在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的國小生手拉手作文500字4篇，歡迎閱讀與收藏。
“手拉手”顧名思義就是一個人的手拉起另一個人的手。今天，我們學校也舉行了一次“手拉手”——為災區孩子捐款。
當老師宣佈完這一個激動人心的訊息時，全班都炸開了過時的討論起來。“嘰裡呱啦”“嘰裡呱啦”的討論聲一次次壓住了老師的聲音。有的同學說不知道10元夠不夠，還有的同學扯得更遠，居然所在區小朋友看到後會有什麼樣的表情。我聽到這個訊息後十分激動。放學後，我一百米衝刺的速度，衝向終點——家。到家後，我拿出我僅有的20元零用錢，放進書包。下午，我來到學校。拿出錢…··捐款活動開始了，首先是老師捐款。只見每個老師手上都拿著100元。200元。300元面值不等的錢。開始了，每當我看到那一張張100元的錢投如捐款箱時，我就會看到災區人民對我們說的那一聲“謝謝”。
老師的捐款結束了，到我們了。老師組織好我們一個個捐款。5元。10元。15元……此時此刻，我感覺到投入箱中的並不是一張張沒有聲氣的錢，而是一股不分大小的愛的暖流。就連平時不買花俏筆的小葉（化名)，也捐了50元。這是主持人發話了，她懷著激動的語氣說：“同學老師們，這次我們總共募集善款2340元！”，整個操場先是一片寂靜，接著是一片響亮的掌聲。這是，全場響起了大家最熟悉不過的歌：只要人人都獻出一點愛，世界就會變成美好的人間……
我想，雖然今天捐的錢只如涓涓溪流，匯不成江河湖海，但是我相信這股愛的暖流一定會流入貧困災區人民的心田。化成戰勝苦難的勇氣和信心！
這是，我才明白“手拉手”的真正含義：一個人用溫暖的手握緊另一個人的手……就這樣一直下去。傳遞愛，傳遞“暖”！
國小生手拉手作文500字 篇2一個明媚的清晨，我和同學們還有老師早早的就來到了第十一國小。
走進十一國小，只看見和我們同齡的孩子們已經等在了那裡，他們的小臉蛋紅紅的還有些乾巴巴的感覺，看了就覺得挺可憐的！我聽老師說過他們大多數都是農民工的子弟，家裡都很困難，中午有時都不回家，吃一袋五角錢的幹吃麵就頂一頓飯了。我想：我們比起他們是多麼幸福啊！每天爸爸媽媽開車接送，放學一回家就能吃上香噴噴的飯菜。想到這兒我幸福的心在怦怦地直跳！
手拉手活動開始了，老師給我們每人一個筆袋，準備一會兒讓我們親手送給他們。同時我們還把自己準備好的心愛的課外書交給了老師，然後由老師把這些書抱到了捐獻臺上。這次我們去的也是三。一班，此時一個同學走到了我的跟前伸手說：“你好！我叫馬麗娟。”我握住她的手高興地說：“你好！我叫李鑫瑀”。我們彼此介紹後，我把在家親手提前做好的明信片遞給了她，她也把自己做的明信片遞給了我，接著我把手裡的那個漂亮的筆袋也送給了她。
看著這張明信片，上面雖然用彩筆就簡單地寫著她的名字、住址、性別、星座，看起來很普通，但我覺得很珍貴，我要好好的把它儲存起來。
在結束這次手拉手活動時，我發現那些同學們高高興興地拿著我們送來的那些書和筆袋，像是得到了什麼寶貝似的，個個都緊緊地放在自己的胸前。
我們雖然只送了些小小的禮物，但那份禮物中包含著我們對十一國小三年一班同學的關愛。我希望自己以後能多參加這種有意義的手拉手活動！
國小生手拉手作文500字 篇3三河三園是一道美麗的風景線，可謂是天上人間。我也大飽了眼福。
小記者們成群結隊地來到恐龍園溫泉碼頭，先是拍一張集體照留戀，再像蜜蜂回巢一樣擁進船裡。在船上，我們先是聽了各領導的環保宣言，使我受益匪淺，對環保更加重視。
船徐徐開了起來，我暈船，便開啟窗透透氣。可是，水勢太猛，讓我喝了幾口涼水，我連忙關上。“這條是三河三園，三河是關河、北塘河、東支河，三園是東坡公園、紅梅公園、恐龍園。全程十二公里，用時一小時。小記者們請觀賞美麗獨特的風景吧。如果有什麼問題可直接問領導。”講解員說道。老師也催我們有什麼問題趕緊問，不然就來不及了。其實我心裡早就準備好問題了，但我膽小，又不敢，無奈拉另一個同學結伴共同去問。我們你推我拉，慢慢騰騰地走到叔叔面前，深呼吸一口氣，小聲地問：“叔叔，請問：河邊有許多樹，樹葉落在河面上，會造成破壞河面整潔嗎？”“這倒不會，因為有清潔工定期來打掃河面，不會讓樹葉在河面上腐爛，甚至發臭。”叔叔講解道，“還有什麼問題嗎？”“還有是有些小區人民會在河邊洗衣服、洗完之類的.，您是怎麼看的？”“你應該在路上沒看見這種行為吧，而且現在家家戶戶都有自來水，不會影響。即便有，相關政府也會處理。”我似懂非懂地點了點頭，便腳底抹油，遛了。一回座位上，我先拍拍自己的胸脯，壓壓驚。
提問後，我一路專心致志地欣賞風景。
河邊楊柳依依，柳樹風情萬種、婀娜多姿，令人心曠神怡。我情不自禁地想起一句詩：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。”河水好像也聽懂了我的感嘆，捲起陣陣花浪。我拿起手機把這動人的一幕拍下來，留戀留戀。船開始劇烈搖晃起來，好像在搖籃裡一樣，晃得我頭暈。，原來是快靠岸了呀。小記者們擁上了岸，和大家招手再見。
這次活動使我明白環保的意義很重要，不然就沒有這美麗的三河三園：也使我增添了幾分勇敢，真是收穫不少呀。
國小生手拉手作文500字 篇4在今年的6月28日，我們學校開展了手拉手夏令營活動，與農村的孩子交朋友。我很高興能參加這次活動，也很盼望這一天。
我們先到學校集合，來歡迎農村的孩子。隨後，我們一起到了多媒體教室，在那裡做歡迎儀式。我們先配配自己的小夥伴，我的小夥伴名字叫宋琦，是個男孩。身高比我略高一點，有點胖。我們都配完以後，就和崇固國小的同學一起看錶演，我們東門國小出了兩個節目，崇固國小也出了兩個節目，表演非常好看，我們在表演中增進了瞭解，互相學習。看完表演，我就領著小夥伴到校園裡轉轉，我給他介紹我們學校的情況和我們的學習的地方。等到中午爸爸來接了，就讓小夥伴去我家玩和在我家吃午餐，然後下午在去學校。
到了下午，我們又去了學校，因為下午我們還要去圖書館參觀。等同學們都到齊了，我們就上車，準備去圖書館。同學們都很興奮，在車上說說笑笑，不一會兒，圖書館到了。我們排著整齊的隊伍進去了。那裡面的老師先帶我們在裡面參觀，來認識裡面的東西，然後又進入裡面的教室，玩了一個魔術。那個魔術很好玩，是由一個杯子，還有3個瓶蓋。老師然我去把瓶蓋放到瓶子裡，另一個人矇住老師的眼睛，後來老師就能猜出來裡面有幾個瓶蓋，同學們都吃驚的叫了一聲！太神奇了！可這不是科技，是假的。然後又做了一個科學實驗，不用嘴，不用氣筒，用物質的化學反應產生的氣體，來吧一個氣球吹起來。這堂課讓我知道了什麼是科技，什麼是魔術。到了5點左右，我們該回家了，要和宋琦再見了。之後，我們就戀戀不捨的回家了。
雖然宋琦回家了，但我們的友誼還在。手拉手，讓我又交到一個好朋友！
