在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家收集的點評作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
點評作文 篇1
昨天，媽媽給我買了一個新杯子，我特別喜歡。
它是一個圓柱形的保溫杯，能夠耐熱。它的杯身是一種亮紫色的漂亮連衣裙。杯身看過去感覺撒著亮粉。
我給你介紹一下杯蓋。蓋子上面有圓圈。當你按下按鈕時蓋子就會被開啟，裡面會有一個兩邊不平的東西。喝水時，要把嘴伸到凸起來的地方，這樣就能喝到水了。蓋子旁邊還有鎖，可以隨時鎖住。
杯子距杯底的表面畫著一隻小象，旁邊寫著ＺＪＩＲＵＳＨＩ。杯子的底面也和蓋子的上邊一樣有著圓圈。
介紹一下手感吧！當我手拿時，是很光滑的，但手裡出汗了，再去拿時會很粘的。
這個杯子用來給我喝水，帶水，它的作用很大很大，是一個任勞任怨的服務員保溫杯子。它也永遠是我的好朋友！
點評作文 篇2
無憂無慮的孩童時代，已揮動翅膀悄悄飛走，成長的列車也在不知不覺中緩緩開來。從懵懂逐斬成熟，從無知逐漸多思。在踏進高中門檻的那一刻我暗下決心：要為我的未來加倍努力。
背、念、寫、算每天都在忙碌中度過。我不曾懈怠，而時間的腳步卻也匆匆。眨眼間，期會考試已至。我慌了，我不知道，我那令所有教過我的老師都為之嘆息的理綜會考成什麼樣兒，但我還得面對，已記不起邁進考場時心情，只記得考完最後一場出來，我疲憊地抬起頭，望向天空時，有一滴水落到了臉上，下雨了。
批改試卷的兩天裡，天氣並沒有好轉，公佈考試結果的那天，仍然下著雨。而且更大了，當考試成績單映入眼簾的瞬間，我幾乎被擊倒。全班50名同學的名字當中，我被無情地排在第45位，縱然英語優秀，卻也不能彌補理綜的不足。
欲哭天淚，我已看不清通向未來道路的方向。我不知道自己是否應該繼續自己的學業，是否應該繼續為了渺茫的未來而伸手向終年面朝黃士背朝天的父母要錢。我開始思考，思考自己的未來，我開始想，想母親因腳疼而蹣跚的身影，想父親從挺直而漸漸彎駝的身軀。
終於，我不想再耗下去了，我不忍心父母的血汗錢白白地浪費在自己的身上。我決定回家向父母說清楚，然後出去打工。
回到家，總是長在地裡的父母破天荒地在家。面對又蒼老了許多的父母。我不知如何開口，父母都欣喜不已。母親拉住我說：“我們天天都扳著手指算你回家的日子。今天好像還沒到，學校提早放假了嗎？”淚水頓時充滿了我的眼眶，聲音有些哽咽。母親用手去摸我的前額，邊說：“是不是病了，快讓我看看。”眼淚不聽話地奪眶而出，我撲進母親的懷裡，把憋了好久的話，全向母親倒了出來。聽完我的哭訴，母親抱起我的頭說：“孩子，娘沒啥文化，也不懂啥大道理，但娘知道，一個人想要有出息，就不能說停就停，要不服輸，要有股子鬥勁兒。這樣，不管他幹啥，都能幹成。現在你上學都上不到頭兒，你幹啥能幹到頭兒，你幹啥能幹出點出息？”你能給人家打一輩子工嗎？
母親的話讓我幡然醒悟，是啊，我不能就此消沉，我不能輕言放棄，我不能半途而廢，我不能讓父母這麼多年的辛勤勞動變得一文不值，我不能讓自己十年寒窗苦讀付之東流。即使那一幕曾打擊我的信念，消磨我的意志，但我仍要保持那份執著的自信。我要自己開闢一條嶄新的未來之路。一路向前。
跑出門外，我張開雙臂，抬頭望天，陽光依然燦爛，天空依然蔚藍，我依然相信，我的未來不是夢！
教師點評：
語言樸實無華，自然流暢，感情真摯，表達了作者昂揚向上的追求。
文章善於藉助景物渲染氛圍，並能前後呼應。文章三次提到下雨，而此時作者的心也在下雨。而當作者找回了希望，撿拾起自信時，“陽光依然燦爛，天空依然蔚藍”，以此來渲染自己撥開迷霧後的開闊心境。
點評作文 篇3
我有一位愛我的媽媽，她扎著長長的辮子，一雙亮晶晶的眼睛，她很溫柔。
她是一名醫生，她懂得很多的醫術，看好了好多病人。我羨慕我的媽媽。她對我管教很嚴，每天晚上我都要做作業，練電子琴，每當我做不好時，她就給我講道理，有媽媽指導，我的功課很棒。 我愛我的媽媽，我想唱一首“世上只有媽媽好”送給她。
教師評語：文中小作者從外貌、工作、對我的管教三方面對媽媽進行了描寫，表達了作者對媽媽的感激之情。文章結構合理，層次清晰有條理;文章語言流暢，感情表達真摯。如：“我愛我的媽媽，我想唱一首“世上只有媽媽好”送給她。”
點評作文 篇4
冬日的陽光懶懶地瀉在這一片林間空地上，北風呼嘯著在樹間盤旋，使勁搖晃著光禿禿的樹枝。而在冰凍的土層下面，我——一棵櫟樹種子，正在溫暖的泥土中做著酣夢。漫長的冬日終於過去了，森林裡變得越來越熱鬧，我也隱隱約約感到有生命在我體內蠢蠢欲動。於是我在黑暗中伸了個懶腰，一口氣鑽出了地面。這是一座多麼漂亮的森林啊!春天的氣息在空氣中瀰漫，在陽光中閃耀，不時有五彩斑斕的鳥兒從我頭頂掠過，留下一串美妙的音符。我快樂地看著周圍的一切，突然有個聲音在我上方響起來：“你們看，這株新長出來的嫩芽多瘦弱!”我抬起頭，幾棵高大的櫟樹正用擔憂的眼神看著我，我連忙看看自己的身體，這才發現我正被微風吹得搖搖晃晃。我嘆了口氣低下頭去，我終於成了一棵櫟樹，然而，是森林裡最矮最小的一棵。每天每天我都在孤獨和自卑中度過，沒有誰顧得上注意一株不起眼的嫩芽，整座森林似乎忘記了我的存在。但就是在這段我一生中最灰暗的日子裡，我見到了“樹王”，這個改變了我一生的長者。
我永遠也忘不了當時的驚訝：那挺拔的枝條，粗壯的身軀，支撐起一個巨大的樹冠，茂密的枝葉遮住了周圍十幾棵樹。樹王——森林裡最高的樹，無言地矗立在距我幾十米遠的地方，如一個威嚴的巨人。我敬畏地看著，一動也不動，突然有個念頭躍入我的腦海：我也要成為樹王!我被自己這個念頭嚇了一跳，轉而又鎮靜下來：為什麼不能呢?也許，我真的能實現這個天方夜譚一般的希望。帶著這個念頭，我開始努力長高。頭頂上的天空被擋住了，我看不到天空的'顏色，於是我的枝條向上長啊長；於是我的樹向外伸啊伸；地下的土壤被佔滿了，我得不到充足的養料，於是我的根鬚向下鑽啊鑽。我從未想到過放棄，因為有一種叫做信心的東西正在我體內蔓延。時間隨著風從我身邊掃過，一同帶走了我的自卑和孤獨。我還在不知疲倦地長著，甚至沒有發覺自己已經超過了森林裡一半的樹。我早已不再是原來那株瘦弱不堪的萌芽了，我成為了一棵真正的櫟樹。
我繼續努力向上長著，帶著我的信心，我的希望。現在，比我高的只有樹王一棵了，而其它的，包括那些我曾經認為好高好高的樹，都已在我之下。可是我並沒有滿足，因為我的終點不在這裡，而是在幾十米之外，那是樹王矗立的地方。
又一個漫長的冬日過去了，森林裡的一切都開始甦醒。睡夢中的我被一陣喧鬧吵醒了：“看哪!新的樹王!”“是啊，新的樹王誕生了。你們看，他多高啊!比以前的樹王高出這麼多呢!”我感覺到有誰伸出枝條在我身上比劃著，我沒有睜開眼睛，我的心被快樂充斥著，我聽到身上每一片葉子都在說：“我的願望實現了!”
許多年過去了。每當大家親切地叫我“樹王爺爺”的時候，我都情不自禁地望望身邊幼小的萌芽。因為在他們我身上，彷彿看到了多年以前，一株好小好矮的萌芽，對著身旁的樹王，許下一生中最重要的諾言……
點評：
開篇的景物描寫，很有特色。同時也交代了“我”的身份——一棵櫟樹種子。出土成苗，微弱的生命面臨孤獨和自卑。其實，這不僅僅是樹。機遇甚至對每一棵樹也是公平的。有夢想就有希望。為夢想奮鬥吧!這是童話的結局，也是一種點題方式。生命是萌芽，希望是萌芽!
點評作文 篇5
禪宗五祖曾經問道：風吹幡動，是風動，還是幡動?或許，我們都會對這個問題感到迷惑。但是，六祖慧的答案是“不是風動，也不是幡動，而是仁者心動。”
仁者，人也。其實有時候我們心中有太多不能割捨的，所以我們心中有太多不能割捨的，所以我們時時被世事所困，內心糾結。如果我們能減去我們內心多餘的部分，或許我們也會回答出六祖慧的答案。
減去多餘的部分，是一種哲理。減去李白的“人生得意須盡歡，莫使金樽空對對月”的及時行樂的心情；減去李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的無奈感傷；減去杜甫的“人生有情淚沾臆，江水江花豈終極”悲痛心情；甚至減去王國維的“人生之似風前絮，歡也零星，悲也零星，卻似連江片片萍”的消極的心情，這樣我們的眼前必是一片澄澈與清朗。
藝術是什麼？羅丹的回答是“減去多餘的部分。生活是什麼？我的回答是：“減去那多餘的想法。”曾經有一個人，是因為落選主任的位置，差點出了人命，一個苦苦找工作卻找不到的大學生，聽到這個訊息，搖搖頭，粲然一笑：“真是不知足啊，他只是不被重用，而我，是沒人用。”我多想讓那個人聽到這大學生的回答，讓他知道有時候牽絆自己的，勞累自己的，恰恰是內心那多餘的想法，如果那個人沒有多餘的想法，只是一心一意做好自己的工作，不渴望飛黃騰達，或許他會活得更充實，至少會無憂無慮。
減去那多餘的部分，會讓生活變得簡單，但可以變得幸福；減去那多餘的部分，是讓藝術變得真實但可以使藝術更具魅力；減去那多餘的部分，會讓內心變得單純，但可以變得充實而牽絆。其實，自然界小草是最簡單的生物，沒有花豔麗的顏色，沒有大樹那龐大的身軀，有的，只是對風，對自由的嚮往。小小的身軀，竟可以忍受風吹雨打，眼光炙烤。若你問，草的身軀為何如此單薄？”我會回答：“那是因為它把多餘的部分減去了，留下的是精髓。它有一份堅韌，一份與命運抗爭的勇氣，一份傲岸不羈的傲氣，軀體是瘦弱的，但性格是堅強的。”
好的圍棋要慢慢地下，好的生活歷程要細細品味。不要著急把棋盤下滿，也不要匆忙走完人生之路。把心中那多餘的部分減去，你會發現，圍棋越下越有趣，生活越品越有味。
