在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的我的好夥伴作文，希望能夠幫助到大家。
“知己知彼，將心比心”說得就是朋友。人人都有自己的知音，我就有一位這樣的朋友。
她叫易思彤，11歲，在班裡是一個熱心助人、團結守禮的女孩子。她的身高在女生排名中排第二，我呢，則排四，因為這個，我們便成了親密無間的好夥伴。
易思彤非常熱心助人。有一次，我在升國旗的時候，感到腿痠，而且噁心想吐，就蹲在地上。班裡的同學都在議論我是不是生病了，有的還愣住；突然，易思彤連忙起身將我扶起，對我說：“把手搭在我肩上。”就急從從地穿過人群，並向老師說明了原因，帶我離開了。路上，她的手很涼，不停地加快腳步，眼神裡透出擔憂。來得醫務室，把我“治理”了一番。
她也非常地文明。每次，她一看見老師在她身旁，就立刻向老師說了聲“老師，早上好！”見到了我也迴應一個微笑。
這就是我的好朋友———易思彤，也許她的成績並不優異，但她的這些優秀品質，是每一位少先隊員，所應該學習的地方。我喜歡這樣的你——我的好夥伴。
我的好夥伴作文2我有一床小猴被子，是我最喜歡的被子，也最我親密的好朋友。
它是大紅的底色，中間有一張可愛的小猴圖片，在烈火似的“背景”上有許多五顏六色的小星星。每當我蓋上它，就像在夜空中翱翔，而被子上那些小星星彷彿正在衝我調皮地眨著眼呢！
每當我蓋上小猴被子，就像依偎在媽媽的懷抱中，感到無比溫暖，無比舒服，每當我蓋上小猴子，它似乎總會講一個小故事讓我甜甜的睡去；每當我蓋上小猴子，就像躺在柔軟的白雲上睡覺般舒適……
小猴被子不是普通的被子，因為它不僅能讓我感受到溫暖，還是我最好的夥伴！
每當我遇到不會做的題，只要讓我看到小猴被子那天真無邪的笑，我就會下定決心，一定要把題做出來！每當我有什麼不開心的事，只要讓我對小猴被子訴說，我的煩惱就會霎時被拋到九霄雲外，重新變得快樂起來！
小猴被子陪我度過愉快、傷心、美妙的童年時光，伴我成長！
這就是我的小猴被子，我童年的好夥伴！
我的好夥伴作文3弗克蘭說：“什麼是朋友，朋友就是你可以精誠相待的人。”霍姆說：“憐憫你的人不是朋友，幫助你的人才是朋友。”在我的生活中就有一位這樣的好夥伴，我們形影不離。
她和我在幼兒園到國小都在同一個班，她有一張能說會道的小嘴巴 ，圓圓的眼睛上戴著一副黑白相間的眼鏡，飄飄的長髮扎著一個馬尾辮，顯得很有文質彬彬，就像一位小博士。她就是我的好夥伴，也是我佩服的一個人。
她很喜歡樂於助人，一次上課，我的鋼筆沒墨了，但那個時候老師又佈置了作業，我心想：那該怎麼辦呢？老師肯定會在眾目睽睽下批評我的，多丟人呀！我急得像熱鍋上的螞蟻—團團轉。就在這時一隻白胖的手裡拿著一支鋼筆，我抬頭一看是我的好朋友，她笑著說：“我們是好朋友嘛！互相幫助也是應該的。”我頓時愣住了，好像在無際的沙漠裡，突然找到了一汪清泉，激動的一個字也說不出來。她就是這樣一位樂於助人的人，總在別人需要幫助的時候伸出援助之手。
她是一顆開心果，每當我不開心的時候，她就做出搞笑的動作、講笑話……哄我開心。能遇到這樣一位好夥伴，我真的是太幸運了！哈哈！
我的好夥伴作文4我有一位好玩伴，她溫柔可愛，一張鵝蛋臉上嵌著星星般的大眼睛，雙眼下方是不算大且高挺的鼻樑，鼻子下方是櫻桃色的嘴脣，嘟嘟的很可愛。雙眼上方是黑黑的、粗粗的眉毛。她有一頭烏黑的長髮，如淋了墨汁一般，髮尾是微卷的，紮起來很好看。
她學習吹長笛，吹得很好聽，聽她吹笛時，我總是沉浸其中，好像一個個音符在我的心中一蹦一跳，有一串串美妙動聽的音樂進入耳朵，看著她那輕鬆自然的吹笛姿勢，真讓人賞心悅目。
她還學朗誦。她朗誦時，很有節奏感，當書中描寫緊張的氛圍時，她語速很快，語氣深重，書中描寫幸福快樂時，她會讀出和藹輕快的語氣，語速平穩，當書中描寫悲傷時，她語速很緩慢，讀著很悲痛。聽她朗誦，就如自己身臨其境地在看書中人物表演對話，看得悠然，聽得愜意。
她很重友情，因為她家住在吉首，她經常給我寫信，把信裝進漂亮的包裝袋裡，還在信旁邊放上一些好吃的糖果、點心。有時我也會給她回信，我們的信，就是由我的'二姨傳達。
這就是我的朋友，一位既可愛、重情誼，又多才多藝的好夥伴。
我的好夥伴作文5我有一個別致而又精美的文具盒，它是用塑料做成的，長方形的盒蓋上畫著米奇和米妮。米奇身穿紅色的揹帶褲，粉色的臉蛋上有一絲甜蜜的笑容，手上拿著一片西瓜正準備吃呢。米妮身穿金黃色的絲裙，頭上扎著一朵粉紅色的蝴蝶結，手裡端著一杯熱氣騰騰的咖啡正準備喝呢。反面有一隻黃色的狗狗，正在津津有味地品嚐著肉骨頭，那模樣滑稽極了!
文具盒裡面共有兩層，上層放著一枝鋼筆和幾枝鉛筆，下層放著一把尺子和幾塊小橡皮。文具盒的側面有一個刨筆刀和兩個支撐棒，如果撥開兩個支撐棒，就可以當作書架，用處可真大!
文具盒就是我學習用具的家，有了它平時喜歡東奔西跑的文具，就一起住在家裡聽候我的指揮。當我要寫字時，鉛筆就跑了出來，幫我寫出一行行工整的字跡;當我要畫線時，尺子就跳了出來，幫我畫出一條條筆直的線段;當我寫錯字時，小橡皮就蹦了出來，幫我擦去一個個粗心的錯誤......文具盒真是我學習中不可缺少的好幫手!
我的好夥伴作文6我有很多愛好，比如跳舞、滑滑板、游泳、打羽毛球……，而我最喜歡的要數彈古箏了。古箏是我課餘生活中必不可少的好夥伴。
與古箏相識是在我讀一年級的時候，剛開始學簡單的小曲子並沒覺得有多難，可是隨著指法越來越多，曲子越來越大，樂譜越來越長，每天1小時的重複練習和好像永遠背不下來的樂譜讓我產生了厭煩情緒。尤其當聽到樓下其他小朋友們歡快的玩耍嬉戲聲的時候，我越發地產生了放棄的念頭。每到這個時候，媽媽會在一旁鼓勵我說：“只差那麼一點點你就戰勝了困難，你願意在困難面前做逃兵嗎?”就是這樣的話，讓我不願成為媽媽口中的“逃兵”，毅然堅持了下來。
時間在我跳躍的手指間悄悄地溜走，漸漸地，我的手指變得靈活了，會彈的曲子也多了，長長的樂譜也不再跟我作對了。有時候，媽媽會把我彈奏的曲子錄音，然後放給全家人聽，真不敢相信，那聲音是我彈奏出來的。直到這時我才真正地愛上了古箏。
你們看，古箏在我的課餘生活中是不是佔了很重要的一部分?當我學習累的時候，當我不高興的時候，當我想小小地滿足一下成就感的時候，古箏就成了我傾訴的最好的朋友。
我的好夥伴作文7書，是一首歌，催人奮進；書是一幅畫，賞心悅目；書，是一朵花，沁人心脾。
年少的我伴著書香，茁壯成長。當我剛剛開始牙牙學語時，媽媽就每天給我講故事；當我學會自己看書時，媽媽就給我買了《365夜故事》；現在的我，每天晚上都要看書。
我是大家公認的“小書蟲”。只要一有空，我就喜歡看書。我總覺得書就像一塊大磁鐵吸引著我，讓我怎麼也捨不得放手。我看完了這一段還想看下一段，看完了這一篇還想看下一篇，看完了這一本還想看下一本……
從童話書到科幻小說，從生活小百科到世界航空，我讀的書很多也很雜。有時候，我會夢見自己就像一條小魚在書的海洋裡暢遊。
讀書豐富了我的知識：從《十萬個為什麼》中，我知道了世界上各種奇妙的事；從《昆蟲記》中，我認識了許多形形色色的昆蟲；讀《中外名人故事》後，我知道了很多偉人故事。
讀書塑造了我的品質：讀《鋼鐵是怎樣煉成的》後，我立志要像主人公保爾一樣具有頑強意志和愛國熱情；讀《魯賓遜漂流記》後，我驚歎於魯賓遜那樂觀向上、百折不回的開拓精神和可貴的堅強品質……
我還喜歡參加各種讀書活動。每次學校組織“跳蚤市場”活動，我都喜歡得不得了，總會“滿載而歸”。偉大的文學家高爾基曾說：書籍是人類進步的階梯，而我更覺得書籍是全世界的“營養品”。
同學們，讓我們一起來讀書吧！只要我們多讀書、讀好書，相信大家會和我一樣，成為一隻不斷從書裡面獲得知識的“小書蟲”！
我的好夥伴作文8當我寫完作業後，我總會想起放在書架上的《國小生之友》，它可以讓我沉浸於數的世界中；當我在下課時我也總會想起放在書包裡的《國小生之友》；當我在夢中醒來時，我也會想起放在枕頭邊的《國小生之友》。
我幾乎離不開《國小生之友》。它裡面的國學啟蒙欄用我最喜歡的充滿樂趣的漫畫的方式讓我瞭解了我國的傳統文化。裡面的科普故事讓我知道了我以前不知道的科學小知識，擴大了我的知識面，讓同學們對我刮目相看。裡面的每篇文章的每一個字、每一句話都深深的映入了我的腦海中。每當看到那些和我一樣年齡的同學寫的文章我都覺得很慚愧，暗暗下定決心要提高對自己的寫作要求，也知道了：人外有人，山外有山。在智力樂翻天中，裡面的智力小遊戲正是讓我過足了癮，讓我的思維更活躍在課堂上發言更積極。每一本《國小生之友》都有一首詩，它雖然簡短但讓我回味無窮。
《國小生之友》它讓我對學習充滿樂趣，讓我清除完所有的作業後得到了放鬆，讓我在課餘時間收穫知識，讓我在心情不好時慢慢天晴，讓我再醒來時做個美美的夢，讓我的成績有了提高，讓我性格越來越好《國小生之友》我快樂成長的好夥伴，謝謝你對我的教育，讓我越做越好！
我的好夥伴作文9從一年級開始我就訂了《當代國小生》，到現在已經四個年頭了。我認為這本書很好！
這本書裡開篇的卷首語幽默有趣、主題突出，讓人一看就愛不釋手。而《美麗的山東》這一版塊為我們介紹了山東著名的景區、景點，如《濟南跑馬嶺野生動物世界》一文描寫得的生動形象，讓人有身臨其境的感覺；《夥伴的作品》這個欄目則充分展示了當代少年的寫作才能，作品內容豐富、五彩繽紛，讀了之後使人受益匪淺；《故事裡的數學》更是以豐富的想象、生動的故事，將枯燥的數字融入無限的樂趣之中，讓我們既容易接受更容易理解。當然還有《佳作賞析》、《數學大觀園》、《英語小博士》等系列版塊，它們都以另異的特色，讓人越看越愛、倍感親切！
我喜歡《當代國小生》。因為它不僅能讓我們開擴眼界、增長知識，更能豐富我們的業餘生活，提高我們的寫作水平。它是伴我成長的好夥伴──《當代國小生》。
