在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的假如我當老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師是天底下最光榮的職業，因此，我的最崇高的理想就是長大了當一名老師。
假如我當老師，首先要抓好學生的學習，因為學習是學生的主要任務。我每天會佈置適量的作業，讓他們仔細地做，如果做不到，讓他們向同學或老師請教，決不讓他們照抄別人作業。我要教給學生學習方法，教他們學會合作學習、自主學習、探究學習。我要讓他們有一定的時間去玩，看故事書，讓他們感到學習並不是那麼的困難，作業並不是那麼的難做，讓他們以高興的心情去學習。我要讓他們養成良好的行為習慣，不給老師添亂，不讓家長操心。
假如我當老師，我一定好好地管教我的學生，耐心地教育他們，教他們如何做人，讓他們健康地成長。
假如我當老師，我一定要抓好學生的安全，只有安全才有一切。
假如我當老師，我一定要多組織一些活動，讓學生參加自己喜歡的專案，發展學生特長，讓他們在自己的節目中找到自我，找到心中的喜悅，找到自己的感覺。讓他們一個個的高興，同學們高興了，自然我也就高興了。
假如我當老師，我會讓同學們自己闖出一片天，讓他們自己去創新。
假如我當老師，我會關心同學們的疾苦，如果有的學生家庭有困難，買作業本掏不出錢，我會替同學出錢，決不讓他們為錢感到煩惱和困惑。我會給同學們買學習用具、實驗用具，我還要把我的錢捐給災區、山區的孩子，讓他們更好地學習，讓他們把精力都放在學習上，不去想別的事情，讓他們長大後為祖國、為社會，甚至為全世界做出貢獻。我的願望是不求每一個學生都考上大學，只要每個人都有所作為……
假如我真的當上了老師，我一定會這麼對待我自己的學生。
假如我當老師作文2一天早晨當我醒來時，猛然發現自己變成了一位滿腹經綸的老師，我興奮極了，匆忙地洗漱完之後，來到了魔法學校，開始了我新的一天。
我擔任學校四年級乙班的班主任，來到班級，同學們恭敬地起身問好，接著開始上課，我站在講臺上嚴肅地講課，幾個尖子生都聚精會神地聽著，忽然教室裡傳來一陣笑聲，飛進我的耳朵裡，我感到莫名其妙，原來是幾個學習成績差勁的同學眉飛色舞地聚在一塊兒用橡皮刻小人，我氣急敗壞，走到他們的身邊，嚴厲地斥責到：“身為魔法學校的學生上課要認真聽講，何況你們的成績簡直就不值一提，那更應該好好學習，怎麼能在上課時隨便刻小人呢!”那幾個學生聽了，滿不在乎，還慢悠悠地說：“是是，老師大人，我們不刻了。”沒想到過了一會兒竟然又刻了起來，沒辦法，我只得把他們的橡皮沒收了，第一節課就這麼過去了。
第二節課上課了，那幾個學生怕我毀掉小人，於是，也第一次奇蹟般地認真聽課了，頓時，我望著全班53雙純真的面孔，滿意地笑了，這節課上的很順利，我用法術接連上了10課，雖然快，但是效率高，同學們都深深地印在了腦海裡。
我本以為一切都過去了，沒想到麻煩的事還在後頭呢!下午第一節課，我給他們上魔法課，教他們騎掃帚，教完方法之後，那些調皮的學生居然趁練習之際飛進辦公室拿走了我沒收的人，真是氣死我了，他們打破了四扇校長用施過魔法藥水製成的玻璃，結果，我被校長訓了一頓，他們卻幸災樂禍地哈哈大笑。
唉!真拿他們沒辦法，以前我看著老師在講臺上神氣的樣子，以為老師很好當，沒想到今天嘗試了一番，發現竟是一盤酸甜苦辣一應俱全的菜餚，真是不當不知道，一當嚇一跳啊!
假如我當老師作文3窗外，晴空萬里，稀稀疏疏的幾朵白雲，無聲地變換自己的形貌，陽光和煦，以它的溫暖庇護大地，微風徐徐吹來，拂過草木的鬱郁。此時此刻，教室裡，我坐在臺下聆聽，倘若有朝一日，輪到我在臺上解題，又將如何？
課本、教科書內的課程，固然重要，但學生們的學習若僅只於此，豈非略顯的狹隘?我願帶領他們瞧一瞧白紙黑字以外的世界，我將從“知足”二字著手。在這貧富差距逐漸擴大的社會，富人們的後代，往往生活於無盡的逸樂之中，衍生出無盡而強烈的慾望，在得不到滿足時怨天尤人，更甚者，對他們物質的提供者──父母咆哮。殊不知，在同一塊土地上，甚至同一個社群裡，有著物質真正匱乏的人們，堅毅地度日。
我會利用那一日的時光，陪伴這些孩子們走訪鄰近社群，告訴他們，我們所屬環境的好。在經過社群公園時，令他們明曉:我們能擁有一座花園圍繞，從事各種休閒活動的公共空間，已比世上許多住在貧民窟裡，終日須忍受擁擠、雜亂的人們，享有更多的資源；在走過社群醫院時，使他們瞭解:我們有一提供醫療、幫助大家治癒各種病痛的地方，相對於部分落後地區，沒有這些資源，只得任憑病魔摧殘的人們，我們可以說是多麼地幸福。
讓學生們透過重新審視周圍的一切，明白自己的處境已是如此美好，進而學會知足，不再一味要求，這即是一天下來，我最感到欣慰的事。
倘若我當上了一天的老師，我將盡我所能，帶給學生更多對生命的認識；倘若我當上了一天的老師，我願傾囊相授，教給學生更多學術上的知識；倘若我當上了一天的老師，我會使這一天，在學生們和自己的腦海中，留下最深刻的印象。
假如我當老師作文4夢想是快樂的，也是燦爛的。每個人的夢想都是偉大的，他們也是在朝著這個夢想前進，而我的夢想就是當一名教師。
假如二十年後我當了老師，我一定要讓他們的課堂上的多姿多彩，多多的聯想到自己的生活。我相信到了考試的時候，“花朵們”的成績一定不會令我失望。
我絕不會想現在的老師一樣：花朵們哪個地方錯了就嚴厲的批評他們，我會用我自己的方式教育他們，不會讓他們感到自責。
每天中午，我一定不給他們佈置作業，我會讓他們有充足的時間休息。晚上，我也不會佈置太多的作業，讓他們有足夠的時間睡覺。
假如我是老師，我不會和學生們疏遠，師生之間的關係是密切的，老師和學生們在一起的時間遠比和家長在一起的時間要長。每當下課時，我們會一起愉快的玩耍，但上課時，決不能影響到上課的紀律。老師就應該向對待自己的孩子一樣對待學生。
假如我是老師，我不會佔用學生的課餘時間。玩的時候，我會讓他們快快樂樂的玩，走廊裡到處有他們活躍的身影。
假如我是老師，我每天都要想辦法的擠出一些時間閱讀文學名著，瞭解我國的風俗、名勝古蹟、歷史文化，這樣我的知識就會越來越豐富，課也會講的生動，領著學生在知識的海洋裡敖翔。
假如我是老師，我不會只讓學生們聽、說、讀、寫，還要適當的帶著學生去戶外探索大自然中的奧祕，積累更多的課外知識。
假如我是老師，我會佈置一些有意義的作業，增加學生與家長們之間的親情。這樣，學生們就可以知道，父母很辛苦，他們應該為家長做一些力所能及的事，減輕家長的負擔。
這就是我的夢想，我一定要向著這個目標前進，讓學生們感到學習其實也是非常快樂的一件事。
假如我當老師作文5我已經是5年級的國小生了，除了家人外，我最喜歡的人就是我的老師。希望自己將來長大也當一名老師。
假如我有幸當上了一名老師。每天上班前，把自己打扮的漂漂亮亮的，讓學生看到我是一個神采奕奕的樣子。每天早上我會溫柔的和每個孩子問候“早上好”。對待每個孩子就像親人一樣。
假如我當上了一名老師，我會把我的愛傳遞給每個學生。課上我是嚴師，對待知識的傳授認真負責。嚴格要求孩子認真的完成作業，協調好孩子和老師的關係。課下，我會和孩子們一起遊戲，讓他們覺得我不僅是老師，也是他們的大朋友！看著孩子們像天使一樣圍繞在我的身邊。我也會享受到童年的快樂。
假如我是老師，我會因材施教。對待每個孩子，從他們的愛好出發，培養他們的特長。使每個孩子對生活都充滿嚮往。在我陪伴的日子裡，快樂的成長。
假如我當了一名老師。我會定期的到他們的家裡進行家訪。遇到了困難我能及時的幫助解決。盡我所能，解決他們的後顧之憂。不在為家庭的事情所煩惱，把學校當做天堂。
假如我是一名老師，我會引導孩子們愛上書法，因為寫好字，是人的另外一張名片。書法藝術也會陶冶情操，會受益終生的事，何樂而不為呢！
假如我是一名老師，我要做好多好多的有益於學生的事。讓我的生活也因為孩子們的陪伴而燦爛。
假如我當老師作文6微風輕輕拂過我的面頰，望著窗外耀眼的陽光，多麼希望我能衝出教室，享受陽光的擁抱呀！這時，老師的聲音又讓我的心思回到了教室。我看著老師突然想，如果有一天，我是一位老師……
我會要求學生們面帶笑容，抱著一顆快樂的心來上學，因為，如果學習時的心情是不快樂，不專心、不想學習的，那效果就等於零。而我呢？我會快快樂樂的迎接學生們的到來，全心全力的教導他們，並與他們的心靈結合成一體，當一個亦師亦友的角色，與他們一起向上邁進，學習成長。我也會當一個和藹可親，卻又不放縱隨便的老師，在與他們和樂相處之餘，又不會讓他們得寸進尺、胡作非為。
當然，課程的內容也是很重要的，我會盡量安排學生們喜歡的課程，讓他們各自往自己的長處、自己喜歡的方向發展。像是如果有人喜歡運動，我就會讓他們運動，但是如果只偏重某一性質的`課，不就不具有“教育意義”了嗎？所以我會設計一些將運動與課程合二為一的遊戲，讓他們能在玩樂中學習，一舉兩得。
現在的小孩最缺乏的就是生活“常識”了，有人甚至連掃地，開瓦斯都不會呢！如果只會讀書而不會照顧自己，那就成了名副其實的“生活白痴”了！所以，我也要教導學生一些生活常識，讓他們學習會如何打理自己的居家事物，避免成為“書呆子”。
老師，真的很辛苦，要上課，準備教材，還得關注同學的狀況。今天誰受傷了？誰不開心？誰傷心、難過？在當了一天老師之後，我瞭解到了師恩的無邊無際，知到了老師無緣無悔的辛勤付出，更體會到了老師的辛勞。老師的這些關懷，我將永遠銘記在心中。
假如我當老師作文7我的姑媽是一位教師，姑丈也曾經當過教師。我從小受姑媽、姑丈的影響，立志長大也要當一名人民教師。上學後，我非常尊敬和熱愛老師，還常常遐想，假如將來我當上了老師.......
忽然間，我覺得自己彷彿長大了，高高的個子，留著整齊的長髮，戴著一副超薄眼鏡。許多天真爛漫的孩子圍著我，向我行隊禮，還不停地喊著：“老師好！”“老師早！”我聽了這些甜蜜的問候，覺得自己真幸福。
每天我在同學們的簇擁下走向教室，太陽能和原子動力機系統組裝的熱電自動門緩緩開啟。教室裡，顯微電波指控儀控制的各種競賽臺真是生動活潑、豐富多彩：有“小作家天地”、“小畫家專欄”、“未來我是發明家”、“爭當新星好少年”等。這些競賽臺上隨時更換著優勝者的姓名。姓名旁邊，有一顆星，每當你各科成績優秀時，這顆星就會發光；每當你成績下降時，星星就會暗淡，沒有光亮。為了培養多方面的人才，課餘時間，我組織了第二課堂活動小組。同學們根據自己的愛好，有的參加了“畫畫小分隊”，有的參加了“音樂歌唱組”，有的在“小小記者團”裡當上了小記者，還有的在“現代科技站”裡搞小製作……在我的指導下，同學們畫出了祖國山間的美麗，寫出了家鄉巨大的變化，唱出了油田的曲曲讚歌，充分發展了興趣和特長。
許多年過去了，我成了白髮蒼蒼的老婆婆。屈指一數，我已培養了上萬名學生。他們有的當上了畫家，有的當上了作家，有的當上了歌星，還有的當上了球星……更可喜的是，許多學生大學畢業後又回到家鄉來，成為油田建設的工程師、地質師、設計師……
我相信，我的理想不會落空，我的未來不是夢。將來我一定能成為一名出色的人民教師。
假如我當老師作文8假如我是老師，我會每天都微笑著去面對我的學生。我要讓每一個學生感受到我像陽光一樣的心情。
假如我是老師，我要把教室佈置成一個充滿綠色的神奇小屋，到處都是綠色的植物，這裡的空氣將是最新鮮的。我還要在教室前面的角落裡建立一個“抽獎小屋”，讓表現好的學生能有機會獲得獎勵，更讓我們的生活充滿神祕。
假如我是老師，我會把語文課變成討論會。先通過電子書與資料站，讓學生們都能自由閱讀，再讓他們展開討論，提出每個人自己的閱讀見解。讓孩子們能根據自己的想法做筆記，不用固定的答案要求他們記憶。我要讓像沙漠一般的語文課變成生命的綠洲。
假如我是老師，我會把數學課變成競賽場。我要讓學生們分成若干小組，運用所學的知識去解決問題，而不是用大量的題目進行機械的練習。哪一組解決問題又快又好就可以加分，獲得優勝的小組就可以到“抽獎小屋”抽取意外的驚喜。
假如我是老師，我還要把英語課變成交流會。學生們將用學過的單詞來進行交流，還可以在創設的情境中進行更多的活動。不需要死記硬背，這多有意義啊！
假如我是老師，我會在班級裡設一個“知心信箱”，讓孩子們把自己的煩惱與喜悅放進去，我將成為他們的最知心的朋友。我絕對不會不分青紅皁白地責怪犯錯誤的學生，用更多的寬容去包容他們一時的疏忽、偶爾的調皮。
假如我是老師，我就要讓我的學生到大自然中去學習，去跟小鳥學唱歌，去跟花兒絮絮談心……
假如我是老師，我的微笑將是孩子們清晨的那第一縷陽光。
假如我當老師作文9金黃色的陽光灑落在地上，教室裡黑板上的粉筆正忙碌地舞著，板擦更是沒停過，臺上的老師像機關槍一般講得口沫橫飛，板上的算式得意洋洋得挺立著，臺下鴉雀無聲，只有原子筆沙沙地書寫著，每天，每天，都在象牙塔的禁錮中。
如果有一天，我能站上講臺教書，刻板的教書方法，我絕不採用。在學生們心裡，老師有兩種：板書沒停過，黑板上密密麻麻都是重點，講話的音調平平的，聽著聽著會想打盹兒；另一種是上課談笑風生，音調有起有伏，不僅幽默逗趣，授課也十分認真，這種老師最受歡迎!假若我是老師，我會帶他們走出教室，去看看外面的世界，跳脫文字的枷鎖，博物館是最好的體驗營。在博物館中，可以體悟到祖先開墾的辛勞，金石古物背後的歷史，古聖先賢豪放激昂，以及自然率真的詩風，古代明君勵精圖治的成果，還有從全盛到腐朽再到名存實亡時期的演變趨勢……我相信從古物、古詩、古史中學習，遠比在文字、文章、文書中學習還來得精彩。
博物館中的每一物，背後有深遠的意涵及心酸。在參觀中，理解古物為何存在、為何使人千古傳頌、名垂青史。我會和孩子說，這些古物，他們都像一本故事書，述說著時代的演變、時代的興衰，他們歷經戰火摧殘，至今還是被挖出，雖然有些早已殘破不堪，還有些失傳，但是她卻代表著一個時代的歷史，相當的重要，而且具有知識傳承之價值!
但願這天的改變，能夠讓學生們敞開心胸，能夠讓學生們明白：不是隻有文字，才能把書讀好。這趟知性之旅，我希望他們能珍愛自己，使他們留下永不磨滅的記憶!
假如我當老師作文10窗外，晴空萬里，稀稀疏疏的幾朵白雲，無聲地變換自己的形貌，陽光和煦，以它的溫暖庇護大地，微風徐徐吹來，拂過草木的蓊鬱。此時此刻，教室裡，我坐在臺下聆聽，倘若有朝一日，輪到我在臺上解題，又將如何？
課本、教科書內的課程，固然重要，但學生們的學習若僅只於此，豈非略顯的狹隘?我願帶領他們瞧一瞧白紙黑字以外的世界，我將從“知足”二字著手。在這貧富差距逐漸擴大的社會，富人們的後代，往往生活於無盡的逸樂之中，衍生出無盡而強烈的慾望，在得不到滿足時怨天尤人，更甚者，對他們物質的提供者──父母咆哮。殊不知，在同一塊土地上，寫作參考甚至同一個社群裡，有著物質真正匱乏的人們，堅毅地度日。
我會利用那一日的時光，陪伴這些孩子們走訪鄰近社群，告訴他們，我們所屬環境的好。在經過社群公園時，令他們明曉:我們能擁有一座花園圍繞，從事各種休閒活動的公共空間，已比世上許多住在貧民窟裡，終日須忍受擁擠、雜亂的人們，享有更多的資源；在走過社群醫院時，使他們瞭解:我們有一提供醫療、幫助大家治癒各種病痛的地方，相對於部分落後地區，沒有這些資源，只得任憑病魔摧殘的人們，我們可以說是多麼地幸福。
讓學生們透過重新審視周遭的一切，明白自己的處境已是如此美好，進而學會知足，不再一味要求，這即是一天下來，我最感到欣慰的事。
倘若我當上了一天的老師，我將盡我所能，帶給學生更多對生命的認識；倘若我當上了一天的老師，我願傾囊相授，教給學生更多學術上的知識；倘若我當上了一天的老師，我會使這一天，在學生們和自己的腦海中，工作報告留下最深刻的印象。
