任何作文題都涉及一個價值取向的問題。大學聯考作文備受社會關注，更要注意價值取向的意義，它關係到教育的精神追求，不能誤導學生為了創新而獵奇逐異，為了出名而譁眾取寵。我們應當引導學生關注現實人生，參與社會變革，表達真情實感，張揚理想主義。倡導說真話、抒真情；倡導學生從自己身邊熟悉的事物取材；表達健康、樸素、清新的思想情感。
近年來，各地大學聯考作文的開放性，有利於引導學生開拓視野、大膽聯想。但近年的大學聯考作文出現了嚴重的浮華文風：在蒼白的、膚淺的、浮躁的思考下，用比喻掩飾了對物件的正面思考，用排比遮蓋了對問題的細緻分析，文體單一化的趨勢明顯。記敘文的數量很少，規範的議論文數量也相當少，文化散文一類的作文則大行其道。大學聯考一過，這樣的優秀範文大量充斥在報刊雜誌上，讓人吃驚。
馬克思在致恩格斯的信中曾嚴厲譴責法國詩人沙多勃裡盎，說他用虛偽的深刻、諂媚的誇張、感情的賣俏、雜色的光彩、語言的修飾、戲劇式的表演、壯麗的形態來譁眾取寵，媚悅於世。可當今的大學聯考作文卻仍然津津樂道這種人工的技巧，凡是有文字技巧的.作文，準能得高分。開啟五花八門的大學聯考優秀作文選，入選的文章大多文字花哨，但往往失去了精髓真情、質樸和平實。
在這種誤導下，學生們誤以為要寫文章就應當構思精巧、語言生動，他們追求的不是通順明白，而是巧妙生動，導致除了個別學生能夠發揮文學創作才能外，餘下的學生大多失去了話語權。
問題出在哪裡？出在我們的大學聯考命題上。其要害是文藝性對實用性的衝擊，一味追求美文嘉言、一味追求單純的技巧。命題總要求學生善於把生活和理想人的願望，組織成為一幅幅動人的藝術畫面。如一葉、一枝、一世界、對宇宙人生，須入乎其內，又須出乎其外、山的沉穩和水的靈動、鳳頭、豬肚、豹尾、生有所息、生無所息和今年的《懷想天空》，《行走在消逝中》、《詩意的生活》、《心中一泓秋水》、《提籃春光看媽媽》，等等，這種太過詩化的題目，只能讓詩人、文學家去寫，對中學生有何意義？更有甚者，要求中學生在大學聯考作文中以整個篇幅去評論細雨溼衣看不見，閒花落地細無聲的詩句，這幾近苛求，這一句被清人方東樹稱為卓然名句，千載不朽的古詩，其中意蘊有多少文人墨客都說不清、道不明，我們的中學生能說得清嗎？這種古典文學評論能力，難道是每一位中學生所必需具備的素養嗎？
中學生作文的目的不在於表現文藝性，而在於實用性。一說起作文的實用性，有許多人總把它納入應用寫作的狹小範圍，以為調查報告、公文、書信、演講稿、讀書筆記、商業廣告、會議記錄等才是實用的，這種看法是很片面的。實用文不等於應用文，實用文是相對文藝文而言的。文藝文是形象地反映客觀現實的語言藝術，是一定的社會生活經過作家頭腦加工製作後的產物，它是複雜的、艱鉅的創造性勞動。而實用文則是一種在生活和學習中常常用得著的基礎工具，它不要求刻畫形象、塑造形象，它只要求表情達意。從文體方面說，一般的記敘文、說明文和簡單的議論文都應是實用文；從對文章的要求來說，應該強調的是準確性，不要過分地強調生動性；從語言方面說，提倡平實、樸素。
文以達意，我手寫我心。實用文是學習、工作、生活的一種工具，它的目的並非僅僅是為了學生日後的工作和學習，也是為了目前的學習、生活，為了目前的思想交流，因而實用文的範圍比應用文要大得多。
早在五四期間，劉半農在《應用文之教授》一文中就對作文缺乏實用性進行了尖銳的批評，他指出：現在學校中的生徒，往往有讀書數年，能做今夫、且夫或天下者天下人之天下也的濫調文章，而不能寫通暢之家信，看普通之報紙雜誌文章者，現在社會上，有許多似通非通一知半解的學校畢業生：學實業的，往往不能譯書；學法政的，往往不能草公事；學商業的，往往不能訂合同、寫書信，卻能作些非驢非馬的小說詩詞，在報紙雜誌上出醜。他提出：只求在短時期內，使學生人人能看通人應看之書，及其職業上所看之書；人人能作通人應作之文，及其職業上所必作之文。更作一最簡括之語曰，實事求是。
我們的學生要寫什麼樣的作文才算合格？葉聖陶先生指出：語文課令學生練習作文，唯求其能將所知之事物，所思之意念，以書面語言寫出之，確切明白，無誤無贅。此是畢生所需用，非學好不可。至於吟詩作歌，撰寫小說戲劇，學生苟有興為之，教師亦宜予以鼓勵，然非語文課之學習標的也。好的大學聯考作文題目不要彎彎繞，要直白質樸；不要耍弄一些淺表的文辭，要多一些實際的思考交流。2006年上海的《我想握住你的手》、北京的《北京的符號》、四川的《問》、遼寧的《肩膀》以及今年的《必須跨過這道坎》、《酸甜苦辣說大學聯考》、《傳遞》、《有句話常掛在嘴邊》，等等，題目乾淨、樸實，容易讓學生心靈活躍起來，一下子進入寫作狀態，概括、提煉、聯想、想象、情智交融。這些題目尊重和理解了考生的多元角色，既可以引起他們類似的聯想，又包含了某種生活哲理，因而不管是誰，只要有相似的經歷，只要在某種特定的情境中對這種生活現象或規律確有感受，就能飽含情感付諸筆端，而不是被逼迫著無病呻吟。
