在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的高中優秀作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
信念，一股來自內心深處的力量。在我們遭受挫折時，是我們力量的源泉，讓我們走出困惑，迎來輝煌燦爛的明天。
一個人的信念，可以讓人看到他內心的偉大。《精衛填海》是一部神話傳說，主人公是因海難而死的炎帝之女精衛，她害怕別人會像她一樣遭受厄運，化作了一隻鳥，她心裡一直存著把大海填平的信念。她不停地往海里丟樹枝、石子，鍥而不捨，日復一日。雖沒有完成心願，但她心中的那股信念，讓人們久久地懷念她。她在人們的心中仍是英雄。
你有填海願，我有移山志。
“年且九十”的愚公，為了讓村人出入方便，更為了後代子孫的幸福，每天挖山不止，人定勝天的信念，讓他笑傲太行、王屋二山。他用這股信念為世人留下了“愚公移山”的美談。
神話是現實的折射，心中的那股信念自古就有。
戰敗被俘的越王勾踐，面對吳王夫差的百般，笑對每一天的生活，他的心裡有股信念——聚集力量，滅吳雪恥。也就是這股信念，讓他過了十年臥薪嚐膽的艱辛生活，十年後，他滅掉吳國，成為春秋最後一個霸主。
傳承古人精神，開創現代科技文明，則是靠著幾代中國人的堅定信念。
從英法聯燒圓明園，到七七事變盧溝橋的炮聲，國門一次次被強行開啟，國人受盡欺凌。驅除外國侵略者，還我美好家園。胸懷報國信念的中國人，發出了憤怒的吶喊。原子彈和氫彈的試爆成功，人造衛星的問世，“神五”的太空旅行，“神八”的交會對接，無不是中華兒女臥薪嚐膽的例證，更是國家以科技興國，開創現代科技文明的有力證明。
為了祖國的美好明天，我們當代的中學生，更應該“十年苦讀”。孟子說：“故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”刻苦學習的信念，已經在我們每個人的內心深處播下了一粒種子，在我們堅持不懈的努力下，將開出芬芳的花，結出甜美的果。
伴隨著心中的那股信念，我們將在追求理想中長大。
高中優秀作文 篇2記得去年春節，小儀和她爸爸‘、媽媽來給我們拜年，叔叔還帶來了一袋煙花，我拿過來一看，有“大地開花”、“哪吒鬧海”、“天女散花”……我看得眼花繚亂。這時，叔叔說話了“小媛哪，待會兒，你和小儀一起去放煙花吧”“好啊！好啊！”小儀高興得跳了起來。太陽漸漸落入海中，月亮站在崗位給我們值班。我拉著小儀的手和爸爸‘、媽媽、叔叔、阿姨一起來到樓下，沿江路已人山人海了，這時，不知是誰打響了“晴天霹靂，”“啪”的一聲，把我們嚇了一跳，小儀緊緊抱住我大喊“姐姐，我怕！我怕！”見狀，我也不甘示弱。我點燃了“大地開花”，只見桶中湧出了火花，成了一片花瓣的形狀，緊接著又湧出一片花瓣，湧出五片後，中間又噴出一道長長的火花線。“哇——”大家異口同聲地發出讚歎。這時爸爸又點燃了“珍珠串”。我們見了，都爭先恐後地跑去撿“珍珠”了……
“咚！”十二點的鐘聲趕走了興奮，送來了留戀，我們依依不捨地回到家。春節，難忘的春節啊！
高中優秀作文 篇3時間，若白駒過隙。
一眨眼，自己竟然已經莫名其妙地步入高中的門檻，悄無聲息地踏過十幾個寒暑。回眸尋找走過的痕跡，卻發現一切已經銷聲匿跡。再也尋不回幼兒園時的幼稚，國小時的天真，國中的單純已經飄然離開。再也聽不到那稚嫩的歌聲，爽朗的笑聲，就連那幽幽的哭泣聲也已經隨風飄散……
看真太陽半死不活地掛在西方，想起了“夕陽無限好，只是近黃昏”的詩句，忽然才發覺時間的步履匆匆。它如拂面的春風，欲享受卻已經錯過良機；亦若湍急的流水，想把握它卻已經從指縫逃離；還似一閃即逝的流星；欲欣賞它卻已經成為唯美的回憶……
或許，是發生在我們身邊的事情太多太多，或許，是時間過得太長太久。許多許多的事情像化學反應發生的沉澱那樣，沉積在我們的腦海，記錄著我們的過去，佔據著我們的人生。
往事如煙，慢慢消散。心中期盼著那些沉澱能夠破天荒地浮出水面，恢復它們原本的面容；期盼著往事能夠一幕一幕地重新來過。可是它們卻像小姑娘似的害羞得披上用煙霧織成的柔縵輕紗，起初是若隱若現，再是在我們的腦海裡漸漸模糊。待到煙消雲散之時，它們亦已經魂飛魄散，只留給我們那些空白的篇章……
也許是因為習慣了吧！習慣了時間的飛逝，習慣了它從我們身邊偷偷地溜走，帶走我們那些快樂的悲傷的回憶，在我們的身後留下一片空白的土地。
既然已經習慣了，那就繼續習慣下去吧！忘卻作日的快樂與憂傷，不再期盼作日重現。關起身後的大門，明天還有夢！
高中優秀作文 篇4是太愛了，所以有時會溺愛子女，是太愛了，所以有時會冷酷得讓你絕望，母親就好比一枚硬幣，總會有兩面性，而到底是一枚硬幣。
溫柔時，母親好像一朵玫瑰花，總給大家帶來芬芳，又似一條厚實的棉被，把大家包裹得嚴絲合縫，還好似那不落的太陽，始終光芒日照大地，這種溺愛般的溫柔給人帶來的感動和影響遠不及那種冷酷般，“無情”d的愛。描寫溫柔愛的母愛詩篇像那柔和修長的美人的秀髮那樣多，冷酷愛才是我要描寫的重點。
大家會不理解母親生氣時那顏色，當大家習慣於開著燈時，大家已經經不住黑暗的煉獄，當大家習慣於吃果凍時，大家已經不能體會吃核桃的辛酸，當大家習慣於順風遠航時，大家已經受不了討厭的逆流。母親如果疼愛大家，大家樂於接受，但如果她批評大家，大家會生氣，大家往往是一些長在山頂的小草，是哪山把大家抬高，讓大家接觸雲端，大家會驕傲，可大家這些小草卻是長在山頂上的啊!母親和大家一起成長，是她多少次教育批評大家，大家才得以成長，她含著淚說“今天你不許吃飯了，你做錯事要受到懲罰”，可她多少次把湯勺往大家嘴裡送。
當大家和母親頂嘴，她沒有生氣。
當大家在學校打架，她也沒有生氣。
當大家偷別人錢去網咖，她只輕聲輕氣地說“飯涼了，快吃吧”。……
終於有一天，我犯了說謊的禁忌。母親變了以往的柔和，神色恍惚，呼吸很艱難，額頭上的青筋凸起來，面如土灰，眼睛不像眼睛，倒更像嘴巴，傳遞一種危險的訊號，她多次用力舉手，又突然放下，嘴巴微動，“你反省自己，說謊對不對?”母親把頭抬起，“你應該道歉，向老師賠罪”她越說越大聲，大聲喊叫，聲嘶力竭，她這樣好像殺人的劊子手，時刻把刀揮舞過來，而她的頭髮就像一捆亂了的麻繩，又像一張漁網把她罩住，“誰說我疼愛你，我可不會饒你的，”她的臉頰就像兩條溝渠，預備著什麼滴下，她哭得好厲害。
她把手往桌旁一掃，像是要拿藤條打我，可她眼睛已經溼潤，似乎因看不見而把手縮回了，她摘下眼鏡，用僅存的氣息用手擦了擦眼淚，她硬挺著說“我不會饒你的，這樣下去，你會越來越壞了，”眼鏡的淚水閃閃發光，那亮光就像一盞節能燈，把什麼都給照亮了，母親頓了一下，調整聲音，此時已經不哭了，她看了我一眼，又專注地看了看藤條……我恨透她了，隨著藤條的一起一落，我已不知我是誰。
但後來我明白了，她的方式是《高老頭》中高里奧愛女兒的另一種詮釋，是上官魯氏在得知溺愛終將害人，趕兒子出去的神的重演。
是太愛了，太愛了。
對於母親的愛，大家常見的、能接受的往往是溫柔、溫暖、貼心而又無微不至的關愛，而對於真正具有教育意義的懲罰卻很難接受。本文作者就是由不接受到深刻理解的。文中兩者鮮明對比使人印象深刻。但是整體銜接過渡照應不夠周到。
高中優秀作文 篇5人生在世，誰都會遇到挫折，適度的挫折具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅走惰性，促使人奮進。挫折又是一種挑戰和考驗。
英國哲學家培根說過：“超越自然的奇蹟多是在對逆境的征服中出現的。”關鍵的問題是應該如何面對挫折。
人們都希望自己的生活中能夠多一些快樂，少一些痛苦，多些順利少些挫折，可是命運卻似乎總愛捉弄人、折磨人，總是給人以更多的失落、痛苦和挫折。記得我曾讀過這樣一則故事：草地上有一個蛹，被一個小孩發現並帶回了家。過了幾天，蛹上出現了一道小裂縫，裡面的蝴蝶掙扎了好長時間，身子似乎被卡住了，一直出不來。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不忍。於是，他便拿起剪刀把蛹殼剪開，幫助蝴蝶脫蛹出來。然而，由於這隻蝴蝶沒有經過破蛹前必須經過的痛苦掙扎，以致出殼後身軀臃腫，翅膀乾癟，根本飛不起來，不久就死了。自然，這隻蝴蝶的歡樂也就隨著它的死亡而永遠地消失了。這個小故事也說明了一個人生的道理，要得到歡樂就必須能夠承受痛苦和挫折。這是對人的磨鍊，也是一個人成長必經的過程。
造成挫折的因素有很多。例如，將奮鬥的目標定得過高，能力與期望值存在差距等。另外還包括心理衝突的因素。比如，一個大學生很想專心攻讀博士學位，可又處於熱戀之中；讀書與戀愛如魚與熊掌，他希望兼而兼得之，但對他來說最佳做法是隻選其一，這就是一種“雙趨衝突”。又如，一對正談戀愛的男女，接觸幾次後就覺得該談的都談了，再也沒什麼可談的了，倆人只能你看我，我瞧你，顯得十分尷尬，可一個人會更覺寂寞。這就叫“雙避衝突。”
人在遭遇挫折時，往往會感到缺乏安全感，使人難以安下心來，工作和生活都會受到影響。那麼，人在遭受挫折的時候，又應如何進行除錯呢？以下十種方法，不妨一試：
第一，沉著冷靜，不慌不怒。
第二，增強自信，提高勇氣。
第三，審時度勢，迂迴取勝。所謂迂迴取勝，即目標不變，方法變了。
第四，再接再厲，鍥而不捨。當你遇到挫折時，要勇往直前。你的既定目標不變，努力的程度加倍。
第五，移花接木，靈活機動。倘若原來太高的目標一時無法實現，可用比較容易達到的目標來替代，這也是一種適應的方式。
第六，尋找原因，理清思路。當你受挫時，先靜下心來把可能產生的原因尋找出來，再尋求解決問題的方法。
第七，情緒疲勞，適當休息。只有當情緒穩定時，才能平靜看待週遭事物。
第八，學會宣洩，擺脫壓力。面對挫折，不同的人，有不同的態度。有人惆悵，有人猶豫，此時不妨找一兩個親近的人、理解你的人，把心裡的話全部傾吐出來。從心理健康角度而言，宣洩可以消除因挫折而帶來的精神壓力，可以減輕精神疲勞；同時，宣洩也是一種自我心理救護措施，它能使不良情緒得到淡化和減輕。
第九，必要時求助於心理諮詢。當人們遭遇到挫折不知所措時，不妨求助於心理諮詢機構。心理醫生會對你動之以情，曉之以理，導之以行，循循善誘，使你從“山窮水復疑無路”的困境中，步入“柳暗花明又一村”的境界。
第十，學會幽默，自我解嘲。“幽默”和“自嘲”是宣洩積鬱、平衡心態、製造快樂的良方。當你遭受挫折時，不妨採用阿Q的精神勝利法，比如“吃虧是福”、“破財免災”、“有失有得”等等來調節一下你失衡的心理。或者“難得糊塗”，冷靜看待挫折，用幽默的方法調整心態。
人生在世，不可能春風得意，事事順心。面對挫折能夠虛懷若谷，大智若愚，保持一種恬淡平和的心境，是徹悟人生的大度。一個人要想保持健康的心境，就需要昇華精神，修煉道德，積蓄能量，風趣樂觀。正如馬克思所言：“一種美好的心情，比十副良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚。”
一位學生，他的同學平時學習成績很好，但在一次全市統考會考差了，從此他的情緒低落，意志消沉，嚴重影響了學習的積極性。雖然老師和同學們的為此勸說但效果不大。作為中學生，類似的'挫折該怎樣應付？
挫折指由於妨礙達到目標的現實的或想象的阻力而產生的心理狀態。在日常生活學習中，並非總是一帆風順的。在達到某種目標的過程中，是會常常遇到各種各樣的障礙，碰到許多許多困難，因而挫折的情境是經常發生的。
人受挫折後會引起各種心理反應，為焦慮心理。緊張心理，害怕心理，失望心理，冷漠心理等。在對待挫折的心理反應上，反映了中學生的心理健康狀況，同學的挫折，有的中學生承受能力較高，有的心理承受能力較強，關鍵問題是中學生如何對待挫折。
樹立向上的人生觀：
希望和樂觀能引導人走向勝利，因此即使處境艱難，也尋找積極因素，從不放棄取得
微小勝利的努力，他們的格言是堅持目標，光明就在前面，弱者是以消極悲觀的人生觀的人生觀對待挫折，自暴自棄，從不去找新方式或改變行為方向，而幻想出現奇蹟，依賴他人的拯救。
堅強的性格不是從天而降，而是？經過長期的摔打才能形成，決不能希望一朝一夕，一蹴而就。實踐證明，凡是經過痛苦磨鍊，飽經風霜，有高度個？的人，意志就堅強，就能戰勝挫折，他們能在克服困難中找出生活的樂趣和自我價值。
高中優秀作文 篇6口袋空空，我一貧如洗，我的財富。莫要嘲笑，其實我也有屬於自己的財富——孤獨。
鍾情於孤獨，因為我一直孤獨。伴著下課的鈴聲，我獨自一人走出教室，徑直奔向食堂。此時此刻，既沒有等待同伴的焦急，亦沒有因被同伴等待而帶來的歉意和不安。沒有彼此的屢屢等待，倒可以節省不少時間。
熱衷於孤獨，因為我一直孤獨。晚自習下課鈴聲一響，同學們便三三兩兩圍聚在一起開心暢談。教室中我趴在課桌上悶頭苦讀的身影因而顯得更加孤單。我心坦然，並且毫無怨言，因為這要遠好於政治課上被老師罰站。
委身於孤獨，因為我一直孤獨。中秋節月夜，我獨自倚在臥室的窗臺邊賞月，不由想起李白的《月下獨酌》“舉杯邀明月，對影成三人”。一時間，我幡然醒悟，原來唐朝大詩人李白早已如此深刻地品味過孤獨！靜靜地，我走出臥室，在陽臺上坐下來，望著圓月痴痴地發呆。我心裡自然明白，此時此刻，不會有一隻溫暖的大手拍拍我的肩膀，輕聲喚我從迷夢中醒來。即使在團圓節，父母依然奔波於千里之外。
奉獻於孤獨，因為我一直孤獨。孤獨中，我尋覓到了一位“永不背叛”的“伴侶”來陪伴我的孤獨，那便是課本，是知識。不孤獨的人曾經對我說過，他說他有遠大的理想，他有深遠的抱負，而課本、知識只是用來為他的成功鋪路。孤獨的我同樣有遠大的理想，有深遠的抱負，但我知道課本、知識的存在不單單是為了給成功鋪路，如果你對它們付出真愛，它們便同時回報給你樂趣：讀書的樂趣，知識的樂趣。明亮的燈光下，翻開語文課本，我的心彷彿躲在荷塘邊同朱自清先生一同領略“清幽的月色”；翻開數學課本，一支筆在我的右手控制下默默耕耘，我的心也隨之踏上了先輩們曾經走過的“數列之路”……
感謝上帝賜予我孤獨，孤獨是我生命中寶貴的財富，我的財富。
點評：這是一篇以《我的財富》為題的命題作文，考場上，時間緊迫、競爭激烈，給考生帶來了很大的壓力。在這種情況下，不少的考生寫物質和金錢方面的財富，寫豐富的精神生活，還有的寫自己多彩的課堂生活，如飢似渴地求取知識……而榮寧妹同學能獨闢蹊徑，她寫了自己的獨特內心感受。一般人寫和同學的相處，可能要歌頌友誼，歌頌真情，這篇文章卻寫自己的孤獨，請看：小作者“鍾情於孤獨”“熱衷於孤獨”“委身於孤獨”“奉獻於孤獨”，之後，她從中獲得了很多樂趣：“既沒有等待同伴的焦急，亦沒有因被同伴等待而帶來的歉意和不安。沒有彼此的屢屢等待，倒可以節省不少時間”；“我心坦然，並且毫無怨言，因為這要遠好於政治課上被老師罰站”；“孤獨中，我尋覓到了一位“永不背叛”的“伴侶”來陪伴我的孤獨，那便是課本，是知識”“明亮的燈光下，翻開語文課本，我的心彷彿躲在荷塘邊同朱自清先生一同領略‘清幽的月色’；翻開數學課本，一支筆在我的右手控制下默默耕耘，我的心也隨之踏上了先輩們曾經走過的‘數列之路’”……正是這份獨特的心境，使得這篇文章才不落窠臼，耐人尋味。
另外，文章的語言清新、流暢，顯示了作者深厚的語言功底，此文很值得一讀。評點推薦教師：谷桂花
高中優秀作文 篇7在不知不覺中，暑假已經過半。在上半個暑假中，我的歷史一直是學得渾渾噩噩，但昨天返校時，歷史老師的講話讓我找到了學習歷史的方法。
首先在預習講書時。講歷史知識點要講究七要素：時間，人物，地點，起因，經過，結果，影響。抓住這幾點可以使你講的層次清晰，條理分明。而且歷史的每一課都有好幾個知識點，這是我們要問自己：這幾個知識點為什麼要放一起呢?它們有什麼關係呢?這樣有助於我們貫出一條線來。
其次，在正式學習時，我們要講究態度與方法。正所謂態度決定一切，學習歷史時我們要以對待語數外的態度去對待它。勤奮努力，刻苦鑽研才能學好歷史。如果你對待它的態度不好，回頭歷史分數對你的態度也不會好到哪裡去。
當然，方法也很重要。如果只是一味的去被背，那不僅消耗精力，而且不會有什麼成果。學習歷史要去理解，靈活變通，舉一反三。畢竟歷史是開卷考試，誰會給你出大白話呢?同時記筆記也十分重要。儘管記筆記有些麻煩，但它可以清楚地展現出每個知識點，以至於在考試時不會因為操作知識點而失分。
最後就是複習時，這裡我有兩條方。第一：如果時間充足，最好畫一張簡單的思維導圖，記錄一些重點。這樣複習時看一下思維導圖就一目瞭然了，不用在一頁頁的去翻書了。第二，複習時除了看書，也應翻翻之前寫的試卷，因為有些題書上沒有寫，而試卷上卻有。
既然有了方法，那我們就要付諸行動。
高中優秀作文 篇8在北京，大柵欄內聯升老店，我和演示千層底兒布鞋手工技藝的楊福順師傅聊天。
楊師傅和我同齡，17歲入徒，師承李清瑞，現在已是不折不扣的頂級技師。我問楊師傅這個手藝好不好學，他笑著說，反正，你看，就我這倆手，沒少挨錐子扎！
看楊師傅給鞋底兒裡襯上雪白的棉花，一針一針鞝鞋，又用勁兒把鞝好的禮服呢面兒布鞋翻過來，最後用刷子蘸上清水刷邊兒、整形。看著看著，就想到當年母親坐在炕上給我們一家老小做鞋的情景。那時候除了打麻繩的麻，好像什麼都缺，做鞋面兒的新條絨布，做鞋裡兒的新白洋布，做棉鞋的新棉花，包括號稱千層底兒的那三十來層厚的鞋底子，也得把無法再縫縫補補的舊衣裳拆成布片兒，用漿糊一層摞一層粘在一起，我們這裡稱其為打襯子。一切都準備到手跟前兒，才可以開始做鞋。
家裡人口多，秋天準備過冬的棉鞋，冬天又得早早做好春夏要穿的單鞋，過大年還得人人一雙新鞋。楊師傅說他三天才能做好一雙新鞋，當然這個三天是正常工作狀態的三天。可母親呢，每天得料理九口人的三頓飯，得把院子裡的豬呀羊呀雞呀狗呀都餵飽，還得做單衣做棉衣，得把不知拆過多少回的毛線再織成毛衣。你的扣子掉了，他的褲腿或袖子掛爛了，還有誰的襪子有窟窿了，都需要母親去縫補。而做鞋最費工夫，戰線也拉得最長，我真不知道母親當年是如何擠出那麼多時間用來做鞋的。所以我至今覺得，那時候母親是真辛苦，真不易，是真正的偉大。
無數做鞋的日子裡，15瓦的電燈泡高高吊在房頂上，母親邊給我們講《豌豆公主》，邊納鞋底或縫鞋幫，有時候累了，就放下針線喝口水，或者跳下地去活動活動。母親做鞋時我也能幫點兒小忙，比如紉針，遞錐子、剪子，也包括哄弟弟妹妹。單鞋一般是母親自己鞝，棉鞋不行，得花錢讓村裡的鞋匠鞝。我最怕母親讓我到鞋匠的小屋裡去看鞋鞝好了沒有，因為鞋匠總是繃著臉，從來沒見他對任何人笑過。很多年後，當我有了膽子，決定去看看鞋匠是如何把鞝好的棉鞋翻過來時，發現鞋匠的小屋終日掛著門板，原來他已經去世了。
老房子拆遷時，我在花棚的雜物間看到了母親當年打麻繩用的撥吊兒。是一節羊腿骨，因為年常風化，往起拿的時候就碎成了好幾塊兒。我試圖對起來，但沒有成功。前些日子和母親聊起這事，又想到了那幾個鞋楦子。母親說絕對沒有扔掉，還在，只是一下想不起放在哪兒，找著就給我。
母親沒有專門學過做鞋，可我覺得，不管是單鞋，還是棉鞋，母親都能做的那麼合腳，穿上心裡總是暖暖的。在北京，一場大雨泡壞了腳上的鞋，我轉來轉去，試過無數雙皮鞋、涼鞋、旅遊鞋，最後，卻選了一雙粗布鞋面兒、麻繩納底兒的布鞋，因為那雙鞋一上腳，就讓我找到了當年母親縫在布鞋裡的親切和溫暖。楊師傅告訴我，納一隻成人鞋底兒，起碼要20xx針以上；母親從小到大究竟給我們做了多少雙鞋，又納了多少個20xx多針，我想，唯有走過和正在走下去的正路，才是對母親的最好報答。
