擊鼓傳花是一種老少皆宜的遊戲。下面yjbys小編收集一些擊鼓傳花教案，歡迎大家閱讀!
一、活動目標
鍛鍊幼兒反應的靈敏性，鼓勵幼兒在同伴面前大膽表現自己，同時讓幼兒感受到玩遊戲的快樂。
二、活動準備紅花1朵個、鼓一個。
三、活動過程1、教師出示花，告訴幼兒遊戲的名稱。
2、介紹遊戲玩法及規則。
幼兒圍成一圈，一人矇眼在圈內擊鼓，圈上小朋友按順時針方向傳花，當鼓聲停時，花在誰手上，誰就站出來表演一個節目。表演玩，從表演者開始遊戲繼續。
3、遊戲開始，教師參與遊戲中，隨時進行指導。
4、遊戲評價。
活動反思從“擊鼓傳花”的遊戲中可以看出幼兒對遊戲活動的興趣，有的小朋友為了能表演節目，表現出傳花的過程中有意的拖延時間，不往外傳的現象。這說明孩子們的表演慾望增強了，膽量增大了。雖然，這是好現象，但是，我們做為老師也應當引起注意，在肯定孩子的同時，要注意引導幼兒應當遵守遊戲規則，讓每個小朋友都能在遊戲中體驗到其中的快樂。
民間遊戲案例《擊鼓傳花》背景：
民間遊戲具有濃厚的竟技性、趣味性，更能在心理上使幼兒體驗各種感受：或成功、或失敗;或歡樂、或痛苦;或願望的實現，或希望的落空。民間遊戲受到孩子們的熱捧，感受其中的樂趣，平時有的幼兒在遊戲中不是很積極，比較被動。通過一個學期的民間遊戲，培養了幼兒的自信、自強的品質和團結協作的精神。
案例：
當我出示一隻軍鼓和一朵花時，孩子們的'好奇目光向我投來，馬上徐立誠小朋友問我：“陳老師，你拿這個做什麼呀?”毛雨萌接著說：“是不是做遊戲呀?”我笑了笑說：“是呀，我們今天來玩個擊鼓傳花的遊戲，”小朋友們聽說要玩遊戲了，馬上高興的歡呼雀躍，我組織所有的幼兒圍成一個大圓，我坐在中間，向幼兒介紹遊戲規則和玩法，遊戲開始了，孩子們聽著鼓聲，一個一個傳遞著花，傳到談宇恆時，他不像別人馬上傳給另一個小朋友，而是緊緊的握到手裡，我停下手中的鼓，問他：“談宇恆，你怎麼不傳給下一個小朋友呢?”剛開始不說話，過了會，他告訴我，“老師，我是想表演節目，”“哦 !”我明白了。在遊戲進行時，有很多的小朋友跟談宇恆一樣表露出想表演節目的想法，我對小朋友們說，我們要守遊戲規則，聽鼓聲，花在誰的手裡，誰就表演，在第二輪的比賽時，小朋友玩的都很高興，積極性也很高，遊戲規則、玩法也都會了。
我認為遊戲應該讓孩子自己去參與，我和小朋友們商量下，請一個膽大、會組織的小朋友來當指揮者，控制軍鼓，小朋友們都想嘗試下做“領導者”，爭先恐後的舉手，最後毛雨萌選上了，遊戲開始毛雨萌模仿老師一舉一動，組織大家進行遊戲，剛開始我以為小朋友們不會聽令於她，恰恰讓我相反，小朋友們還是很聽令於他們這位“小老師“的，在毛雨萌認真地組織下，孩子們比之前我組織的還要玩的盡興。
反思：
不管在教學中還是遊戲中，教師都要去認真觀察幼兒的一舉一動，去了解幼兒的內心世界，作為一名幼兒教師這是最基本的，在與和孩子相處時，要和孩子處在同一線上，讓孩子感覺你是和他在一起的。在遊戲中，應讓孩子成為主導作用，鼓勵幼兒大膽創新。
附遊戲玩法：
幼兒圍成一圈，一人矇眼在圈內擊鼓，圈上小朋友按順時針方向傳花，當鼓聲停時，花在誰手上，誰就站出來表演一個節目。表演完，從表演者開始遊戲繼續。
