同學們都大笑不止，在輕鬆愉快的氣氛裡，第二局結束了。
接著，我們又玩了一局，大家都玩的很開心，笑聲飛出窗戶，穿傳的好遠好遠……
這真是別開生面，又難忘的一堂課啊！
擊鼓傳花作文8
今天，我來到心語作文學校寫作文。老師賣了個關子說：今天，我們要來玩一個遊戲。頓時，大家都炸開了鍋，議論紛紛，到底是什麼遊戲呢?
擊鼓傳花蔡老師高聲地說道，大家都激動不已。接著，老師準備了一條圍巾、一根木槌、一面鼓還有一枝花。遊戲規則是：老師先蒙上圍巾，然後老師開始打鼓，鼓止花停，花停在誰的手上，那個人就算輸了。輸了的人就要表演一個節目，遊戲一共有五輪，每一輪都會有人輸。
第一輪開始前，大家的心情都非常激動。有的人緊張地說：這花可千萬別傳到我啊，不然要上臺出糗了。而有的人則高興地說：如果我一直拿著花，就可以上臺表演節目，一展風采了。我心想：萬一，花傳到我手上，鼓聲剛好停下，那我豈不就要表演節目了，我可不想上臺表演，我的心裡害怕極了。
隨著老師一聲令下開始，花就像離弦的箭一樣，傳了起來。有的人把花拋向空中，有的人接到花後，放在了手中，遲遲不肯傳給下一個同學，大家一個接著一個地傳。突然，鼓聲停了，花停在了一位同學的手上，那位同學的臉上寫滿了不情願的樣子。接著，那位同學表演了劈叉，就像一條直線一樣，全班的同學們都驚呆了，都在為她熱烈地鼓掌。
第二輪開始了，我的心跳加速，越跳越快，我的心都快從嗓子裡蹦出來了。花又在空中開始傳開了。沒過多久，鼓聲戛然而止，花就差一點兒就傳到我手中，剛好停在我的左邊，我被嚇了一大跳!我的同桌繪聲繪色地表演了狗叫，栩栩如生，大家都笑得前仰後翻。
第三輪，花傳到了一位女同學手上。一臉茫然的她被嚇得驚慌失措。沒辦法，她只好硬著頭皮，上臺講了一個謎語十個人打架，八個人勸架，六個人回家，兩個人報警，大家都丈二和尚，摸不著頭腦，紛紛都搖著頭說：不知道，不知道，你快公佈答案吧!學校的校字。她得意的說道。這時大家才恍然大悟，不禁都鼓掌起來。
第四輪、第五輪之後，輪到林錦誠表演拋媚眼。大家看了他的表演，都笑得底朝天。因為他的眼神實在是太誘人了，居然把一個男生迷倒在地，大家一個個都笑得趴在地上，實在是太搞笑了。
今天這堂作文遊戲課真有趣。讓我們在歡聲笑語中讓明白了，做這個遊戲一定要眼疾手快，不然很有可能下一個就是你!
擊鼓傳花作文9
“咚..咚…”我們班的教室裡炸開了鍋，一片沸騰的景象。今天可開心了，我們上了一堂生動的作文課。
吳老師邁著輕盈的腳步走進了教室，臉上掛著親切的微笑，我覺得有點不同尋常，平時老師都是很嚴肅的呀，難道有什麼好事？正當我疑惑時，老師神祕地說：“今天，我們要讓同學們放鬆一下，玩一個遊戲，名叫擊鼓傳花。”在老師剛準備起筆在黑板上寫出這四個字時，同學們議論紛紛，“擊鼓傳花怎麼玩哪？”；“擊鼓傳花好玩嗎？”；“哦，我玩過”“…..”
老師向同學瞪了一眼，同學們立即做得端端正正，等所有人安靜後，老師和顏悅色地說：“同學們，我說一下游戲規則，我這裡有一朵小花和一面小鼓，我把小花給第一個同學，我在敲鼓時，你們要依次傳下去，我的鼓聲一停，小花在哪個人手上，他就要上來表演一個節目，可以是講故事，唱歌或者變魔術….”我不禁臉紅起來，心想：萬一花在我手上，怎麼辦，我可沒有他們才華橫溢。可是，有些同學卻一點也不緊張，還大聲說：“老師，快點開始吧！”
老師把花給第一個同學後，就大聲說：“開始”。老師打起了小鼓，“咚咚......。”我的心直怦怦跳，前面的同學依次往下傳花，老師的鼓聲忽慢忽快，同學們跟著節奏快速地傳著，我的心隨著鼓聲越跳越快，當前面的同學把花傳給我時，我感覺這花像個“定時炸彈”似的，趕緊扔到趙三手上。說時遲，那時快，“定時炸彈”在趙三手裡“爆發了”，我感到十分僥倖，幸災樂禍地對他說：“上去表演個節目吧，哈哈！”趙三十分不慌不忙地來到了講臺上，當他說要變魔術時，我們頓時大笑起來，他怎麼會變魔術呢？瞧他傻呆呆的樣子……我們將信將疑，只見他找來一根樹枝，手握拳頭，吹了吹，在樹枝上一抹，“咦 ”，怎麼樹枝上冒出一股煙，然後又吹了吹，竟然變成了一朵玫瑰花，我們都驚奇地睜大了眼睛，嘴巴張得大大的，好神奇呀！同學們為他拍手鼓掌。大家意猶未盡的時候，花繼續向下傳，“咚咚咚..."，“噢噢噢....，好”，“哈哈哈....”，同學們有的狼狽不堪。有的大顯身手錶演節目，有的耍賴皮，好不熱鬧。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴聲響了，老師“咚咚”敲了兩聲，說：“好，我們就玩到這裡，下課。”同學們不情願地散開，不過大家還再你一言我一語地談論著剛才的遊戲。
擊鼓傳花作文10
星期天上午，我們在課堂上玩了有趣的遊戲----擊鼓傳花。
首先老師給我們講了遊戲規則：一個同學在前面拿著筷子敲著黑板，其他同學在座位上拿著花巾一個挨一個傳，鼓聲一停，花巾拿在誰手裡，誰就上臺表演節目。大家聽了，有的摩拳擦掌,熱血沸騰;有的愁眉苦臉，唉聲嘆氣;還有的害怕表演調皮地鑽在桌子下面……
遊戲開始了，“咚咚咚”的鼓聲立刻響了起來，時而快速，時而緩慢，時而響亮，時而低沉……我的心也隨著鼓聲緊張地跳起來。同學們在鼓聲中飛快地傳遞著花巾，好像花巾是一個定時炸彈，稍不留神就會“炸”在自己手裡。
鼓聲停了，花巾落在一個女同學的手裡，只見她手拿花巾，不情願地站起來，垂頭喪氣地走到黑板前面。同學們都在喊：“快點兒，快點兒。”期待著一個精彩的節目。老師說：“表演個節目吧!唱歌?跳舞?什麼節目都行。”那位女同學頭搖得像個波浪鼓，說自己什麼節目都不會，最後在老師的啟發和鼓勵下，她的眼睛裡露出了一絲小小的得意，低著頭小聲又快速地說了一個謎語：“一點一橫，兩眼一瞪。”話音剛落，我們都興奮地大喊起來：“六，六，六……”老師也忍不住笑了:“唉，看來張盼同學明顯低估了我們的智商，把我們當成幼兒園的小朋友了，這個謎語太容易了，不行不行，再來一個。”可老師再怎麼說，那位女同學說自己只會這一個謎語，其他的什麼都不會，沒辦法，在大家的歡笑聲中她如遇大赦般逃回了座位。我暗自慶幸，幸虧沒有挑中我，因為我也是個怕當眾表演節目的人啊!
鼓聲又響了起來，這次花巾落在了一個男同學的手裡，他滿臉無奈地走上講臺，委屈地看著老師。老師笑眯眯地問他要表演什麼節目，他搖搖頭，呆呆地站在那裡不說話，眼睛裡有一層薄薄的水霧，那水霧迅速地凝聚，凝聚……越來越重，越來越重，轉眼間，豆大的淚滴竟然從眼睛裡流了出來，我們都看呆了，老師趕緊說：“好啦!這就是小白龍的節目----哭，比真正的演員都棒，咱這可是真眼淚喲!”坐在下面的同學連連拍手叫好，啊，這是我第一次看到這樣的節目啊!
鼓聲在繼續響著，同學們多才多藝，陸續表演了唱歌、講故事、腦筋急轉彎、鬼步舞……課堂上笑聲掌聲不斷。
擊鼓傳花太好玩兒了，我們真想再玩一次。
擊鼓傳花作文11
啞巴經常“說”啞語，可是用肢體語言表達成語就有些難度了。我們今天就當了一次“啞巴”——用“啞語”表達了成語的意思，玩出了“擊鼓傳花”的新意。
王老師把花放在諶信宇的桌子上，背對著我們，準備敲鼓。全班同學都屏息凝視，第一豎行的同學更是緊張得直打哆嗦。“咚！咚！咚……”敲鼓了！諶信宇迅速轉過身，把花丟在了後面一個同學的桌子上。花向後面傳遞，有的同學由於太慌張，把別人的桌子都快推翻了。同學們看著花的去向，心“怦！怦！怦！”地跳著。
花傳到了“調皮大王”——吳庭昊手裡。你別看他平時機靈透頂，今天傳起花來就忙中出錯。他把花向上一拋，落在了隔桌的肖雲顥手裡，同學們大聲喊：“犯規！犯規！”吳庭昊和祝澤暈沒辦法，只好悶悶不樂地走上了講臺。祝澤暈當比劃者，吳庭昊只好當猜成語的人了。吳庭昊轉過身避嫌。祝澤暉在王老師的卡片中抽出了27號題。祝澤暉拍了一下吳庭昊的肩膀，表示他要做動作了。吳庭昊便轉身正對著祝澤暉。只見祝澤暉兩隻手上下扇動，腿一蹦一跳的。吳庭昊眉頭緊鎖，好不容易猜出了一個“驚弓之鳥”，可惜是錯的。吳庭昊士氣低落，抓耳撓腮，絞盡腦汁也想不出來。他心急如焚，胡亂地猜了一個“笨鳥先飛”。媽呀，我看吳庭昊是不是有神經病來著，怎麼可能是“笨鳥先飛”呢！哈哈！正當吳庭昊束手無策之時，他們組的周文妤舉起了小手，大聲說：“翩翩起舞。”“對了！”祝澤暉說。就這樣，周文妤為她們組光榮地掐得了五分。
花沿著“z”字形的路線傳遞著，眼看就要傳到我們這個豎行了。我和馮力夫上場心切，暗中制定了一個計劃：馮力夫故意把花傳給戴天朋，因為那樣傳是犯規的，只要犯規就能上場了，嘻！沒想到，這個“陰謀”還真得逞呢！馮力夫自告奮勇地當上了比劃者。他看了看抽的卡片，把右手放在眼睛上方，然後雙手攤開。我想：這雙手放在雙眼上方是猴子的意思，那雙手攤開是何意呢？我左思右想，可就是找不出個門道來。我連續幾次向馮力夫求助，可他每次的動作都一樣。我沒了法子，只好呆呆地站在講臺上。這是，白智文脫口而出：“一望無際！”，我頓時恍然大悟：右手放在眼睛上是望的意思，雙手攤開不就是無邊無際的意思嗎？唉，我的腦細胞是不是睡大覺去了？
瞧，“擊鼓傳花”這個老遊戲都被我們變了個新花樣，歷害吧！
擊鼓傳花作文12
週三晚上，按慣例，應該是寫的，可是老師卻神祕地笑了笑，說：“今天我們來玩個遊戲。”說著，眼睛還不時地一眨一眨，臉上露出調皮的笑容。
這個遊戲叫著“擊鼓傳花”，對於遊戲大家都不陌生。老師因地制宜地用紅領巾做了大紅花，並以黑板當鼓，老師負責擊鼓，我們依次傳花，鼓聲止，傳花停，花落誰家誰就表演一個節目。呵！這樣的遊戲我是從來不會輸的，我信心十足地對遊戲充滿了期待！
鼓聲響起了！第一個同學怕花落在自己家裡，急忙將花遞給了第二位同學。可是，第二位同學好像一點也不著急似的，將花在手裡玩了起來，一會拋在空中，一會顛在手裡，這下可急壞了我，因為要知道，我可是第三個啊！萬一要是他遞給我的時候，鼓聲停了，可怎麼辦啊！我焦急地看著他慢悠悠地將花遞給我，臉上露出一絲壞笑，我心裡想，要不是時間緊張，我恨不得破口大罵！
就這樣，花一個接著一個地傳遞了下去！最終在鼓聲停止的時候，落到了周星燁的手裡，他本來想使一招詭計，將花扔了出去，可是還是被公正的仇老師抓住了，周星燁只得灰溜溜地走上講臺表演了一個節目，逗得大家哈哈大笑！
鼓聲又響起了！大紅花一個接著一個地傳，到了我這邊的時候，我轉頭一看，哈！現在反過來了，輪到我傳給剛才逗我哪位了！我的同桌一抖眉毛，將花遞給我說：“行動！”我立刻會意地走向那傢伙——陳牧。
陳牧呆呆地看著我，似乎看出了點什麼，一邊笑一邊說：“你要幹什麼啊？”我嘿嘿一笑，用一隻手撓他的脖子，他立刻將頭縮了下去，乘這個機會，我一把把花塞進了他衣服後面的帽子裡，這些他可傻了，怎麼也找不到花在哪裡了，急的他慌忙站起了，在地上亂蹦，妄圖將花蹦下來，那搞笑的樣子，我們看了，都笑壞了！
結果可想而知，花落在了陳牧家！他上臺表演了一個節目，本來說是一個笑話，結果笑話沒有逗笑我們，陳牧同學自己倒成了笑料！
一位同學大聲說：“陳牧，我可以幫你報仇！”我不由地心裡一驚！可是仇老師拿著大紅花說：
“遊戲結束！”
擊鼓傳花作文13
上課鈴聲響了，戴老師拿著兩根粉色的棒子慢慢地走進了教室。“這節課我們來玩個遊戲，名字叫‘擊鼓傳花’。”聽戴老師一說，大家立馬覺得名字好聽，心想遊戲也一定很好玩。於是同學們都安靜下來專心致志地聽戴老師宣佈遊戲規則：一位同學站在講臺上背對大家擊鼓，下面的同學按順序傳花，當鼓聲停止時，“花落誰家”誰就得上去接受懲罰。
由於沒有鼓和花，我們就以戴老師拿來的一雙筷子為棒，以黑板為鼓，用一個刨筆刀代替花了。遊戲開始了，戴老師叫胡可成上講臺當鼓手，接著大喊一聲：“各就各位，預備，開始！”胡可成開始用力敲打黑板，下面的人在手忙腳亂地傳遞“花”。“哎呀，快點快點！”有些同學急得心驚肉跳，站起來大叫，手也在不停地拍打桌子。這時，“花”傳到了雷佳輝手上，鼓聲突然停了，“哈哈，雷佳輝慘了！”，我們在一旁隔岸觀火的同學幸災樂禍。雷佳輝沒辦法，只好垂頭喪氣地走上講臺，被戴老師擺了個“孫悟空”的造型。（我覺得雷佳輝的神情確實有那麼點像“Monkey”）
雷佳輝受完懲罰，擔任了第二輪的擊鼓手。隨著戴老師一聲“開始”，雷佳輝也用力擊打黑板，又一輪遊戲開始了，大家把“花”傳來傳去，傳到陽宜壯手上時，陽宜壯驚慌失措，連該往哪兒傳都不清楚了，於是隨手扔在了地上。旁邊的人誰都不敢去撿，生怕自己成了“幸運兒”，終於國中，好心的吳瀚承撿了起來，但人算不如天算，雷佳輝的擊鼓聲偏偏在這時停止了。“哈，吳瀚承真倒黴！”好心人在某種情況下還真是不能當啊……這次陽宜壯“死裡逃生”。但第三次黑板聲停止時，刨筆刀在陽宜壯的桌上，他終歸還是“死”了。剛剛還在大笑的陽宜壯突然變成哭笑不得，緩緩走上了講臺。但當戴老師悄悄告訴他要懲罰什麼後，陽宜壯突然高興起來。大家心裡納悶：為什麼陽宜壯要受懲罰還這麼高興呢？當陽宜壯把要受的懲罰告訴我們時，大家果然很意外，原來他要受的懲罰是讓他前面的人替他受懲罰！看來，今天真是陽宜壯的幸運日啊！
下課鈴響了，一節餘味無窮的遊戲課結束了，同學們開心極了。
擊鼓傳花作文14
今天語文課上，婷婷姐姐帶我們玩了一個非常有趣的遊戲——擊鼓傳花。擊鼓傳花，顧名思義，就是一邊擊鼓一邊傳花。“花”不能在自己手上停留太久，並且不能把“花”使勁的丟向同學，鼓聲停，花就停，花停在誰的手上，誰就要接受懲罰。
聽這遊戲規則就感覺特別好玩，我們迫不及待的開始遊戲。“噹噹～噹噹～”花隨著音樂的節奏開始傳起來，同學們一拿到花就立馬遞給下一位同學，就好像手裡拿的是一個炸藥包，音樂一停止，炸藥包就會爆炸似的，是啊，因為誰也不願意接受懲罰。“當！”音樂停止，花來到了李丹寧的手裡，我們全班同學都向李丹寧驚訝的看去，心想，她會接受什麼樣的懲罰呢。被選中的“幸運兒”先接受了楊老師的採訪，問了她了幾個問題，然後，我們一看大螢幕，啊！她的懲罰居然是“獲得精美筆記本一本”！哇！竟然有這麼“好”的懲罰，那大家都願意接受這樣的懲罰啦！
新的一輪遊戲又開始了，這次，同學拿到花就沒有馬上傳給下一位同學，先停了停，再往下傳，大家都議論紛紛，想這一輪會不會有什麼“好”懲罰。很快，音樂聲停止，花來到了戴景旭的手裡，他特別的驚訝，還有一點期待，一直問，懲罰是什麼？我們全班鴉雀無聲，一起看向大螢幕，懲罰竟然是——學大猩猩走路！全班同學看著戴景旭一臉難以置信的表情，哈哈大笑，原來真的是有懲罰的，現在，我覺得我越來越摸不透楊老師的套路了。講臺上，戴景旭同學先把他的嘴巴往下一拉，再把他的雙手擺成像小雞的翅膀一樣，微微往下一彎，駝著背，雙腿成八字形，慢悠悠的向前走。同學們一見，忍不住捧腹大笑，還有的笑倒在地，這時，我不禁感嘆，這真是“一隻笨手笨腳的大猩猩”呀！
很快，我們又進行下一輪遊戲。花在同學們手裡快速的傳遞起來，很快就要傳到我這一組了，我立馬緊張起來，我既想花停在我手上，卻又不想獲得真正的懲罰。花傳遞到我手裡了，我略一遲疑，把花接過來，稍做停頓，音樂沒有停，還在繼續，我立馬把花傳給下一位同學，花很快的被傳走了。這一輪，花停在了另一位同學手上。我有點慶幸，又有點失落，如果花停在我手上，不知道婷婷姐姐會不會給我什麼不一樣的“懲罰”呢！
不一樣的遊戲，不一樣的“懲罰”，你們也可以來玩一玩喲！
擊鼓傳花作文15
一天上午，語文課上，從404班教室裡傳來一陣陣笑聲。你肯定要問：這是怎麼回事呢？哈哈，那是我們班同學在玩擊鼓傳花的遊戲呢。
遊戲開始了，賀老師宣佈了遊戲規則：從第一大組開始，按座位的“S”形傳遞花球。選胡昇平當鼓手。（鼓手背對著大家擊鼓，不能看玩家。）鼓聲停止時，花球傳到誰，誰就上臺表演節目。亂扔花球的也要上臺表演。
遊戲開始了。整個遊戲過程既井然有序，又充滿了趣味。有些同學的臉上寫滿期待，巴不得花球傳到自己手裡時鼓聲停止，而有的同學臉上則寫滿了緊張，祈求花球不要傳到自己手裡。
花球從第一大組的韓軍傑開始傳，傳到梅豪手裡的時候，鼓聲突然停了下來。哈哈，梅豪你好慘啊！梅豪表演的是背誦古詩《憫農》。等他背完了，鼓聲繼續響起來。
鼓越擊越快，越擊越急。等到鼓聲第二次停下的時候，花球傳到了謝逸寧的手裡。他很不情願地走上臺，在臺上跳了一段非常滑稽的舞蹈，把我們臺下的同學逗得前仰後合，捧腹大笑。他表演完了，花球便繼續“前進”了……
鼓時而打時而停。當鼓聲響起的時候，我就緊張，既害怕又期待花球傳到我自己時停下；當鼓聲停的時候，我便用期待的目光看著那個“幸運兒”，想看看他究竟會帶來什麼節目。
而我也是其中的一個“幸運兒”。當花球傳到第四大組時，我的小心臟怦怦地跳著。我在心裡默唸著：“阿彌陀佛，老天保佑，花球一定不要傳到我手裡的時候停下來呀！胡昇平啊，我明天帶好吃的給你，你可千萬別讓花球停在我手裡哇！”可是老天爺像是和胡昇平商量好了似的，一點兒也不幫忙，該來的還是會來的。花球剛到我手裡的時候，鼓聲就停了。我表演個什麼節目呢？唱歌？哦，不行不行，我唱歌太難聽了，同學們一定會笑話我的。那跳舞？也不行，我跳舞更難看，同學們不笑死才怪呢。
我正猶豫著，突然有同學說：“周新愉，來一段快板吧！”“快板、快板……”同學們都起鬨，一致要求我表演快板。那好吧，我就滿足大家的心願吧。
我在臺上打起孫老師（陳奕萌媽媽）教我的成長禮上表演的快板節目：“周新愉，就是我，今天我把十歲過。十週歲，里程碑……”我表演完了，同學們給了我熱烈的掌聲。我心裡美滋滋的。
遊戲繼續開始。接下來又有幾位幸運兒，分別都表演了不同的節目。我們班笑聲連綿不斷，好不熱鬧。
擊鼓傳花遊戲真有趣！
