一、片斷訓練的涵義
所謂“作文片斷”，指用一段一節的小篇幅，表現生活中的一個斷面，說明事物的一個方面，談論對某事某現象的一點看法，做這種片斷的寫作練習，就叫“作文片斷訓練”，國中作文片斷訓練方法。其訓練型別共有三種：
１描述性訓練：就是選擇景物的一個方面，擷取生活海洋中的一個小浪花，擷取生活的一個斷面進行敘述描繪。
２說明性訓練：就事物的一個方面作介紹。
３評議性訓練：就一件事、一篇文章、一本書、一部影視片簡單的談點個人看法，不求多、不求全，談清楚某方面的感受或體會即可。
二、片斷訓練的針對性
片斷訓練的主導思想是，從區域性著眼，培養學生的'“眼力”和“手力”，讓他們用自己的筆隨時寫下“眼所見”“耳所聞”，從一點著眼，從小處著手，逐步提高，過渡到構思作文，得心應手。
１培養學生的觀察力，使之做“生活的有心人”，這是提高作文水平的關鍵。所謂培養學生的觀察力，就是引導學生增強對各種新變化的敏感性，能留心並發現它，能抓住生活中的各種細節，將看到的生活內容的豐富多彩用片斷形式反映它。
２作文片斷訓練，可作為培養學生想象力，促使文章生動的一條有效途徑。經常寫生活細節，有意無意去觀察認識生活，就會熟悉生活，即“世事洞明”。
當需要反映某些生活斷面時，腦中自然就會產生類似的景象，而且還能從這些圖景裡生髮出清晰的生活細節，這就是一種想象。寫作、想象、生活實感互相作用的過程，本身就是一種想象。也是豐富學生想象力的過程。例：在描繪“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的勞動者時，首先想到的是古銅色的臉膛上汗水淋淋，進而想到他在不停地揮動鋤頭等。這是因為你早就有生活實感，在此基礎上又加工創造出了新形象。把這些想象的內容寫下來，使想象和寫作結合起來，用“寫”促使你“想象”，又用想象使寫作內容不斷豐富、生動。同時片斷訓練過程中，常寫常改，日積月累，寫作技巧嫻熟了，描述得細膩而適度了，文章自然就生動了。
３．片斷訓練的可行性。作文片斷訓練耗時少，短者十來分鐘，最長也只用一節課的時間。而師生間的反饋卻快而多，可當堂評改，靈活性大，訓練機會多。因此，這種訓練方法方便易行。
三、片斷訓練的具體方法
片斷訓練主要有兩種方法：
其一是筆頭練，國中作文片斷訓練方法
１仿寫。教師在教課時，可抓住課文中某個細節或片斷，結合作文要求加以分析，佈置為作文。
仿寫，不可照抄照搬，要同中求異，從相同點悟出不同點，“照貓畫虎”要畫出虎氣。例，學習了《故鄉》中勢利、尖刻、自私的楊二嫂的肖像“漫畫”後，可讓學生寫個有類似性格的現實人物肖像，既寫與之相同之處，又表現其不同處：楊二嫂是細腳伶仃的圓規，雙手搭在髀間，而現實中也許有個胖蘿蔔，雙手叉在腰際。
２生髮。就是根據課文情節，合理想象，生髮開去，加上或延伸課文中的情節，再造細節，這比仿寫更進一步了。
