在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的有趣的實驗課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
今天我們真算是體驗了一次觀察是多麼的重要！
上課了，肖老師拿著一瓶裝有黃色液體的瓶子和一個小碗進來了。老師先問我們《夜晚的實驗》這課里斯帕拉捷為什麼會成功，繼而又讓我們看看聞聞這些是什麼東西。有的同學說這是橙汁，有的說這是芥末水，有的說這是洗潔精，還有的說是啤酒……肖老師說：“‘看’、‘聞’、‘嘗’三種方法還剩‘嘗’沒有用過。認真觀察，膽大心細的照著我做。”說完肖老師用一隻手指在液體裡攪了攪，又把手指放到嘴裡。開始嚐了，前面的同學回來面帶難色。快到我了，我很激動，真想早點知道那是什麼東西。我輕輕的沾了一點，一嘗，有點兒鹹，怪怪的味道。邱童宇軒可謂是“鶴立雞群”，不僅大搖大擺的下了臺，還不帶一點難色！簡直神了！大家驚訝！等大家嘗完了，可還是不知道是什麼。老師詭異的笑了笑，讓大家再看她做一遍。只見老師用中指攪了攪後，將食指放到了嘴裡！怪不得老師鎮定自若呢！原來老師用了個小技巧耍了我們。可是，關鍵不在於老師而在於我們沒注意觀察。肖老師說：“觀察很重要。在今後的道路上，需要很多。你們有勇氣和好奇心，但不會觀察是很令我悲哀的。”還送了我們幾條名言。
我剛寫完開頭，老師為滿足我們的好奇心，告訴我們，那液體原來是老師洗今天穿的黃色衣服的洗衣水加上芥末。這堂課，讓我收穫了不少，學會了不少東西：要學習斯帕拉捷善於觀察，不斷探索實踐和有好奇勇敢的精神。我們是有好奇心和勇敢，但就是缺乏敏銳的觀察力。如果這是測試，也只有幾個人可以通過。所以說，我們今後寫作文得結合日常生活中的見聞，愛默生說過：“觀察對於兒童之心不可少，正如陽光，空氣，水分對於植物之必不可少一樣。在這裡，觀察時智慧的最重要的能源。”
這節課會使我受益終生，永遠也不會忘記。更不會忘記觀察，因為我知道觀察就是事業，藝術、科學及生命各方面的成功祕訣。
有趣的實驗課作文2一天的下午，小付同學的媽媽要和一位阿姨要來給我們上一堂生動形象的實驗課。
實驗課開始了，倆位阿姨都身穿一件白大褂、手裡拿著液體杯，給我們講什麼是乙醇，坐在第一排的我心裡激動興奮，因為我很喜歡實驗課，所以一直認認真真地聽著，倆位阿姨在精彩的講著，這是阿姨好像發現下面有同學在不認真聽講，遍說：“一會兒我講完這個實驗後，可以讓大家來嘗試一下變色實驗”，“大家說好不好呀？”我們異口同聲的大聲說好，說完，那些不認真聽講的同學也都專心致志的聽講起來，倆位老師一看大家都認真聽了，才開始下一步的實驗。
第一步，把燒杯把燒杯拿出來後，注射入一小半兒蘇鈦，大家要小心一點兒，不要把碳酸鈉滴到衣服上噢，它是可以把身體腐蝕的。
不一會兒，老師把碳酸鈉加入到燒杯中後說“大家看好了，要有神奇的變化了，”滴的一聲，好漂亮啊，白色透明的水在一瞬間的功夫變成了粉色，這個小實驗震驚了我們班上所有的人，我們一個一個張著大嘴感到很神奇，這是倆位阿姨說現在開始你們的實驗吧。
倆位阿姨把我們四人分成一小組，分別發了手套、燒杯、吸管，碳酸鈉，蘇鈦......看到這很少見的東西，我的好奇心快速地達到了巔峰，便拿起每一樣東西認認真真都去觀察，我們的實驗開始了，我們慢慢的把蘇鈦全部倒入燒杯中，再把碳酸鈉滴入杯中，我們四個人把全部注意力都集中在燒杯中，不對沒變化呀，我滿面疑惑，完了，我們失敗了，這時所有人的目光有“發射”到了崔天祥的身上，他就一直在吸蘇鈦，還不小心掉在桌子上浪費了好幾克，不過失敗是成功之母 成功果然來找自己的母親了。
後來阿姨又向我們都杯子裡滴了一滴碳酸鈉，“太棒了，成功了！”太好看了，在那一刻，我們即激動又高興，我們的實驗成功了。
這真是一次有趣的實驗課！
有趣的實驗課作文3我十分喜歡自然課，上次老師說下節課要做實驗，我高興得一蹦三尺高。
高高的人影從門口走上講臺，那不就是我們的自然老師嗎？只見他端著一個大盆子。把一個大塑料袋放在桌子上，又把酒精燈小心翼翼地放在桌子中間。我大惑不解地望著老師，不知老師要搞什麼名堂。
“誰來用這些材料使這個塑料袋飛上天？”頓時，班裡鴉雀無聲，有的在冥思苦想，有的叼著筆東張西望，還有的在翻閱著自然書。我得意地望了望在忙碌地同學們，趴在桌子上小聲說：“不就是把塑料袋扣在酒精燈上嗎？”不一會兒，同學們便舉起了手，躍躍欲試。老師環視四周，隨便叫了幾個同學上去試，可都沒有成功……再沒有人敢上去試了，我洋洋得意地看了看大家，高高地舉起了右手。“陳璐，你來試試！老師命令道，我便三步並做兩步地衝上了講臺。
同學們驚異地看著我。我抓住塑料袋，抖了幾下，又請老師把酒精燈點燃，“哧”地一聲，藍色精靈又一次跳起了舞蹈，我屏住氣，抓住袋子的口，把它扣在酒精燈上，灼熱的蒸汽從縫隙中鑽了出來，烤著我的手，我連忙把袋口的邊沿按在桌面上。頓時，講臺下炸開了鍋，同學們議論紛紛，都向我投來驚異的目光，我並不理睬他們，把手按得更緊一些。漸漸地，原來那癟癟的袋子脹了起來，一切又安靜下來，連火苗“哧哧”的聲音都可以聽到……塑料袋鼓得像個大熱氣球，好像隨時都有可能爆炸。說時遲，那時快。我把手一鬆，塑料袋騰空躍起，飛上了教室的頂部，又從高空中緩緩地落到地面上，同學們頓時鼓起了雷鳴般的掌聲，我昂首挺胸地回到了座位上。
這節自然課真有趣呀！我不僅從中學到豐富的知識，而且得到了不少的樂趣。
有趣的實驗課作文4“哇，又變成了黑色的可樂。”這個聲音來自我們班，我們正在做一次有趣的實驗。
今天上語文課時，老師拿進了一個黑袋子，同學們便開始議論紛紛，都在想他今天又在玩什麼“花樣”。這時老師開口了：“同學們，我們六年級學習很緊張，我準備用這一節課做一次實驗來放鬆放鬆，好嗎？”同學們以最響亮的聲音回答道“好”！
老師先從黑袋子裡面拿出了一個裝滿水的塑料杯子：“同學們，我們今天要做一次變色試驗。”邊說著，她便拿出了一些紫色的粉末，把它倒下水裡。那紫色的粉末一被倒下水裡，便像爆炸時撐開的磨菇傘，周圍還有一些粉末在往下墜，後面還拖著一條紫色的尾巴，看起來既像仙女散花，可又像一顆顆漂亮的流星。老師拿來了一根牙籤，在水裡來回攪拌，水漸漸地從紫色變成了深紫色。又過了一會兒，水竟然變成了黑色！我們班像一滴水滴在油鍋裡，頓時炸開了鍋，同學們都在議論，這真像一場魔術表演。有一個同學說：“這會不會是一杯可樂呢？”又有一個同學說：“不對，這是排水溝裡面的汙水……。”同學們七嘴八舌，可老師卻像沒有聽見似的，又從黑色袋子裡面拿出了一些白色的粉末，倒進了水裡，再次開始攪拌。那杯“可樂”的顏色又開始變淺，一分鐘後，“可樂”竟然變成了一杯“茶水”。同學們的嘴很快地變成了“O”形，有的把脖子伸得像長頸鹿一樣，非要看見水裡的“奧祕。老師只是微微一笑，說：“好戲還在後頭。”說完，還是繼續攪拌，不一會兒，水又變回了原來的白色！同學們再次驚呆了，都跑到老師的面前，非要打破沙鍋問到底。
老師示意同學們坐回自己的位置。解釋到“同學們，你們剛才看到的其實並不是什麼魔術，只是一個小小的化學反應，我剛剛開始放的紫色粉末，人們稱它為PP粉，放得多就成了黑色，後來，我又放了一些維生素C，他們產生了化學反應，所以又變了原來有樣子。
這個試驗真有趣，它在讓我們放鬆的同時，明白了“化學反應”。
有趣的實驗課作文5週四下午，我最喜歡的作文課來了，伴隨著一陣清脆的上課鈴聲響起，樊老師一手提著個小紅包，一手抱著個茶杯滿帶笑容走了進來。一進來就讓我們把桌上的東西收起來，我很納悶，老師要幹嗎呢？難道要考試？這時，老師又拿著一個圓圓的盤子放在講臺上。
老師默不作聲地擰開了杯子，倒了一點茶水在盤子裡。這時，同學們都很納悶，老師往盤子裡倒水乾嗎呀？就在這時，老師又拿了一個東西握在手上，笑眯眯地問我們：“猜猜我的手裡拿著什麼？”同學們七嘴八舌地說了一些答案，可惜都被老師否定了。老師攤開手，手心裡竟然是根很短的小紅蠟燭。這時老師把那個蠟燭先放在一旁，接著又拿出來一個打火機。之後老師讓同學們把窗戶關起來，應該要把蠟燭點燃吧。只見老師打開了打火機，先將它歪斜了一下，然後把蠟燭點燃了起來，緊接著又小心翼翼地把蠟燭放到之前的盤子裡。
接下來，老師將提前準備好的杯子倒扣在點燃的蠟燭上，神奇的是盤子裡的水都被吸到這個杯子裡去了。全班同學都很驚訝，盤子裡的水怎麼都蹦到這個杯子裡了呢？之後老師把杯子輕輕地拉開，頓時，班級裡瀰漫著一股刺鼻的味道，這究竟是什麼原理呢？
晚上回家我問媽媽和爸爸，他們都不知道，最後我拿過爸爸的手機用百度搜了一下，原來蠟燭燃燒需要氧氣，杯子裡的氧氣被蠟燭燃燒以後，蠟燭就因為缺氧而熄滅。杯子裡的空氣減少後壓力就降低了，這時外面的大氣壓將盤子裡的水壓入杯中，杯子裡的水面自然就升高了。
我從這件事感悟到，生活處處有學問。常說水往低處流，可是今天我卻見識到了水往高處流的奇蹟。我真的很高興上樊老師的作文實驗課，讓我體驗了從來沒有過的快樂。
有趣的實驗課作文6一天早上，爸爸從菜市場買來一大堆紅薯，我挑選了一個最大的放進瓶子裡。我很好奇，往瓶子里加水之後紅薯會變成什麼樣呢？
於是，我往瓶子里加清水，但只淹沒紅薯的一半，另一半露在水面上。因為紅薯是非常喜歡陽光的植物，所以我就把瓶子放在陽臺上。
第二天，我一起床就迫不及待地跑去看看紅薯有什麼變化？呀！昨天我倒進去的半瓶清水全部被紅薯“喝光”了，並且紅薯的表面長出了一些小嫩芽。於是，我又往瓶子里加清水，短短兩三天後，那些小嫩芽長出了根鬚，十分可愛。
接下來的幾天我都往瓶子里加清水，情況都和前幾天差不多，紅薯每天都要“喝”大量的清水。不同的是那些根鬚已抽出小枝條。又過了幾天，這些枝條上不僅長出了嫩葉，而且枝條越長越高，甚至伸到了瓶子外面。
我依然每天都往瓶子里加清水，那些葉子長得又綠又肥。我很好奇這些葉子的功效，於是趕緊查了一下不會說話的“老師”――百度。原來，紅薯葉含大量的葉綠素，植物纖維，維生素A、B、C群，其白色汁液能促進腸胃蠕動，降低膽固醇，防止心血管疾病，營養價值極高。尤其現代人飲食中不乏大魚大肉，因此為了追求健康營養，紅薯葉反而成為市場裡的寵兒。
通過幾天的實驗，我知道了紅薯葉的生長需要大量的清水才能長得又快又好，原來種紅薯有這麼多的科學奧祕，真有趣啊！
點評：小作者按照時間順序，詳細描繪了紅薯長葉的過程。因為對觀察到的情況有選擇、有側重、有歸納、有總結，所以並無 “流水賬”之感，反而是條理清晰、詳略得當地講明白了紅薯葉的有趣之處，讓人長了知識。
有趣的實驗課作文7今天，在快樂魔方的課堂上，我們的作文老師給我們上了一堂物理課，為什麼作文老師會上物理課呢？原來，我們在課上做了一個有趣的物理實驗。
實驗所需要的材料有玻璃杯、小木棒、雞蛋和食鹽，老師先拿來玻璃杯，加滿一大半水，再小心翼翼地把雞蛋放入水中，雞蛋放進水中的瞬間，胖了一圈，雞蛋在水裡四腳朝天，趴在玻璃裡面，就像在晒太陽，接著，老師往水裡倒了一勺鹽，我迫不及待地盯著雞蛋，只見雞蛋在水底紋絲不動，於是，老師又加了4勺鹽，老師用小木棒攪拌起來，瓶底像鋪了一層雪白的“細沙”，雞蛋就在“細沙”上舒舒服服地躺著呢！周老師再用小木棒輕輕地攪拌，不一會兒，鹽全部消失不見了，去哪兒了呢？原來，是溶解進水中去了，而原本的清水也變得渾濁了，就像蒙了一層輕紗。這時，雞蛋就像受到了撥弄般，慢悠悠地在水中晃盪，但最後還是掙扎回到了水底。我垂頭喪氣地想：“雞蛋怎麼還沒有浮上水面？是不是鹽放得不夠？老師急了，一連放了十幾勺鹽，再攪拌了一會兒，終於，奇蹟出現了，遲遲不肯上浮的雞蛋終於在小木棒的帶領下，彷彿在水中曼舞般，旋轉著，從水面探出了小腦袋。我興奮極了，大聲喊道：“老師！老師！用木棒把雞蛋按入水底，看看它還會不會浮上來？”老師用木棒使勁把雞蛋按入水中，但雞蛋還是離開了寂寞的水底了。
在看過一場雞蛋精彩的表演後，我們心中都充滿了疑問：“為什麼放了食鹽後，雞蛋會浮上水面呢？”周老師看著我們疑惑的表情，哈哈大笑著說：“這是物理原理，加入食鹽，水的密度變大了，雞蛋就會上浮。”接著周老師又簡單跟我們解釋了什麼是密度……
周老師的“物理課”讓我明白了我們的生活中處處是課堂，只有動手實踐，就能發現許多神奇的事情，探索出大自然的奧祕，學習到更多的知識，這便是：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”了。
有趣的實驗課作文8從三年級開始，我們學校就開展了海洋實驗課。這是我最喜歡的課了，因為在課上不僅可以瞭解海洋知識，還能在實驗室裡親手做小實驗呢！
今天，我們又一次滿懷期待來到了實驗室，準備提煉海藻酸鈉微球。老師給我們介紹了微球形成的原因和它的製作方法。我瞭解到，海藻酸鈉微球是把海藻酸鈉的提取液用滴管和注射器注射到燒杯裡，然後凝固而成的。我們開始做實驗，我先把一個空燒杯放在桌子中間，再把裝著提取液的瓶子取過來，輕輕地拿起滴管，把它深入到提取液中，然後用力一捏滴管的頂部，提取液就被乖乖的吸了上來。我迅速把空燒杯拿到眼前，用燒杯接住馬上要滴下來的提取液，輕輕地擠壓滴管，一滴，兩滴，三滴……我緊盯著滴管，生怕出了差錯。看著提取液一點點滴到燒杯裡，我的心裡突然冒出一個奇怪的念頭：“如果我擠壓出來的不是一滴滴的，而是一條水柱形狀的提取液，又會怎樣呢？”這樣想著，我手指使勁一捏滴管的頂部，只聽見“嘩啦啦”幾聲，我一下子把剩餘的提取液全擠完了，滴管裡剛才擠出的是一條細細的水柱！“到底結果會怎麼樣呢？”我心裡既興奮又緊張，焦急地等待著。
過了一會兒，微球逐漸凝固成形。我把微球倒進染色液中，再把它們撈出來放在一張紙上仔細觀察。經過染色後，現在的微球穿上了淺藍色的外套，變得更加美麗了。它們晶瑩剔透，在陽光的照耀下，像一個個帶著金邊的藍寶石。微球圓滾滾的，摸起來滑嫩又有彈性，可愛極了！在一堆微球中，我一眼就發現了自己剛才製作的“特殊型號”。微球只有一滴滴的擠壓滴管才能成為圓形，因為我剛才用的力氣太大，所以凝結後看起來像一條長長的“藍寶石項鍊”。我開心地叫同學來看，這次我做出的微球真是與眾不同！
這次的海洋實驗課，我不僅增長了知識，還做出了許多美麗又不同的微球，這真是一次有趣的海洋實驗課！
有趣的實驗課作文9今天我帶來了饅頭、青菜、肉，你肯定要問了，帶著些吃的幹什麼？那是我們要做實驗“我們的.營養”。
開始上科學課了，朱老師給我們設計了三個實驗，一、將肉按在紙上。二、將碘酒加在有澱粉的食物上。三、燒烤。“燒烤？”我很疑惑。但是朱老師解釋說：“燒烤是為了聞氣味，聞不同的氣味記錄下來。”
朱老師話聲剛落，大家便“嘰嘰喳喳”做起實驗來，“我借一借你的碘酒。”“烤完了嗎？借我一下酒精燈。”我們小組也在不停的借東西，終於，我們將前兩個實驗做完了，我們發現碘酒加在饅頭上的時候，饅頭的顏色變藍了，當我們把肉按在紙上的時候，紙上出現了一層很濃的油漬，嚇得許乃雲和王思羽連連倒退，生怕油濺到了自己身上。
我們開始做第三個實驗了——“燒烤”，姚鑫說先烤肉，王思羽說先烤青菜，我呢，也主張烤肉，許乃雲和王思羽站到了同一戰線上。
姚鑫覺得時間不夠，就自作主張的拿起鑷子，把肉夾起來放到酒精燈的火上，時間一分一秒的過去了，火舌在不停的竄動著，肉也滴出了一兩滴油，這更增大了火勢，姚鑫在不停的翻靠著肉，肉不管哪一個地方都被烤到了，一股熟悉的燒烤攤上的味道直往我鼻孔裡鑽。“嗯，真香。”姚鑫嚥著口水，嘖嘖讚歎著。王思羽這時候等不及了，“喂，該烤青菜了，是不是想嚐嚐我的‘暴力小饅頭’呢？”姚鑫趕緊夾起白菜葉，在火上翻烤，一股青菜的清香飄飄悠悠的在我的鼻孔裡跳舞，啊，真舒服。
今天這節科學課，讓我們認識到了我們人體需要什麼，不需要什麼，還讓我們的鼻子充分發揮了嗅覺功能，這節課，我很滿意!
有趣的實驗課作文10李老師說：“今天這節課玩磁鐵。”話音未落，大家一蹦三尺高：“上玩磁鐵的實驗課真是太好了！”
課已開始，李老師給我們分了小組，然後拿出一塊標有“N”和“S”字母的磁鐵講解道：“這塊磁鐵標有“N”的一端叫北極，標有“S”的一端叫南極。現在每個小組桌面上都有兩輛裝有兩塊標有南極和北極磁鐵的小玩具車。這一節課我們就來玩一玩這兩塊磁鐵，看看你們都會有什麼發現，現在大家就開始玩遊戲。”
我們小組就開始用一輛裝有一塊磁鐵的小車的南極一端去接觸另一輛裝有一塊磁鐵的小車的南極一端，我們發現第一輛車把另一輛小車推得直往前跑，可就是挨不著。這時，李老師來到我們小組引導我們說：“像這種現象我們叫它相互排斥。南極與南極我們稱它們叫同極磁鐵，同極磁鐵相互排斥。”然後我們又用一輛裝有一塊磁鐵的小車的北極去接觸另一輛裝有一塊磁鐵的小車的北極，第一輛小車把第二輛小車同樣推得直跑，也是無法接近那輛小車。我發現北極與北極相接觸也會相互排斥。於是我總結出：同極磁鐵會相互排斥。
遊戲仍在進行，我們越玩興趣越濃，接著我們又用一輛裝有一塊磁鐵的小車的南極去接觸另一輛裝有一塊磁鐵的小車的北極。這次一輛小車不但沒有推走讀另一輛小車，反而慢慢地接近了那輛小車，最後挨在了一起。這時，李老師又來到我們小組引導我們說：“這種現象我們就叫它相互吸引，南極與北極我們稱它們叫異極磁鐵，異極磁鐵相互吸引。”
這節實驗課真有趣，它讓我學的高興，玩得開心，收穫知識，體驗了樂趣。
有趣的實驗課作文11在今天的作文課上，我又學到了一個科學知識。想知道是什麼嗎？讓我告訴你吧！
上課鈴聲響起了，只見老師跨著小碎步，精神煥發地走到了講桌面前，接著故作神祕地把手伸進了口袋裡，變戲法似地從口袋裡拿出了一面化妝用的摺疊兩面鏡和一隻可愛的小熊。同學們好奇地盯著老師，不知道老師要幹什麼。
老師好像看出了我們的心思，笑眯眯地說：“今天我們來玩一個有趣的遊戲。”
開始時，老師說：“誰坐得最端正誰就先來玩。”我們都乖乖地坐著。第一個上臺的是小諸，只見他大步流星地走向講臺，仔仔細細地觀察。老師問他看到了幾隻小熊，他自信滿滿地說：“有兩隻小熊。”下一個輪到我了，我迫不及待地跑了過去，全神貫注地看著鏡子，不敢落下一個細節，沒想到我和前一個同學看到的小熊個數不一樣，我百思不得其解。接著是小肖，他看到了六隻小熊，然後是小王，他看到了十隻小熊。同學們都不敢相信這個答案，於是老師又請小名觀察。小明認真地數，絲毫不敢辜負同學們的重望。他不容置疑地說：“一共有十隻小熊。”我們一起問老師這是什麼科學原理，老師神祕地笑笑說：“你們沒發現每次上來一個同學看時，我都悄悄地把鏡子的夾角進行了調整嗎？鏡子的夾角不同，照出的影像個數也不一樣啊!夾角越小，照出的影像就越多，反之，則越少。”哦，原來是這樣，同學們立刻恍然大悟。
通過這次科學實驗，讓我明白了一個道理：身邊處處有科學。看似平凡的大自然，實際上有無窮的奧祕在等著我們去探索，去發現。
有趣的實驗課作文12下課鈴早已打了，可是同學們仍留在教室裡不捨得離去。“哎！剛才的實驗真神奇啊！”你想知道怎麼回事嗎？那就跟我來看看！
上課了，老師拿來兩個水杯和幾盒回形針，對我們說說：“今天我們來做個實驗，你們猜一猜放多少回形針才可讓水杯中的水溢位來？”同學們七嘴八舌，你一句，我一句，說個不停。有人說三枚，有人說五枚，還有的說一百枚！開玩笑吧！怎麼可能放一百枚，我猜呀，最多不超過三十三枚。
實驗開始了！老師像一個先知賣關子地對我們說道：“我今天就來做一次魔術師 ，看看到底能放多少回形針。”老師把杯子放在了中間，果真像一位魔術師小心翼翼地把一枚一枚的回形針放入杯子裡。同學們目不轉睛地看著杯子。一枚下去了，兩枚下去了……二十枚下去了！目瞪口呆的我們被這一枚一枚的回形針給嚇到了。有些同學說要檢查杯子，看有沒有機關。可是沒什麼機關呀！老師得意洋洋的對我們笑道：“同學們，我們來猜猜還可以再放多少回形針呢？”這次同學們可大膽得猜了起來！再放二十枚！再放四十枚！再放七十枚！老師一枚又一枚地把回形針放入杯子中。同學們的數數聲一聲比一聲響，我也瞪大雙眼看看究竟還可以放多少枚回形針！八十枚！九十枚！九十八枚！一百枚！同學們大眼瞪小眼，怎麼會？我的天呢！真的有那麼神奇嗎？
老師又笑著道：“再猜猜，一共可以放多少枚回形針？”同學們又七嘴八舌地說了起來。一百五十枚！二百枚！二百三十枚！終於第二百一十五枚時，水溢了出來。同學們嘴張得比蘋果還要大！同學們疑惑不解，問老師為什麼會這樣呢？
最終，老師揭開了謎底。原來這是“水面張力”的原理。“水面張力”就是水錶面的水分子緊緊地靠在一起，有一種相互吸引力。當這些回形針的質量超過了水面張力所能承受的極限時，水就會溢位來。而向容器裡投放回形針的個數，是由容器口的大小從而決定的。
同學們，聽了我的介紹，你的心是否也癢癢了呢？那你也趕快來做一做這個實驗吧！
有趣的實驗課作文13今天下午第二節課，科學老師帶我們去實驗室做實驗，我們很緊張也很激動。
到了實驗室，我看到了各式各樣的實驗器材，有雞蛋、土豆、鹽、燒杯、筷子等讓我眼花繚亂，看看這一個很好奇，看看拿一個也很好奇。上課了，我們坐在座位上，聽老師講，這一節課我們學習《使沉在水裡的物體浮上來》老師先把土豆放在其中一個水杯裡，土豆沉下去了，老師又把土豆放在另一具水杯裡，結果土豆浮上來了，我們思考了又思考，終於想出來了，其中一個水杯里加鹽了，因為倒入鹽，水的密度變大，而浮力也會變大，鹽倒得越多，密度就越大，重力相同也會浮起來，雞蛋也一樣，這就說明，可以往水裡加鹽，物體就能浮上來。
老師又讓我們把橡皮泥浮在水面上，我一放入水，成塊的橡皮泥就沉入水底。有什麼辦法呢？同學們左思右想，這時我舉起手來，老師讓我回答。我說：“可以把橡皮泥放在漂浮物上或者把它弄成小船樣式。”老師回答道：“好，不錯，那我們就來試一試。”我們先把橡皮泥放在塑料泡沫上，啊，浮起來了，每個組都先成功了，這個方法成功了，然後把橡皮泥捏成小船形狀，第一塊橡皮泥沒捏成功，我們很沮喪，這時老師過來耐心的給我們指導了一下，我們吸取了經驗，因為小船兩邊沒有立起來，是平著的，這樣進了水，自然而然就沉下去了，於是，我們又開始做第二條小船，我們成功了，小船浮上來了，我們激動地都拍手叫好。這個實驗說明，可以藉助漂浮物和改變形狀，當然也有改變重量這個辦法。
通過這一節課的學習，我們知道了，往水裡加鹽，藉助漂浮物，改變形狀和改變重量，可以讓沉在水裡的物體浮上來。這一節課不但在實驗中增長了知識而且實驗成功時，心情愉悅。
有趣的實驗課作文14上語文課，陳老師笑容滿面地走進教室，手裡還拿著三個杯子，老師先告訴我們，今天要做小實驗。大家一個個又驚奇又興奮。
老師把三個杯子放在講臺上，裡面全是黑色的液體。老師拿出其中一個杯子，望著大家，問：“大家知道這個杯子中裝的是什麼呢?”大家紛紛舉手。老師首先請客調皮鬼——劉裕，劉裕盯著杯子看了看，回答道：“那是一杯可樂!”老師聽到回答後，笑了笑，說：“你確定這是一杯可樂?”看到劉裕一臉的堅定，老師把他請上了講臺。劉裕以為老師只是在嚇唬他，拿起杯子喝了一大口，喝完之後，瞬間緊皺眉頭，指著那杯黑絲的液體聲音顫抖而又激動的說道：“那。。。那是。。。黃酒!”看見劉裕的樣子，全班同學鬨堂大笑，即使是調皮鬼劉裕也害羞了起來。老師又拿起了和剛才一摸一樣的另一個杯子，同學們看到後再次紛紛舉起了小手，這一次，班中的“愛哭鬼”被老師請上了講臺，只見他小心翼翼地把杯子放在自己的鼻子邊嗅了嗅，然後自信地說：“這是酸的，這是醬油!”大家聽到後開始議論紛紛起來，有的說是醬油，有的說也可能是醋，還有的說說不定是可樂，大家你一言我一語。他不情願的抿了一口，捂著鼻子說：“是醬油。”只剩最後一個杯子了，大家爭先恐後的舉手，有的坐得端端正正，有的把手舉在老師面前，還有的已經迫不及待的站了起來，老師請了班上一位成績很好的同學，他笑著喝了一口之後笑著沒有說話，不管同學們怎麼逼問也沒有公佈答案，老師又請了一位女同學上臺，她把小拇指輕輕地放進杯子裡，在吮吸自己的手指，就說：“是酸的。”大家異口同聲地說“是醋!”可他們的回答讓我們大吃一驚，因為他們嘗的還是醬油，老師不好意思的說：“哦，可能是我拿錯了杯子。”換好杯子之後，老師請了最後一名同學，那位同學拿起最後一杯喝了一點，然後捂著鼻子說：“這是醋。”
“叮鈴鈴。。。”下課鈴響了起來，一節有趣的語文課就這樣上完了，真是令人流連忘返啊!
有趣的實驗課作文15今天，我一下玩特色班就往教室跑，因為下一節是一個有趣的實驗課。
來到教室，我在心底裡不覺得“哇”的一聲，因為，實驗室很寬闊，在右側有一個大圖畫，上面畫著兩臺電腦，這兩條電腦上連著一個電磁，再往上看，上面有個大燈，大燈上也有圖片，上面畫著，世界的平面圖，上面有藍、黃、綠這幾種顏色，藍色是海洋的面積，黃色是大山的面積，綠色是平原的面積，我坐到自己的位置，看到上面有個砂紙，我四處張望，我看到，左萬鑫那組有塊玻璃，徐賽廣那組有個滑鼠墊，除了我們這三個組，其他的組都沒有，組長去領我們要用的用具了，我可開心了，老師開始講課了，老師說今天學的是摩擦力於什麼有關，老師說一個木塊是一個小車，還有一個檢測棒，可以檢測小車是多少牛，終於可以做實驗了，我們組要做兩個實驗，測試摩擦力於表面光滑度有關係嗎，我們先是在桌子上做實驗，我們順時針每個人試一試，組長記錄下這時多少牛，我們看了看，是零點二牛，我們每個人又在砂紙上做了下實驗，是1牛，我們組回答得很好，得出結論是，摩擦力於表面光滑有關係，表面越粗糙，摩擦力越大，表面越光滑，摩擦力越小，還有許多組也得出了結論，然後的事件讓我們參觀了整個教室，我獲得了很多知識，例如魚是怎麼睡覺的，為什麼月亮會變，海洋生物，眼睛的來歷等等，老師最後讓我們參觀了動物標本，我懷著激動的心情去看，我看見了螞蟻、蜻蜓、蛇和壁虎，老師說還有人的心臟、肝等等，要下課了，我走出教室心裡懷著一種人忐忑和恐慌的心情。
我愛科學，我愛科學實驗室，我愛做實驗，我愛標本。
