在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的國小五年級作文：“狡猾”的老師，歡迎大家分享。
五月的風暖烘烘的，吹得我們昏昏欲睡。不知從哪兒傳來了一聲呵欠，展開了“接力”。頑皮的乾脆就扒在桌子上睡懶覺，連班上的“尖子生”也一副無精打采的樣子……一陣熟悉的腳步，宋老師進來了。看到我們昏昏欲睡，臉由晴轉陰。我感覺到一陣暴風雨即將來臨。果然不出所料，“佈置作業”從宋老師的嘴裡飛了出來。“第一課的一、二自然段抄兩遍，第三課全文，每個單元的日積月累三遍，還有每個單元詞語盤點中的詞語五遍……”
有的`同學拿出筆“刷刷地寫起來，有的同學說：“老師你還讓不讓人活了。”“我將擁有幾天不眠之夜。”還有的同學：“哇——哇——”的“慘叫”。你瞧！我的同桌，她平時並不多說話，但這會兒埋怨起老師來：“老師真是的，老在那兒佈置，他就不知道累嗎？”嘴撅得可以掛上一隻油瓶。宋老師的嘴裡不斷飛出作業的訊息，聽著翻書的聲音，我的手多都軟了，不知要花多少個不眠之夜才能完成。要是完成不了就要被老師罰十塊錢。難道我會伸手向媽媽要錢嗎？我能向媽媽說明原因嗎？一個學習不錯的學生，一個品質不錯的學生，一個作為老師得意門生之一的學生就這樣……想到這兒，我就不敢往下想了。
宋老師望著發呆發愣的我們，笑了。轉身在黑板上寫：“虛驚一場”。對我們：“剛才的作業都不算。但是‘死罪可免，活罪難逃’，你們必須把剛才的一幕學來。“yes——oh——”。同學們歡呼起來，剛才的煩惱已經拋到了九霄雲外了！我深深地呼了一口氣，心放鬆了許多，喜笑顏開了。看啊！剛才愁眉苦臉的同桌，現在撥開雲霧見晴天了。
啊！“狡猾”的老師，我敬佩您！
