在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的國小寫人作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
國小寫人作文 篇1
我敬佩的人是我的同學石澳博川。
石澳博川長的很秀氣，有一雙炯炯有神的眼睛，身材長的瘦瘦的，他的頭髮後面留著一個小辮子。
他玩的時就是玩的痛痛快快，不過，他寫作業可是最棒的，他做作業很快，而且大部分作業做的全對，有的時候，他在課上的時候就寫完了，有時候在學校就寫完了，但是有時也在家做，但是在家寫作業的時候很少，有時錯一兩道，最關鍵是他學習很好，考試考高分，他數學、語文、英語、科學都沒有低過80分以下，除了科學有時候得70分。
有一天，他晚上寫完了作業，來找我玩，他站在我們家窗戶的外面，他叫了我一聲名字，我被嚇了一跳，我一抬頭，原來是石澳博川，石澳博川看見我快寫完作業了，他不知從哪變出來一個大布丁冰棍，鼓勵我說：”你快點寫完作業，寫完了你和我一起出去去玩，你知道他為什麼那麼急著讓我出去玩嗎？因為他寫完作業的`時間太早了，還沒有小朋友出來玩呢。
這就是我敬佩的一個人“石澳博川”。我要向石澳博川學習他的學習態度，和認真學習的精神。
國小寫人作文 篇2
每當我不經意間，回想起那些在心中烙有印記的人和事時，我的記憶深處，總是溫柔地泛起疼來。那是因為，對國小班主任李莉老師深深的想念與沉甸甸的愛。
輕輕翻開六年級的作文字，李老師的模樣彷彿又映入了我的眼簾。老師正握著紅筆，伏在桌旁，細細地批閱著同學們的作文。讀到好的文章時，她欣慰地笑了，讚許地點著頭；讀到一般好的文章時，她不言不語，下筆如飛，寫著激勵的話語；讀到略差的文章時，她焦急地嘆著氣，反覆思考著讓同學進步的方法……她的眼裡，都是我們的身影；她的心裡，都是我們的成長！
李老師的話語我一直牢記著。老師說，浪費自己的時間等於慢性自殺；浪費別人的時間等於謀財害命，告訴我們要珍惜時間。老師說，眼睛是懶蛋，手是好漢，告訴我們多動手，勤書寫。老師告訴我們厚德載物，告訴我們一諾千金，告訴我們苦盡甘來。老師給我們講蘇武牧羊的故事，鐵杵磨成針的故事，頭懸梁錐刺股的故事……老師講的這些，至今還刻在我的記憶裡，讓我受益終身！
李老師主張個性化教育。老師用語文課時間讓我們踢足球；老師舉辦特色小組評比還用自己的`錢給我們買獎品；老師教我們開辦“班級超市”，給我們的學習生活增添了趣味；老師教我們寫文集、自傳……這些成為了我的獨家記憶，老師用這些教會了我自主自立，自強不息！
是李老師，讓我的童年多姿多彩；是李老師，讓我的國小生活絢爛繽紛；是李老師，讓我的記憶五光十色。這樣的老師，怎能讓我不敬愛她？李老師永遠住在我的心裡！
國小寫人作文 篇3
在我心中，有這麼一個人，他堅強，他勇敢，在籃球班裡，他是我學習的榜樣，我經常觀察他的動作，也經常學他的動作。最終，我向他發起挑戰。本來，我以為他多麼堅強、福大命大。可是，8月份的一件事讓我改變了對他的看法。
我爸爸是他爸爸的朋友。8月份，我見到了他的爸爸，他的爸爸微笑著和我爸爸談話，我當時也很開心。可是，好景不長，過了兩天，爸爸板著臉和我說：“馮陽的'爸爸去了……”頓時，我就像天打雷劈一樣痛苦……馮陽啊馮陽，你怎麼那麼不幸呢？前幾天我還見到你爸爸，怎麼……唉！
過了幾天，我照常去清穎公園去練球。走時，我問籃球教練：“教練，我要告訴你一個祕密……”話沒說完，教練就說：“別說了，我知道是什麼事。”然後，就和我媽媽說：“……他是在酒店裡吃飯。吃完後到辦公室加班，回來時順便拿點東西，但司機酒後駕駛，在路上不幸與一輛大卡車相撞。當時，二十多歲的司機當場死去，馮陽爸爸的內臟系統也紊亂了，接著，又爬了一會兒，便重度昏迷、不省人事。當醫生把他抬進醫院時，他早已停止了呼吸……第二天，馮陽哭得是哇哇叫：‘教練，教練，嗚嗚嗚……’”聽到這裡，我真不敢想象當時的情況……內臟系統紊亂……接下來幾天，我練球時發現馮陽居然沒有一點兒傷心的樣子，我真不敢想象馮陽是怎樣挺過來的……
馮陽，你哭出來吧，你哭出來，也許我才能感覺到你是真實的，你哭出來，我或許也會覺得好受些……
國小寫人作文 篇4
臉上燦爛的笑容，做事不屈不撓的精神，熱心的服務他人，這是我對我的同學———蔡詠晴最深刻的印象。我和詠晴可說是“焦不離孟，孟不離焦”，我們朋友倆在學校總是形影不離的黏在一起，感情如膠似漆。她的興趣是寫書法。欣賞她寫的那一手好字，讓人看了總是讚不絕口！她是我們班的智多星，每次月考總是名列前茅，叫班上的'人望塵莫及，更令我由衷的佩服。
還記得有一次上自然課時，全班在做實驗時，不知道為什麼，大家的實驗都做不成功，心灰氣餒，原本大家放棄了，卻只有她一個人孤軍奮鬥，她終於成功了！老師誇獎她那永不放棄、鍥而不捨的精神。這樣的做事態度和精神是我最需要學習的。
說到她那一手好字，可是全國第一呢!還得到校長讚許，班主任也樂得與有榮焉，說她是我們班的驕傲，以她為榮，有時候連我也會嫉妒呢！
詠晴不只功課好，體育也好，她可是飛毛腿，我們班女生跑步最快的喔!不管是短跑或長跑，都難不倒她。四年級上學期末測體適能———八百米的時候，剛開始她最後一名，大家都以為她的體力很差只適合短跑，沒想到跌破大家的眼鏡，最後她竟然是第一名。我訝異的問她：“你為什麼最後可以逆轉勝，急起直追，迎頭趕上。？”她回答我：“剛開始跑那麼快有什麼用，耐力最重要。”從她身上我學到了，做事要有恆心和毅力，更要懂得要領方法，才會成功。
真正的好朋友是有福同享，有難同當。而詠晴就是這樣的作風，是值得我敬佩、學習的。我能結交到一位這麼好的同學，真是三生有幸啊！
國小寫人作文 篇5
人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特徵，包括容貌、衣著、姿態、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特徵，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。“言為心聲”。人物的語言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關係。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什麼”，還要寫出“怎麼做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明瞭。
詳細分解：
A、語言描寫：在記敘文寫作中，進行人物語言的描寫是不可缺少的。進行人物語言的描寫，不是隨心所欲的，想怎樣寫就怎樣寫，而應該像魯迅先生指出的那樣：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來。”這就是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點。那麼，怎樣才能達到這種境界呢？
一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養等特點。
二、人物語言的描寫，力求反映人物的特徵。成功的對話描寫，不僅要符合人物的身份、年齡、職業等特點，而且也要能反映出人物的思想感情，表現人物的性格特徵。
三、人物語言要力求簡潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現象。
四、具有鮮明個性的人物語言描寫，並不是垂手可得，而要通過艱辛的努力才能獲得。同學們為自己筆下的人物設計語言，更應該如此。
B、心理描寫：是對人物內心活動的描寫。深入描寫人物的內心活動，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活動的引起是有原因的，把心理活動的起因寫清楚，對於展示人物形象是必不可少的。通過心理描寫來展示人物形象，一定要把心理活動的過程展現出來。不然，人物的形象無論如何都會顯得蒼白無力。
心理活動的展現和其它事物的發展一樣，都是有層次的。我們把人物心理活動的層次逐漸寫出來，人物形象的展示也會越來越具體。寫心理活動時，有一點要特別注意：用第一人稱寫人時，可以寫“我”的心理活動，但不能寫別人的心理活動。因為別人心裡是怎樣想的，“我”是無法知道的呀！
在現實生活中，不同人物之間的性格特徵，或同一人物在不同環境下內在性格的變化，常常處在不協調的矛盾狀態之中。為了顯示人物性格的差異，寫作文就必須通過對比加以表現，將他們面對相同的事物作出不同的反應抖落出來，從而突出人物的形象。
C、外貌描寫：描寫人物的外貌就是指對人物的容貌、身材、衣著和表情的描寫，叫做外貌描寫。我們有的同學一寫到以記人為主的作文時，往往是作這樣的描寫：高高的個子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一個模樣。其實，世界上的人有千千萬萬，沒有完全相同的外貌。關鍵的問題是沒有根據表達的需要，去描寫人物的外貌。
怎樣根據表達的需要去描寫人物的外貌呢？
第一、根據表達的需要，描寫人物的外在特徵。每個人物都有他（她）自己的特有外貌，總是在一定的程式上表現出內在狀態。由於人們的出身、經歷、素養、社會環境的影響，同時自己鮮明的個性，這些在他（她）的表情、姿態、服飾等方面都能流露出來。
第二、根據表達的需要，有重點地描寫外貌。
有的同學他們不分主次，不根據中心思想的需要，面面俱到地進行描寫。“眉毛鬍子一把抓。”可是效果呢？羅裡羅嗦，讓人看半天也不會知道特徵在哪裡。
第三、根據表達的需要，安排好外貌描寫的順序。對於一個人的外貌，作者往往是從多方面進行的。這些方方面面，哪些先寫，哪些後寫，應該遵循一定的順序。但是，有時為了表達的需要，或者觀察角度的變化，外貌描寫的順序也會有變化。
總之，外貌描寫要有利於文章的中心思想的表達，有利於人物內心世界的展示，只有這樣，才可以說文章的外貌描寫是成功的。
【範文】
爸爸是電影迷（一）
“吃飯了！吃飯了！”媽媽在廚房裡喊道。
我和爸爸正在客廳看成龍主演的電影《寶貝計劃》。
我看了看爸爸，爸爸看了看我誰都沒動，我心想：你不去，我也不去。
“吃飯，吃飯，快點，“媽媽大聲喊道。
我和爸爸同時站了起來，可是誰也沒有挪動一步，爸爸有點忍不住了，瞪著眼對我說：“兒子，你先去吃，我馬上就來。”我很不情願的.邁出了兩步，眼睛卻一直盯著電視。
“你們倆到底吃不吃飯，”媽媽站在廚房門口眼睛睜得大大的盯著我們吼道。
“來啦，來啦，”爸爸一邊關電視一邊答道。
我和爸爸飛奔過去，端起一大碗麵大口大口的吃著，媽媽沒好氣的說：“吃飯都想著電影你們咋得了哦‘”
我和爸爸吃完麵，就只往客廳裡衝。
媽媽搖搖頭說：“真拿你們爺倆沒辦法。”
爸爸的背（二）
爸爸的背，寬寬的，是我兒時的樂園。
依稀記得，小時候，最熟悉的就是爸爸的背。每天，我總是吵著鬧著要騎馬，嘴裡還含糊不清地喊著：“爸，爸爸，騎，騎馬。”爸爸總是咧開嘴笑一笑，然後抬起手勾勾我的小鼻子：“小乖乖，來吧！”說完，便把身子俯下來，雙手撐在床上，我呢，則慢悠悠，呼哧呼哧地爬上爸爸的背，然後嘴裡咯咯地笑著：“小馬，快，快跑……”爸爸就像一隻溫馴的小馬在床上爬來爬去，時不時用手扶扶我，問聲：“沒事吧？”時刻都在擔心我摔著或碰著，那時的我，就是世界上最幸福的小孩了！
轉眼間，我步入了國小，國小生的我覺得爸爸的背，暖暖的，一種依靠。
國小時，最喜歡坐在爸爸的自行車後座上，把身子靠在爸爸的背，很溫暖，很舒服，每次他上街，我都會蹦著跳著要跟著去，然後呼哧呼哧地爬上自行車後座，尋找爸爸的背所給我的那種溫暖的感覺，就像一隻小鳥偎依著大樹，給我與生俱來的安全感。那時，爸爸的背，就像一堵牆，密不透風，為我擋住風雨。
後來，我進入了國中，中學生的我，宛然發現爸爸的背，是那麼的直，不曾彎過。
那天，爸爸把我攔下，他一臉嚴肅，眉毛直直的，他說：“婷婷，把背直起來，不要駝著背。”我有些不以為然：“那怎麼了以後不這樣就是了。”爸爸的臉在急劇地變化，眉毛快豎起來：“習慣成自然，養成了就很難改掉，你連背都直不起來，以後還怎麼在別人面前抬得起頭？我們人窮，但志不能窮，你說呢？”他說得頭頭是道，讓我沒任何反駁的機會，從那以後，一看見爸爸的背，我就會自覺地挺起胸膛。
爸爸的背，女兒的山。爸爸的背，給了我歡樂、溫暖和依靠，還給了我自信和尊嚴，讓我明白了很多，懂得了很多。
爸爸的背，是我心中最巍峨的山！
國小寫人作文 篇6
我們班是一個團結向上的班級，是一個群英薈萃的班級，是一個藏龍臥虎的班級，更是一個精英聚集的班級。下面就聽我介紹給大家吧。
“小書迷”王龍
我們班的王龍是個十足的小書迷，他每天都要看書，每時每刻都在看書，你每天都會看到他在看書，彷彿不看書，他就會很難受似的。
有一次放學時，他還在看書，只見他小寸頭，戴著黑邊眼鏡，手託著腮幫，黑邊眼鏡下的兩眼放光，一會眉頭緊皺，一會撅著小嘴，一會又眉開眼笑。他完全漫遊在書的海洋。看呀，看呀，直到他的肚子像一個小鬧鐘一樣不停地叫著他時，他才發覺到同學們都站好隊去吃飯了。真是個小書迷！
“跑步健將”王兆龍
王兆龍在我們班是跑步最快的一個，在跑步的'時候，他身體裡的每一個運動細胞似乎都在工作。
記得在上學期的運動會上，男生要跑接力比賽，他是男生隊的主力隊員，他迅速地組織好男生，然後自己擔當最後一棒。比賽開始了，王兆龍在起跑線上等待著隊友的到來，他伸著手，弓著腰，瞪著眼，死死地緊盯著接力棒，時刻準備著他的那一棒，到他時，他像一匹脫韁的野馬一樣向前衝去，他那輕巧的身姿像在雲中飄一般，顯得是那樣的輕盈。
“禮貌標兵”李丹
李丹很講禮貌，不管是遇到老師，還是遇到家長，他都會問聲好或者行少先隊禮。
有一次，住宿生站隊回家，來到樓梯口，有一位老奶奶在那裡，其他同學都不理不睬，只有李丹行了個少先隊禮，老奶奶樂呵呵地走了。
這就是我們班的精英們！想知道更多的精英嗎？那就到我們班來看看吧！
國小寫人作文 篇7
我的媽媽高高的，瘦瘦的，短短的'頭髮看起來很有精神，媽媽的心裡盪漾著快樂，媽媽把快樂帶回家，我也快樂。
小時侯我很喜歡畫畫，媽媽給我買了一大堆水彩筆，五歲的時候媽媽就帶我去學畫畫，畫畫的老師總是說我聰明，但媽媽卻說聰明只是一張美麗的彩色紙，要看看裡面的內容才知道認不認真，勤不勤學？
我犯過許多錯誤，媽媽說，我犯的錯誤是美麗的錯誤，比如，把鬧鐘的零件開啟，回原時會多出很多，把溜溜球分成兩半，把客廳裡到滿水當游泳池，為了看高處的風景，從二樓摔下來，下巴破了，媽媽說這是一個孩子該走的路，媽媽總是笑著對我說。
有一次我考得不好，又是計算題錯了，沒審題，我把粗心當作理由了，被媽媽教訓了，不管媽媽怎樣吵我我都愛媽媽。
我記得最深的一次，那次我生病了，媽媽送我去醫院，上上下下給我拿藥，媽媽守了我一夜，第二天，媽媽無精打采，眼睛紅紅的還問我想吃什麼？
媽媽不但在學習上關心我，還關心我的健康，每當我回到家，都能吃到豐盛的晚飯，吃完時媽媽總要問我。你吃好了嗎，媽媽看見我的小肚子脹了，媽媽笑了。
媽媽還告訴我，遇到困難不要慌張，要沉著。
這就是我的媽媽，我愛媽媽。
國小寫人作文 篇8
因為學校會定期的更換座位，所以我的同桌也會定期更換，但我印象最深的同桌是竇瑞瑩。
她的頭髮長長的，臉蛋白白的，是個少數民族。她瘦瘦的身體託著一張瓜子臉，一雙水汪汪的大眼睛，可以看出她無比的快樂。
她是班裡優秀的班長，從一年級起，是她引導我當上班幹部的.。她很喜歡幫助他人，每次我做錯了事，他都會幫助我去承認錯誤，我很感激她。
她很喜歡聊天，這可以看出她很活潑、很開朗。一下課，就會有她幫助過的人熱情地說“我們一起玩吧！”她還是我們班的書法家，她的作業經常被當做範本展示出去。我們的關係很好，不管誰煩了錯誤，都會提醒對方改正錯誤，這更加深了我們之間的友情。我沒有帶東西的時候她會借給我，她沒帶東西的時候我也會借給她。有好的東西，就會一起分享。我在她身上學會了很多的知識和道理，她已經成為我形影不離的好夥伴。
我覺得她是一個聰明、樂於助人的小女生，你們覺得呢？
國小寫人作文 篇9
我的姥姥是位國小教師，從我記事時起我就一直生活在姥姥家，也許是因為姥姥職業的原因。在學習上她對我要求總是很嚴格，有時甚至還對我發脾氣。讓我很難接受。從那件事以後，讓我看到了姥姥的另一面。
前些日子我感冒了，可把姥姥給急壞了。當時我正在上課，就覺得渾身發冷、睏乏，更打不起精神。老師發現了，立刻給我姥姥打電話。姥姥接到電話後，撒腿就往學校跑。然後帶我到鎮衛生所打點滴。白天姥姥又累又嚇折騰大半天，到了晚上回到家，姥姥一直守在我身邊，一會給我拿水果吃，一會給我量體溫。我記得接近晚上八點，我的體溫是38攝氏度。姥姥說：“有些燒。”於是馬上給我吃退燒藥。過了一會兒再量39攝氏度。姥姥說：“不好！體溫又上升了，得馬上用白酒搓前胸後背。”當時家裡沒有白酒，姥姥急忙拿起手電就往商店跑。此時家裡的我只覺得兩眼冒金星，迷迷糊糊好難受呀！我盼望姥姥快回來。眨眼功夫只見姥姥拎著一瓶白酒急急忙忙從外邊回來。把瓶蓋掀開，忙把白酒倒進碗裡，最後摟起我的內衣就往我的前心後背趕酒。一邊趕一邊禱告：“主啊！神啊！快讓我的外孫女好起來吧！她的媽媽不在身邊，孩子好可憐啊！再不退燒，燒成了肺炎我可怎麼向她媽媽交待呀！”姥姥信基督教。也許是姥姥的話感動了老天，漸漸地我感覺好多了，渾身也不那麼冷了。姥姥再給我量體溫，37.2攝氏度。“總算是退燒了！”姥姥邊看體溫計邊說。說完姥姥長出了一口氣。
不知不覺我睡著了。當我醒來是看見姥姥仍舊坐在我身邊。一邊給我蓋被一邊擦眼淚。我問姥姥現在幾點了？她說：“下半夜兩點。”當時我在想“姥姥平時對我要求很嚴格，無論做什麼事，都要求我做好。如果做不好，她會很生氣，有時還罵我兩句。可我卻不理解姥姥的苦心，她是為了我的.成長進步，教我怎樣做人。想到這我很後悔。心理好酸呀！我覺得對不住姥姥，因為姥姥本來身體就不好，再加上更年期，難免心情不好，還要每天為我洗衣做飯，操心費力，多麼辛苦呀！我真對不住姥姥。想到我這一下子撲到了姥姥的懷裡，眼淚情不自禁的掉了下來。 從這件事以後我要更加愛姥姥，聽她的話。等我長大後，一定好好報答疼我愛我的好姥姥。
國小寫人作文 篇10
今天這節體育課真刺激，真好玩！可對於大名鼎鼎的江康樂而言，那簡直就是—悲催！
眼睜睜看要下課了，我與張俊，胡卓越，江康樂，拍著籃球，提前下了課。剛剛到樓梯口，江康樂就向藏球員張俊索要籃球，可張俊就是不給！就此，悲催的事開始了！
江康樂接二連三的請求張俊將球給他玩玩，張俊應聲而曰：“不給。”江康樂只有動真格得了。只見他直撲張俊，還沒等張俊反應過來，江康樂就一個勁地死死抱住張俊，張俊立知大事不妙，使勁的.掙扎著，江康樂可不是軟柿子，見張俊想掙扎，連忙用腳勾住張俊的腳，“肖子，接球。”張俊已經是掙扎的精疲力盡了，只有向我求助，他想盡千方百計，無論怎樣，也不敢扔，因為江康樂的手太長了，猶如一根麻繩，死死地困住他的手。只剩下兩個可以轉動的手腕，忽然，張俊漲紅了臉，勉強將求扔給了我，我接住球，死死抱住，江康樂看前功盡棄，我以為他就此罷休，沒想到江康樂真是寧死不屈呀！他如同一隻受精的野牛，瘋狂地咆哮著，向我衝來，我我喝一聲：“小白臉，接球。”說完，將球拋給了胡卓越。胡卓越可是大灌籃，他眼疾手快，一個飛龍在天，接住了球。江康樂赤紅了眼，他是多麼希望啊！多磨渴望啊！緊接著，他猶如一隻老母豬，捱了主人一鞭，瘋似狂奔著，直衝胡卓越，還沒等他跑到胡卓越家門口，球已經在我手中了。此時，江康樂氣急敗壞，蹲在地上哭訴著：“媽喲！”我與張俊，胡卓越聽了哈哈大笑！當我們正準備離開時，江康樂突然站起來，暴跳如雷，憤怒道：“今兒我搶不到球，我就把你們給宰了……”還沒等江康樂說完，我的心已不知不覺害怕起來，便逃之夭夭！！！
今天，江康樂可真悲催呀！！！
