在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的狡猾的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
狡猾的老師作文 1
他的個子不高，戴著一副眼鏡，滿臉絡腮鬍，說話抑揚頓挫，怪好聽的，他就是我的語文老師黃老師。別看他外表十分正直，心裡卻十分“狡猾”。
那天，伴隨著上課鈴聲，黃老師邁步進了教室，和以往不同的是，他手裡拿的不是教科書，而是一個裝有液體的瓶子，不知叫什麼名兒。“這裡面是什麼啊？”一個膽大的同學嚷道，安靜的教室立刻沸騰起來了。“安靜！”老師的一吼，我們又規規矩矩了，“這個可是我這幾天專門替你們做出來的‘聰明藥’，藥名叫‘改良版老白金’，喝了能讓人立馬變聰明！”
聽著老師的吹噓，我們信以為真。他先像個小丑似的拿著瓶子繞教室一圈，讓我們每個同學都聞一聞氣味，看一看顏色，然後讓我們品嚐這“老白金”，品嚐之前，黃老師眉飛色舞的對我們說“我先給大家做個示範，同學們學我的樣子來品嚐。”說完，老師便將“老白金”倒入盆子裡，只見老師將手指頭沾了沾盆子裡的“老白金”，然後放入嘴裡細細品嚐，嘴裡不停地說道：“好吃，味道真好！”在老師的誘惑下，我們心裡癢癢的。只見第一個同學急匆匆上臺，又急匆匆下臺，接著傳過來一陣乾嘔聲，輪到我了，我直奔講臺，迫不及待地將沾湯的手指送入嘴裡，“好辣啊，好苦啊，好澀啊！”心想，良藥苦口利於病嘛，我急忙跑下講臺，乾嘔了起來，到後來，嘗的.人越來越多，教室裡乾嘔聲也越來越大。終於，每個同學都品嚐了一次，“這麼難吃的東西，你還說好吃，老師，這到底是什麼啊？”聽了同學們的發問，黃老師奸笑著，“你們睜大眼睛看清楚，老師將動作重複一次。”只見老師用食指沾湯，卻將中指放入口中，我們恍然大悟，大呼：“上當了！”
“老師你是個騙子！”
“老師，我恨你！”
“老師，你太狡猾了！”
“老師……”
我們發洩完後，黃老師語重心長的對我們說：“今天品嚐的目的有兩個，一是告訴我們生活是殘酷的，人生路很長很長，我們不要輕易的相信別人；二是我們平時要仔細地觀察生活，為寫好作文積攢素材。”“不過今天的老白金對大家老說是安全的，它是由鮮奶、辣椒油、和黃蓮丸混合而成的。”
我感嘆不已，為了讓我們不輕易上當，為了讓我們寫好作文，世上還真有這麼狡猾的老師！
狡猾的老師作文 2
說起我們鼎鼎有名的語文老師，那叫一個聰明！看，只要他那炯炯有神的眼珠子一轉，馬上就來了辦法……
“要考試啦，考試啦！”“小靈通”在教室裡大呼小叫著。我一臉鬱悶地回到座位，心裡暗暗想到：不知道這次，又有什麼新招！唉……
開始考試了。同學們一個個都繃緊了神經，一絲不苟地做起試卷來。咦？我真不敢相信自己的眼睛，老師竟然優哉遊哉地看起雜誌啦，絲毫沒有其他老師監考時“虎視眈眈”的架勢。不對，不對，這裡面肯定有文章哩，先看看再說吧！這時候，班裡的“活躍分子”可不得了嘍：丁丁手拿紙團開始了他獨具一格的“紙團操”；花花瘋狂向後桌的同學的試卷“拋媚眼”……這下子，大家可都忙開了，我只好無奈的嘆息著。哦，越來老師的雜誌裡還有一雙眼睛正悄悄注視著同學們的一舉一動呢！這下子，有人可是要遭殃咯，真為自己的行為感到慶幸。
老師可真“悠閒”！這不，一溜煙老師又跑到教室外去“呼吸新鮮空氣”了呢。不過老師還真沒閒著，看！視窗一雙骨碌骨碌直打轉的眼睛又被我看到了。班上的“活躍分子”們可樂壞了，這邊有人辦起了試卷參觀會；那邊有人前後桌打起了“土電話”，這可真是夠良苦用心哦。
“咳咳！”老師眼裡閃爍著智慧的光芒，把“活躍分子”們一一點名，並一本正經地說：“我看時間也差不多了嘛，你們就交卷吧！”這下子，剛剛還春風得意的他們一個個都被老師的話鎮住了，再也沒有“故伎重演”過。這老師的'法子怎能一個“高”字了得的啊！
嘿，我的老師骨碌直轉的眼珠子背後，還藏著無限的智慧呢！
狡猾的老師作文 3
上午第三節課，正上著課，窗外突然下起了雨。
這雨就跟急著要辦什麼人命關天的大事兒似的，風風火火，一來就唰唰唰唰聲勢逼人，完全沒有過渡，頗有夏雨的氣勢。
雨聲吸引了那群正在上課的孩子們。他們像極了聽到響聲又想探個究竟的大白鵝，一個個挺直腰桿、伸長脖子、歪著腦袋往外張望。
“沒見過下雨啊？專心上課！”要在以前，我肯定這麼說。可是瞭解了他們，我知道說也白說。
“好吧，給大家一分鐘時間聽雨、看雨。”
有幾個自覺一些的孩子，馬上正襟危坐，並對我搖搖頭。
“沒事兒，看吧。不看白不看啊！”
一分鐘以後，我笑眯眯地問“好了嗎？”
“好了。”異口同聲。
“那好，現在請同學們用兩三句話描寫你剛才聽到的雨聲或者看到的雨景。注意了，老師要求的是使用表達方式中的‘描寫’。”心裡竊笑，天下哪有那麼多免費的午餐。
“啊？不會寫……”叫苦聲連天。
“不會寫啊？不會寫的，還有寫出來但不符合要求的'，抄一篇不少於500字的寫雨的文章。”
……
不知道，下次，再碰上這種看似免費的好事兒，他們還敢不敢要這個機會呢
狡猾的老師作文 4
別看我們的羅老師，長得一副憨厚的樣子，這個人可狡猾著呢，下面我就說一下，他為什麼狡猾吧。
剛上一年級的時候，我們坐在凳子上時候扭來扭去，在課堂上經常有各種的小動作。在那一天，正在黑板上寫字的羅老師突然把身子轉了過來，笑眯眯的又帶點嚴肅的問：“你們知道人類最多長几隻眼睛嗎？”“兩隻。”我們班上的同學，異口同聲。老師說：“有兩隻眼睛的那些都是普通人，老師可不一樣，老師有四隻眼睛，還有兩隻眼睛長在後腦勺那裡，專門來看哪些同學表現的'好。”自從老師說完那句話之後，我們在上課的時候就變得十分認真。
隨著年齡的慢慢增長，羅老師的計謀被我們學生結揭穿了。可是就像書中的“魔高一尺，道高一丈”，羅老師的計謀也開始玩新花樣，手段越來越高明，連我們也猜不破。
就像在那一次公開課一樣，開始的時候我們都回答的不積極，只聽見羅老師說：“下面老師要帶大家去闖關，如果你們能連續過關的話，老師就帶你們去玩，有信心嗎？”“有！”我們異口同聲的說道。在做完了所有的題目之後，我們用期待的目光望著羅老師，結果老師卻說：“現在下課，你們去玩吧。”“啊？”有一名同學說到。之後我們才慢慢懂了老師在之前說的話，原來是下課去玩，就等於說沒有的意思。
雖然羅老師經常使用計謀來騙我們，但是我們還是喜歡他，也喜歡她上的課，謝謝你，羅老師，你的學生一一歐陽濤。
狡猾的老師作文 5
別看我們的老師長得一副憨厚相，人可狡猾著呢！
記得我剛入一年級時，班級裡沒有幾名同學能坐得住。只要老師在黑板上寫字，我們就上躥下跳，交頭接耳。有一天，我們又犯上了不聽課的小毛病，老師忽然轉過身來，笑眯眯地問：“同學們，你們知道人長几隻眼睛嗎？大家異口同聲地回答：“兩隻”。“那是普通人，做老師的就是不一樣，老師有四尺眼睛，前面有兩隻，後面也有兩隻，藏在頭髮裡，專門在轉過身寫字的時候盯著同學的，看誰表現好。”
“啊！”原來老師的`後腦勺也長著眼睛，怪不得老師都沒回頭就知道誰說話了。從此以後，老師再轉過身寫字的時候，我們在也不敢亂動了。
隨著年齡的增長，老師的“詭計”被我們識破了，我們不再相信老師長著四隻眼睛了。魔高一尺，道高一丈，老師的“騙術也隨之花樣翻新，手段也越來越高明瞭。
一次語文課上，老師把膩多寫了一撇，我和鍾悅覺得不對勁，馬上查字典，結果老師真寫錯了，我立刻舉手幫老師糾正過來了，老師仔細端詳著那個字，臉微微變紅了。我心想：“完了，這下老師可要在全班同學的面前丟臉了，都怪我多嘴。”沒想到老師眼珠一轉，對同學們說：“我就是糾正一下這，郭文佳看得很認真。”同學們信以為真，全班同學的目光投向了我，你瞧，老師幾句話就挽回了面子。
這就是我的“狡猾”的老師，雖然老師騙過我們，但為我們帶來了安靜的課堂。老師，我愛您！
狡猾的老師作文 6
星期日作文課了，曹老師拿五把椅子，我好奇地問“這是要做什麼事啊?”“玩搶凳子游戲!”。
“太好了，老師，”我又蹦又跳地說，“我很愛玩這遊戲。”老師說起了規則:“當音樂開始時，大家就圍著椅子轉圈，當音樂結束後，就開始搶椅子，沒搶到椅子的人會被淘汰。每淘汰一個人就要撤走一把椅子，以此類推，因為有很多組，所以所有組最後勝利的人會進行一場總決戰，最後的冠軍會有獎勵喲!”
男生先玩，我在旁邊看，越看越緊張。終於到我了，我雖然好緊張，但還有一點興奮。音樂一響，我開始繞著椅子轉，我故意在椅子旁多停留一會兒，但也不敢停留的太久，我在兩個椅子中間走的很快，生怕音樂在這時候停止。突然音樂停了，我急忙往離我最近的椅子坐下，可是就在我離椅子還有兩三釐米的.時候，我前面的人忽然往後一坐，把我彈飛了。唉，我第一個被淘汰了。
比賽結束了，我還在悶悶不樂的生氣著，同時心裡好奇誰是最後的冠軍呢?我抬頭一看，原來是一個男生。老師說“恭喜你獲得了第一名。”我們問：“獎勵是什麼?”老師拿出了《北緯47°》這本書我好羨慕啊!我看著書皮，咦，好熟悉?啊!這本書我家也有一本，怪不得這麼眼熟呀!
老師說“你們即然已經玩遊戲了，不如寫一個關於搶椅子的作文吧。”教室裡頓時一片哀嚎聲。哎，老師真是太狡猾了。
狡猾的老師作文 7
說到我們的作文老師，真的是又坑人又狡猾，以至於我每次吃藥時就想到了我們“狡猾”的童老師。
她呀，頭上戴了個南瓜帽，穿著烏黑的衣服，衣服上有許多精美的圖畫，有一雙充滿智慧的大眼睛，她那張嘴可會說話了，常常說出一些讓人難以不得不佩服的話。
說到“狡猾”的童老師，那可不是空穴來風，還有一個故事呢!
一個春日的下午，風呼呼地吹著，我們在溫暖的教室裡邊讀書邊等著“狡猾”的童老師。
“我的大山和荷花去哪兒了呢?”隨著童老師響亮的聲音，門一下子打開了，只見童老師拿著一杯紫色的水慢慢地走上了講臺，大家正想老師手裡拿著的'是什麼。就在這時，童老師說：“這是一杯百味可樂，不同的人可以品嚐出不同的味道喲!”說完童老師就把手指伸進了百味可樂中，接著立馬把手指抽了出來，放進了嘴裡，一邊吃一邊說：“真好吃呀!”
我們見了，哪裡可以經得住這種誘惑呀!我們有的口水不停的往下嚥，有的還流了出來。
開心的是，童老師緊接著就把杯子拿到了我們面前，說讓我們一起來品味這美味的美食。我迫不及待地把手伸進了杯子中，放進了嘴裡，我的媽呀!這哪是什麼可樂嘛，比中藥還苦呀!為什麼啊!我苦不堪言，同學們也都苦得要命。
童老師笑了笑跟我們說：“我拿中指放進了杯子裡，又拿食指放進嘴裡，所以我嘗的一點也不苦。”我們恍然大悟，原來是童老師偷樑換柱，可只怪我們自己沒觀察仔細。
儘管童老師這樣“狡猾”，但我還是覺得她很聰明。
狡猾的老師作文 8
別看我們琳子老師長著一幅憨厚樣，人可“狡猾”著呢。
剛入一年級的時候，我在板凳上坐不了幾分鐘，老師一轉身在黑板上寫字，我們就偷偷咬一口蘋果，或者回頭和同學說話。有一天，我們正犯同樣的錯誤時，老師突然轉過身，笑眯眯地問：“人有幾隻眼睛？”“兩隻。”我們異口同聲地回答。“那是普通人，老師不一樣，我有四隻眼睛，前面有兩隻，後腦勺也有兩隻藏在頭髮裡，專看誰表現得好。”從那以後，我們認真多了。
隨著年齡的'增長，我們不再相信老師長著四隻眼了，可是“魔高一尺，道高一丈”，老師的“騙術”也隨之花樣翻新。
有一次公開課上，老師講的是小數的性質，開始我們回答問題並不積極，只聽琳子老師說：“下面，老師帶大家去數學王國闖關，如果你們能連續過關的話，我就帶你們去跳蹦蹦床，有信心嗎？”“有！”我們大聲回答道。“重賞”之下，必有“勇夫”。不一會，我便攻破三關。這裡，琳子老師高聲宣佈道：“現在，請大家在操場這個免費的蹦蹦床上盡情地跳吧！下課！”啊？原來蹦蹦床就是操場啊！怪不得她那麼“大方”！
雖然琳子老師總是略施小計來“騙”我們，但我們還是特別喜歡她，因為她的“狡猾”為我們帶來了輕鬆的課堂，讓我們在心情愉悅中學到了知識，我們都喜歡她-----“狡猾”的琳子老師！
狡猾的老師作文 9
語文課上，王老師正在教我們讀一首小詩。在王老師抑揚頓挫的朗讀中，我們享受著，陶醉著？讀著讀著，王老師忽然停了下來，說：“哎呀，同學們，我不認識這個字，你們幫老師查一下字典吧。”她邊說邊在黑板上寫了一個字“墜”，我一看也蒙了：“讀du ì？可又不像。”我迅速拿出字典，用部首查字法查出了這個字，原來它讀zhu ì。我慶幸自己沒把猜的讀音說出來。
正當我暗自慶幸時，忽然聽到王老師說：“夢傑，你來告訴我它的讀音好不好？”看到王老師求助的目光，我大聲地回答道：“這個字讀zhu ì。”王老師轉身在黑板上寫下了這個拼音，同時臉上露出了滿意的笑容。
下課了，我們從講臺旁走過，看到王老師的書上“墜”這個字早就用紅筆標著拼音呢。面對一臉疑惑的'我們，王老師說：“對於知識，一定不能模稜兩可，遇到似懂非懂的，一定要把它弄明白。今天這個‘墜’字其實？”沒等老師說完，我們的小嘴都變成了O型，原來？
哈哈哈？我們笑著跑出了教室。“狡猾”的老師，我們愛您！
狡猾的老師作文 10
別看我們的陶老師長得一副憨厚相，人可“狡猾”著呢！
記得一年級的時候，我們還坐不住板凳，等老師一回頭，我們就東看看，西瞧瞧，有時還跟同桌講空話，每到這時，陶老師便說：“哪些同學上課又在開小差了？”一聽這句話，我們便瞬間停止了喧鬧，專心聽老師講課，突然，老師問我們：“你們知道人有幾隻眼睛嗎？”“二隻。”我不假思索地回答道。“你們說的只是普通人的`眼睛，老師可有4隻眼睛，後腦勺的兩隻眼睛是背對著你們時專門觀察你們的！”聽了老師這句話，我們再也不講空話了。
隨著時間的流逝，我們漸漸懂得了老師為什麼能看到我們，因為老師用眼睛的餘光瞅到了我們才知道我們在講空話。
有一次老師在教“暇”時，多加了一橫寫成了“睱”，我發現了錯誤，立即查了查字典對老師說：“老師，老師，您‘日’字旁寫成‘目’字旁了！”陶老師一看，心裡一震，呀，真的錯了，趕緊擦掉，不行，應該……“哦，這個呀，我是故意寫錯的，表揚孫彬軒同學及時發現了錯誤，大家要向他學習！”看！老師就用了這麼個小法子，掩蓋了錯誤，真厲害！
陶老師雖然有些“狡猾”，但我們也學習到了好多知識，好多生活常識！
狡猾的老師作文 11
我們的作文老師是苗苗老師，她幽默有趣，性格十分活潑，活像一個長不大的孩子！她經常會搞一些惡作劇，這不，她又來了！
苗苗老師推開門，如一陣清風飄到了講臺前,她神祕兮兮地朝著我們笑，我這才發現，原來是一杯飲料！老師笑著說“瞧！這是一杯神奇的飲料!”說罷，她伸出中指，沾了一下，接著又舔了一口，“吧唧吧即”的聲音，彷彿那是世界上最好喝的飲料，於是我們一擁而上，爭奪著老師手裡的飲料，老師大擊說：“好好好！既然你們這麼想嘗一嘗，那每個人都有機會！”我迫不待也跑上前，奪起老師手中的一大杯“飲料”，“咕咚”，一大口水，順著我的胃嚥下去“哇！真難喝！”我不禁大聲叫起來，同學們一看我這幅模樣，又爭著去奪那杯飲料，我剛想大叫“不，不能喝!這是“黑暗料理啊！”可同學們都喝過一口了，看他們一個個像喝了中藥似的.，我有點兒後悔況沒早點說。“老師為什麼這麼難喝，你也能這麼開心呢？”一個同學的一句話,也正好是我心中的問號。
“哈哈哈，你們可看好了哦！”老師好笑了一下,笑裡藏著不可告人的祕密！“老師葫蘆裡到底賣的什麼藥啊！”我小聲地說道。“咳咳，看好了！”老師故作嚴肅地說。只見老師先用中指沾了一下、又用食指放進了嘴裡，“吧唧吧唧”地“嘗”了起來。“哦……原來是這樣！老師你太狡猾了！”大家異口同聲地說，“嘿嘿嘿……”老師又一次大笑起來。我真的不知道，老師為了讓我們改正粗心的錯誤，意然用這種手段啊。
老師是“傾聽者”，更是我們的朋友，我們的師生之間沒有距離，共同生活在一個溫暖又和諧的一個集休裡！
狡猾的老師作文 12
五月的風暖烘烘的，吹得我們昏昏欲睡，“狡猾”的老師。不知從哪兒傳來了一聲呵欠，展開了“接力”。頑皮的乾脆就扒在桌子上睡懶覺，連班上的“尖子生”也一副無精打采的樣子……一陣熟悉的腳步，宋老師進來了。看到我們昏昏欲睡，臉由晴轉陰。我感覺到一陣暴風雨即將來臨。果然不出所料，“佈置作業”從宋老師的嘴裡飛了出來。“第一課的一、二自然段抄兩遍，第三課全文，每個單元的日積月累三遍，還有每個單元詞語盤點中的詞語五遍……”
有的同學拿出筆“刷刷地寫起來，有的同學說：“老師你還讓不讓人活了。”“我將擁有幾天不眠之夜。”還有的同學：“哇——哇——”的`“慘叫”。你瞧！我的同桌，她平時並不多說話，但這會兒埋怨起老師來：“老師真是的，老在那兒佈置，他就不知道累嗎？”嘴撅得可以掛上一隻油瓶，“狡猾”的老師。宋老師的嘴裡不斷飛出作業的訊息，聽著翻書的聲音，我的手多都軟了，不知要花多少個不眠之夜才能完成。要是完成不了就要被老師罰十塊錢。難道我會伸手向媽媽要錢嗎？我能向媽媽說明原因嗎？一個學習不錯的學生，一個品質不錯的學生，一個作為老師得意門生之一的學生就這樣……想到這兒，我就不敢往下想了。
宋老師望著發呆發愣的我們，笑了。轉身在黑板上寫：“虛驚一場”。對我們：“剛才的作業都不算。但是‘死罪可免，活罪難逃’，你們必須把剛才的一幕學來."“Yes——Oh——”。同學們歡呼起來，剛才的煩惱已經拋到了九霄雲外了！我深深地呼了一口氣，心放鬆了許多，喜笑顏開了。看啊！剛才愁眉苦臉的同桌，現在撥開雲霧見晴天了。
啊！“狡猾”的老師，我敬佩您！
狡猾的老師作文 13
別看我們的傅老師長得一副憨厚相，人可“狡猾”著呢！
當我剛上一年級的時候，我們都坐不住椅子，總想趁著老師寫黑板的時候做小動作。有一天，正在黑板上寫字的傅老師突然過身來，笑眯眯地問：“你們知道人長几隻眼睛嗎？”“兩隻！”我們不約而同地回答道。“那是普通人，老師可不一樣，老師有四隻眼睛，後腦勺有兩隻眼睛藏在頭髮裡面，專門是在老師頭寫字的`時候盯著同學們看，看誰表現好，表現最好的老師就獎勵給他一面小紅旗。”從那以後，我們便認真了很多。
隨著年齡的增長，傅老師的“詭計”被我們識破了。可是，魔高一尺，道高一丈。老師的“騙術”也隨之花樣翻新，手段越來越高明。
一次語文課上，傅老師把“細膩”的“膩”字寫錯了，我覺得不對勁，就高高舉起手來，說：“老師你寫錯了，‘膩’字下面沒有那一撇。”傅老師看了看，臉微微地變紅了。我心想：這下傅老師可出醜了，都怪我多嘴。沒想到傅老師眼睛一，神祕地說：“你們知道嗎？老師是故意寫錯的，陳孟煒同學表現的真好，同學們要向他們學習。同學們向我投向敬佩的目光。瞧，傅老師一句婉的話，就為她自己挽回了面子，可見傅老師的口才是多麼的厲害！
一次公開課上，我們回答問題都不太積極，只見傅老師說：“下面老師要帶你們去闖關，只要闖過三關，老師就請你們去跳蹦蹦床！有信心嗎？”“有”我們異口同聲的回答道。在“重賞”之下必有“勇夫”我們的聲音一個比一個積極，一個比一個洪亮。在攻破所有難題之後，我們用期盼的目光望著傅老師。這時，她高聲說道：“恭喜大家闖過三關，現在請大家到操場這個免費的蹦蹦床上盡情地去跳吧！下課！”啊？原來蹦蹦床就是操場啊！怪不得她那麼大方。
雖然傅老師經常略施小計“騙”我們，但是我們是特別喜歡他，因為他“狡猾”為我們來了輕鬆的課堂學習。我們都很喜歡他
狡猾的老師作文 14
俗話說的好:“黃鼠狼給雞拜年——沒安好心。”有一堂課讓我們這些“小雞”們深深體會到這句話的含義。
那天語文課，吳老師笑嘻嘻地走進教室，不懷好意地朝我們狡黠一笑，平時他都是一本正經的，今天是怎麼了？實在讓人捉摸不透。
此時吳老師迅速地把笑容收了起來，說道:“同學們，今天語文課，我們不學課文，看視訊好不好？”同學們異口同聲地大叫：“好！”而我卻發現不對勁。平時的吳老師特別珍惜課上的時間，哪怕一分一秒都不願意浪費，今天這也太奇怪了。這讓我心裡更加疑惑不解，我估計又沒什麼好事發生了。(原創作文 )
我以為吳老師放的是動畫片或者電影，沒想到居然他放的是“出彩中國人”中的一個節目《茉莉花》。更讓人覺得奇怪的是為什麼老師只放放她們的舞蹈，而不放完一整集節目內容呢！此時我覺得事情不那麼簡單。
一遍放完，畫面定格在演員們用扇子拼成的茉莉花時，同學們沸騰了，這茉莉花舞蹈表演得實在是太美了，同學們都沉浸在舞蹈優美的境界中了，一個個都默不作聲，似乎意猶未盡，眼睛直盯著老師。老師似乎也看出了同學們的心思，問同學們還想不想再看。“想！”一個字足以表達我們所有人的心願。於是老師又放了一遍，這時我的好奇心越來越重，心裡也更加地忐忑不安。難道真的不上語文課了?
我忽然想到，老師一直在給我們看她們舞蹈的畫面，難道是想讓我們寫作文？他一邊又一邊地放他們舞蹈的畫面，不會僅僅是想讓我們欣賞著玩吧？我猜想，他是想讓我們更加細緻地觀察演員們的動作、神態和她們舞蹈中想要表達的意思。
又一遍放完了。老師又露出了剛進教室的`那種表情笑嘻嘻對著我們說:“舞蹈好不好看啊？”同學們被舞蹈震撼了,發出了震耳欲聾般的喊聲:“好看！太精彩了！”於是老師說道：“那同學們，你們用筆把剛才看到的精彩寫下來好嗎？我相信你們筆下的茉莉花也同樣精彩！”暈，不出我所料，這個吳老師果然沒安好心，又是寫作文，我的擔心變成了現實。
“狡猾”的吳老師用這些奇葩的招術，在我們幼小的心靈裡播下了文學的種子，讓我們這些“小雞”們愛上了文學，愛上了寫作。
狡猾的老師作文 15
這個秋季，我即將踏入第十個汲取知識的長途。回想過去的九年讀書歷程，有一位狡猾的老師在我腦海中記憶最為深刻。
記得有一次，在化學課上，她給我們做了一個實驗，探究的是“實驗後液體是甜的還是苦的”，實驗後，她嚐了一小滴液體，然後很驚喜地說：“哇，好甜啊！原來這液體這麼神奇呢！”我們聽了後，都蠢蠢欲動，她裝著很沮喪的'樣子說：“原來你們不相信啊？那算了，我帶回去吧！”被她一刺激，我們都紛紛嘗試，結果每個人都捂著嘴巴，因為那液體真的是比吃了黃連還苦，我們又不能說些什麼，真是啞巴吃黃連——有苦說不出啊！
她看著我們，哈哈大笑說：“這次呢，是給大家一個教訓，不要輕信別人的話，通過實驗探究出來的才是真理啊！”
她總能做出一些古靈精怪的舉動，期末考試前，教室裡寂靜一片，每一個同學都在專心致志地複習，一眼看去，各種各樣的姿勢都擺了出來。她經過教室見到後，一個箭步衝進教室，“大家快去休息一下吧！”但班裡的人仍舊紋絲不動，她聳了聳肩，嘴裡唸叨了一下，然後便走進了雜物房裡，拿出一把掃把，拿著掃把一邊亂掃一邊大聲喊：“哇，好大隻蟑螂啊！快逃啊！”在她這樣惡意的“騷擾”後，教室裡終於被她趕得空無一人。過了一會兒，她若無其事地走出來，說：“好了，蟑螂被我消滅了，你們可以放心地進去複習了。”
她這樣別出心裁的做法，使我們破天荒地拿了全級第一，我們這才明白她的苦心。與她相處的一年多裡，我們班笑聲不斷，歡樂不斷。現在畢業了，我仍舊懷念著這樣一位狡猾的老師。
晨霧氤氳，願早起的蜜蜂蝴蝶們能把我對她這深深的情，濃濃的懷念一一告知她。
狡猾的老師作文 16
在從開始讀書到現在，我遇到過許多老師，有性格開朗的，有詼諧幽默的，有嚴厲可怕的 ……但是最令我難忘的還是我三年級時的那位“狡猾”的蘇老師。
說她狡猾吧，一點兒也不冤枉她。記得有一次，她教我們寫第一課的.生字，不小心給“膩”字加了一撇。我正跟著她寫，忽然覺得這“膩”字咋那麼不像課本里的，開啟課本一對照，果然寫錯了。這時，我毫不猶豫地站起來說：“老師，您寫錯字了，您給“膩”字加了一撇！”老師看了看，臉“唰”地紅起來，她趕快把“膩”字改過來， 看到老師的表情，我心裡責怪自己：都怪我！經在全班同學的面前出老師的醜，讓老師這麼難堪。誰知蘇老師卻巧妙地為自己的錯誤說出了道理：“同學們，剛才的‘膩’字是我故意加了一撇，因為經常有同學寫成這樣，這是給你們的提醒，同時也要向這位女同學那樣細心，才能在考試中不失分！”蘇老師剛說完，同學們就像她投去敬佩的目光。你說，蘇老師狡猾不狡猾？
還有一件事更能體現蘇老師“狡猾”呢！那是一次公開課，許多老師來聽課。蘇老師再將臺上滔滔不絕地講著，有時提出幾個難題同學們都懶得思考，回答的人不多。突然，蘇老師對我們說：“同學們，大家一起來做答題積分的遊戲吧！如果積的分達到了100分，放學後我就帶你們去跳蹦蹦床！”蘇老師的話就像一根激素針，同學們可來勁了，個個都認真思考，舉手率達95%！過了一會兒，下課了，我們攻破了所有難題，積分也達到了100分，蘇老師高興地宣佈下課：“下課了！請同學們到操場這個免費的“床”上盡情地蹦、盡情地跳吧！”我們立即“暈”，原來搞半天就是這個呀！蘇老師真是“狡猾”！
蘇老師，您雖然“狡猾”，但卻使我們考出了好成績，感謝您的“狡猾”！
……
狡猾的老師作文 17
在興趣班上，指導我們的是一位“狡猾”的張老師。何為“狡猾”呢？他這個“狡猾”可不是那些陰險小人耍陰謀詭計，而是十分聰明機靈，遇到困難隨機應變。
一次課上，我們舉行了一個才藝表演的活動。我們人人各有所長，有的變個魔術，有的表演個功夫，有的跳個舞……大家可謂是大飽眼福，掌聲此起彼伏。輪到有一位同學上臺，他演唱了一首《青藏高原》。只聽見他“嗷”地一聲唱了出來，猶如河東獅吼，陣勢排山倒海。我們臺下十幾個人，一半差點暈過去。看我們這副“痛苦”的表情，這位帥哥也害羞起來，兩個臉蛋紅得像熊熊烈火。
該輪到張老師點評了。剛開始他眉頭緊鎖，一副若有所思的樣子。半晌後，張老師的眉頭剎那間舒展開來，為了不傷害這名同學的自尊心，他說道：“這首歌十分難，你能把它唱成這樣已經不錯了，如果能把這首歌的要領、節奏掌控好，效果一定更棒！”這麼一番話下來，臺上的同學不僅不羞愧了，而且到有一副受寵若驚的樣子，趕緊謝謝老師點評。我們可就納悶了，為什麼他唱的那麼差，還會受老師表揚呢？我們正準備“黃巾起義”，張老師立即對我們擠眉弄眼的，告訴我們給臺上的同學點面子。我們一陣打量後，彷彿心領神會了，趕緊收回剛才虎視眈眈的.樣子，連忙拍手向他祝賀，他也興高采烈地走下了臺。只見張老師頭上落下了幾滴汗珠，他有驚無險地過了這一個難關。
這就是我的張老師，夠“狡猾”的吧，恐怕兩隻狐狸的智商也沒有他高，張老師，你的智慧真是讓我敬佩不已啊！
狡猾的老師作文 18
相貌平平，高高的鼻子上架著一副近視眼鏡——他就是既幽默又“狡猾”的楊老師。
一次，上數學課時老師說：“今天，我們來猜謎語吧！”接著他又說：“我先請一個同學來說謎面。”話音剛落，大家異口同聲地說：“好！”“楊桂玲你的手舉得最高，你來吧！”她站起來說：“沒吃是綠的，吃了是紅的，吐出來是黑的。請猜一種水果。”有的同學撐著下巴苦思冥想，有的同學高高地舉起右手躍躍欲試，這時我已經想到了答案，勇敢地站了起來說：“我知道，是西瓜。”教室裡響起了雷鳴般的`掌聲，正當我得意洋洋的時候，老師嚴肅地說：“恭喜你，答錯了。”大家又開始絞盡腦汁地想了大半天，都沒想到答案。老師突然哈哈大笑起來：“我是騙你們的。”“老師真“狡猾”啊！”我不禁感嘆道。
雖然楊老師現在不再是我的老師了，可是他的幽默和狡猾還深深地印在我的心中。
狡猾的老師作文 19
在這個世界上，有許多聰明的人生活在我們的身邊。如，神機妙算的諸葛亮，有膽有識，聰明機智的晏子等。可是，我今天要寫的聰明人截然不同，他並不是我的家人，我的朋友，而是我的.一位老師。如果你想聽他的故事，那就請聽我慢慢道來。
我是五年級二班的一名學生，我們的語文老師姓徐，叫徐皓祥。他和別的老師不太一樣，他不是很嚴厲，總是用幽默風趣的方法跟我們一起研究語文。記得有一次，我們正在批改卷子，到了後邊的閱讀分析時，大家就都皺起了眉頭，因為後邊有一道題，是一道關於近義詞的題。當徐老師說：“誰來說說這道題應該怎麼做？”頓時，班裡一下子安靜下來，鴉雀無聲。徐老師就像神一樣一眼就看出來我們都不會做這道題，於是就想了想然後很鄭重的對我們說：“來來來我送你們一顆“健腦開竅丸”，那就是先把這個詞語造個句子，然後再換個詞語造個同樣的句子，看看兩個句子一不一樣，如果不一樣，那就再換個詞試試。”話音剛落，我們立刻茅塞頓開，紛紛舉手發言，結果不一會兒，一個個看似很難的問題都在徐老師的“健腦開竅丸”的幫助下迎刃而解。
這就是我們聰明的徐老師，他還會想出一些好的辦法來提高我們的寫作能力和書寫水平，他總是有辦法讓語文變得生動有趣，讓我愛上語文。
狡猾的老師作文 20
姐姐老師，烏黑秀麗的長髮，圓圓的臉，明亮的大眼睛。她特別喜歡穿白色和黑色的衣服，長髮飄飄，看起來很聰明，也就是很時尚。她，就是我們的語文老師，因為剛參加工作，所以特別年輕，就像我大姐一樣。
奇妙的教學方式
姐姐老師的課就像一段奇妙的`旅程。有“無拘無束閱讀法”、“角色交換自我檢查法”、“情景再現互動法”。聽到這些名字是不是很奇怪。特別是《蘿蔔啄讀書法》要求一位同學起床讀書。讀完可以隨便叫別的同學。那個學生應該立即起床接著讀這樣一來，我們誰也不知道會不會突然到達，所以不敢做出小小的差異。
遊戲大集合
姐姐老師不僅是語文老師，還是綜合、科學課老師！今天的內容學完了，我們就可以玩遊戲了。這個打鼓送花的遊戲，嘗試幾次都不會不方便，只要花送到誰手裡，誰都會上臺表演節目。同學們表演最多的節目是笑話。大部分笑話一點也不好笑，哈哈，但我們玩得很開心。
抓住我不商量
姐姐老師也有嚴厲的一面，對我們的學習要求很高。特別是對上課不集中的同學來說，手不會變弱。不，我最近在課堂上老是耍小聰明，被老師批評了好幾次。來，每當我想做一個小動作的時候，抬頭看老師的眼神，心裡緊，趕緊把手縮起來，太可怕了。
她真好，給我們知識，給我們快樂，給我們關懷。她，就是張麗老師。
狡猾的老師作文 21
劉老師最近想出了一個很精明的方法，為了治一治某些不愛主動發言的同學的懶惰病，劉老師決定使用一個公平的方式——抽籤。
所有的籤子都是用雪糕棍做成的`，每根雪糕棍下面寫一個同學的學號。這些籤子裝在一個五彩斑斕的瓶子裡，劉老師隨便抽出一根，下面寫的學號是多少，就由這個同學來回答問題。
今天早上，劉老師在第一節語文課上公佈了本學期一項新的決定，每天第一節語文課都要有課前口頭作文三分鐘，而今天第一次做口頭作文的同學就是由抽籤決定的。
當老師將手伸向瓶子時，我們大家的心裡都非常緊張，都希望是自己被抽到，因為被抽到回答問題的人不僅自己得到了鍛鍊，還能得到老師50分的獎勵。而我就是那個最最幸運的第一個被抽到的人。我在同學們羨慕的目光中站了起來，昂首挺胸、聲音洪亮地完成老師規定的命題作文，得到了大家熱烈的掌聲和滿滿的50分。
劉老師是我心中最好的一位老師，她總能想出古靈精怪的主意，吸引大家的注意力，讓我們在玩樂中學習到許多知識和本領。
狡猾的老師作文 22
老師，一個非常神聖的詞語，早就在刻在我的心裡，而心中的夢想也是要成為一名老師，最好是當一名國小老師。在我的人生世界裡，沒有什麼比理想更為重要，為了理想，我可以用全部的精力去爭取。
雖然現實的我離理想還很遙遠，但是有了理想就像是有了人生目標，我的生活依然很美麗。平時，每當上課的時候，我都很認認真真地聽老師講課，老師的一舉一動都對我造成了很大的'影響，在我的眼中，老師是世界上最聰明的人。
比如說，在一次數學課，有一道難題難住了所有的同學，包括我這個數學課代表也成了啞巴，感到大家都變成了笨蛋一樣。當然，再難的題也難不住老師的頭腦，當數學老師看著大家無奈的樣子，和謁地對大家說：“別擔心，辦法總比問題多，我們慢慢來分析一下，你們一定覺是這是一個非常簡單的數學題！”說完，說耐心地幫我們分析問題。
在老師的分析下，我們一下子就明白了，而且解決這個問題的辦法不只一個，解決方法有許多種呢！啊！同學們都驚呆了，大家異口同聲地說“原來，這個數學題真的是很簡單！”所以，我們的老師真聰明，在以後的日子裡，我也要成為一名聰明的老師！
狡猾的老師作文 23
別看教我們語文的周老師給我們上課的時候和藹可親，其實他“狡猾”著呢。
我們剛上二年級時，坐不住板凳，老喜歡在下面做小動作。有一次上課的時候，等老師回頭在黑板上寫字時，下面又亂成一片，周老師回頭一看，笑眯眯地問我們，“你們知道老師有幾隻眼睛嗎？”“兩隻”我們齊聲回答。“不不不，那是普通人，老師可不一樣，老師我有四隻眼睛，有兩隻是長著後面的，誰不守紀律我都能看見。”聽了這話，我們上課乖多了。
“道高一尺，魔高一丈”，隨著我們年齡的增長，老師的對付我們的招數越來越高明。
在一次上新課時，周老師不小心把“戊戌變法”的“戌”字寫錯了，我舉手說：“老師，您寫得‘戌’字少了一橫。”老師看了看黑板上的字，臉有些微紅，我心想：都怪我多嘴，讓周老師難堪了。沒有想到，周老師靈機一動，說：“其實，我是有意寫錯的，就是要考驗考驗你們，課前有沒有認真預習，上課有沒有專心聽講，你們要向劉宇軒學習！”說完，同學們都向我投來羨慕的目光。你瞧，周老師幾句話就為自己的解了圍，可真“狡猾”。
還有一次上公開課，由於同學們害怕出錯，所以回答問題並不踴躍。周老師想了想說，“我們來個闖關遊戲吧，只要能連闖三關，老師就帶大家玩蹦床，好不好？”“好！”重賞之下必有勇夫，同學們的熱情被調動了起來，大家踴躍發言，聲音一個比一個洪亮，一路過關斬將，終於連闖三關。“恭喜你們，連闖三關，現在我們就去操場這個免費的'大蹦床上盡情地玩耍吧！”“啊！”原來蹦床就是操場呀！怪不得他這麼大方，又上當了。
我們在周老師諸多的“計策”下一點點長大，變得聰明懂事。我們都愛這個“狡猾”的老師。
狡猾的老師作文 24
今天的教室裡多了一杯棕色的水。咦，老師是把可樂倒進裡面，渴的時候讓我們喝的？還是......
老師笑眯眯地說“這是聰明水。是我從一個優秀老師那裡學來的，他的學生基本上都喝過這些水，而且都變聰明瞭。今天呢，我把這個聰明水帶到了我們教室裡，有兩個同學可以有幸嚐到這個聰明水！”為了讓我們放心，老師把杯子放到我們鼻子下邊，挨個讓我們每個人都聞了一下聰明水。有的同學聞了以後很肯定的說是“醋！”老師讓徐凌曦聞的時候，我就聞到了醋的味道，然後不假思索的'說是“醋！”同學們哈哈大笑說：“老師，你就騙我們吧，這根本不是什麼聰明水，而是一杯醋！”老師神祕的說“這可不是一杯簡單的醋，不信，你們誰嚐嚐？”
同學們立刻把手舉得高高的，都想去嚐嚐聰明水的味道。我心想:喝了聰明水就變聰明瞭。那多好呀！
周浩然同學自告奮勇地說“我能喝！”老師就把周浩然請到講臺上，讓他先來喝。周浩然胸有成竹的走著，路過我們桌子旁邊的時候，腳不小心碰了一下我們的桌子腿，我心想：他肯定是覺得自己能喝到聰明水了，就太得意到了，都忘了看路了！周浩然喝之前，老師在他耳朵邊神祕的嘀咕了一會。我想：那杯醋可能是甜的，是老師讓他表演一下很難喝的表情給我們看的吧！周浩然在喝之前猶豫了一下。我猜，他可能是怕聰明水不好喝吧。周浩然小心翼翼的喝了一小口，五官立刻都皺在了一起。眼淚都快流出來了，臉憋的通紅，手還在嘴邊不停地扇著風，嘴裡還不停地說“辣死我了。辣死我了！”後來周浩然說：“我感覺現在肚子裡像著火一樣，那個聰明水又酸又辣！一點都好喝。”這時候我們才知道，這次我們又上老師的當了。那根本不是什麼聰明水。而是醋泡辣椒水。
從這件事中，我明白了：我們老師把老師當做權威，她說什麼，我們就信什麼，然後接二連三的上了她的當，所以我們不能迷信權威，盲信盲從，應該有自己的判斷和想法。
狡猾的老師作文 25
下午放學後，黃老師神祕地把我請到了羽毛球場。我誠惶誠恐，是不是我最近表現太差，黃老師讓我叫家長來學校？令我意外的是，黃老師半個字都沒有提學習，而是讓我教他打羽毛球。嘿嘿，黃老師這回算是找對人了，本帥哥可是學校羽毛球比賽的冠軍呢！
我耐心地給黃老師講解動作要領後，就開始進行訓練了。每次發球，我都把球打到他能夠接到的地方，可他總是眼睜睜地看著球落地，偶爾接到球，又把球往高處打，球往往落到他的腳邊。最可氣的是，我每次都跟他說動作要領，可他總記不住。一次，他嬉皮笑臉地說：“真不好意思，麻煩你再把技巧告訴我一遍，我又忘記了。”哦，我差點兒就暈倒了。
“不耐煩了？你才給我講了五遍技巧呢！”黃老師的眼睛緊緊地盯著我。“才五遍，照這樣下去，說一百遍也是白搭。”這時，我看到黃老師臉上露出別有用心的笑容。咦，不對，我曾聽說黃老師是個運動健將，他怎麼可能不會打羽毛球呢，難道他是故意的.？我心裡忽然“咯噔”地震了一下。回想這段時間以來，我聽課不專心，作業也完成得馬馬虎虎，黃老師好幾次找我談心，我都是當面答應得痛快，轉身就把自己的承諾拋到了腦後。難道黃老師是要藉此機會，讓我感受一下恨鐵不成鋼的滋味？想著，我不禁臉紅髮燙。
“接球。”黃老師突然發來一個球，我躲閃不及，球打在了身上。黃老師抹了抹臉上的汗珠，說：“想什麼呢，這麼入神？”我不好意思地說：“黃老師，我以後一定專心聽課，認真寫作業。”
“哦，你還不賴，居然看出了我的用心。既然我的目的已經達到了，我們要不要好好殺一局？”黃老師挽起袖子，做好了和我展開一場激戰的準備。黃老師打羽毛球的水平果然不賴，我們在球場上拼得酣暢淋漓。
嘿，這個老師真“狡猾”，竟然對學生使“詭計”。不過，這個“詭計”我中得很開心。
