篇一：同學們變了
以前，我們班一上英語課，教室裡就會像炸開鍋似的鬧鬧嚷嚷，後來發生了一件事，情況就發生了根本的變化。
這一天的英語課像往常一樣，上課鈴一響同學們就像麻雀一樣，嘰嘰喳喳地鬧個不停。值日生口都喊幹了也沒人理會。這時新來的英語老師走了進來，說了一句誰也沒聽明白的話，然後無奈地搖了搖頭。她走上講臺，又笑著大聲地說：“你們有什麼高興的事，說來也讓我高興高興呀！” 大家聽明白了老師的弦外之音，立即安靜了下來。這時調皮的我卻冒了句：“我們班值得高興的事可多著呢！” 由於教室裡已安靜了下來，僅管（儘管）我的聲音小還是讓大家給聽見了，逗得同學們哈哈大笑起來。老師這時不但沒生氣，卻說：“哎！我好想聽你們講些高興的事兒給我聽聽，可現在該上課哦，這樣吧，等下課後你們再講給我聽好嗎？” 看著老師微笑著慈善的面容，大家立刻又安靜了下來。這一節課，全班同學竟出乎意料地安心聽了講。要是在以前，教室後面又不知被罰站了好多人。
我想，要是老師們都是那樣慈善，用幽默的語言來給我們上課那就好了。
篇二：英語老師變溫和了
一對小巧玲瓏的眼睛，一頭油黑光亮的頭髮，一口整齊潔白的牙齒，這位賢淑的年輕女教師就是我們的英語老師馬老師。可萬萬沒有想到，她卻是凶巴巴的，真是人不可貌相。我們班的徐可成曾用“馬撈屎”這個詞來形容她。
馬老師簡直是一隻母老虎，每當上英語課，我總會有一陣陣忐忑不安的恐懼感，每當她走過身邊的時候，好像惡魔經過,我會嚇出一身冷汗。
有一次，馬老師出了幾道英語題，前幾題我對答如流，可到了最後一題，我像熱鍋上的螞蟻_團團轉。當馬老師問：“還有幾個同學本子沒交！”我顫巍巍地舉起了手，馬老師風風火火地向我走了過來，我知道我的“死期”到了，馬老師一定不會給我好果子吃的，我忐忑不安，心急如焚，真希望奇蹟發生，讓我知道答案，闖過這個鬼門關。馬老師走過來二話沒說，就把我的耳朵拎成兔巴哥，還命令我罰站，我真是啞巴吃黃連_有苦說不出。我的淚水在眼眶裡直打轉兒，我覺得徐可成說得對，“馬撈屎”這個詞用在她身上是最適合她的了。
但有一件事讓我改變了對馬老師的看法。
“丁零零，丁零零！”下課鈴聲響了，馬老師快步來到錢藍位子上，摟住錢藍說：“好錢藍，乖錢藍，你幫我把這份分數單畫好，謝謝啦！”我看到錢藍點點頭答應了，臉上還露出欣喜的笑容。我看到這情景，我的眼前彷彿出現了母女倆依偎在一起的溫馨一幕。馬老師在我心目中已經沒有先前那麼凶了。
又有一次，我們正在聚精會神地做作業，馬老師跨進教室後，第一句話就是：“出去休息一下，不要一直悶在教室中。”這儘管是多麼簡單的一句話，但能從馬老師的口中說出，著實讓我們激動了好一陣子，馬老師也知道關心我們了！我們出去玩了一會兒，呼吸了一下新鮮空氣，上課確實精神多了，學習效率也明顯提高了。
從這以後，馬老師在同學們的心目中已是位溫柔的老師。哦，也許是因為她現在已為人之妻，而且不久的將來她還會添一位活潑可愛的小寶寶的緣故吧！
篇三：我對邢老師的看法變了
邢老師是在五年級上學期才開始教我們的，當時一直悼念孟老師。剛開始時我班的同學對邢老師有偏見，說她很凶，同學還幫老師起了很不好的別名。那時的我也不喜歡邢老師。可是經過那件事之後我對邢老師的看法變了。她在我們心中的位置高了，我們越來越喜歡邢老師了。
記得有一次，邢老師的腳扭傷了，很嚴重，我們大家都以為她不能來上課了，第一節課上鈴剛響過，我們的邢老師左手拿著課上用的東西，右手扶著牆一步步艱難的走進教師，看著老師額頭上的汗珠，我們驚呆了，馬上把身子坐的直直的，聚精會神地聽老師講課。我們的邢老師呢，仍然和平常一樣精神飽滿地上完了這一節課。下課同學們議論紛紛跑出去看邢老師，老師一步步艱難的走向辦公室，我們大家心裡都很不是滋味，很後悔當時為什麼要把邢老師想成魔鬼.妖精.壞蛋呢，看來我們錯了。
邢老師的一舉一動我們都記在深處，疼在心裡！之前我們班裡的男同學常常對邢老師起別名，現在我一定要尊敬邢老師，您對我們說說笑笑，我們還那樣說您，您不很我們。
誰不說老師像媽媽，甚至比媽媽還好上一百倍。誰不想和老師成為朋友，甚至比朋友更親近。誰不想和老師拉進關係。誰不想和老師天天見面，甚至每天見面問聲好。誰不想讓老師說自己聲好。哪個老師身上沒有缺點，不是我們誇大，我們邢老師有沒有缺點……
對於老師其實有很多話想說，但又不知道怎樣說起，只有這些在我的腦子比較清晰，所以就寫了出來。
篇四：學校變了樣
為了讓我們能在更好的環境裡學習，趁著放暑假，我們的校舍進行了改造，改造後的校舍煥然一新，同學們異口同聲地說：“我們的學校變樣了！”
走進教學大樓，首先映入眼簾的是右手側新安裝了一面“儀表鏡”，鏡子的上端寫著：儀表大方。這面鏡子提醒我們一走進學校就要看看自己是否佩帶好了紅、綠領巾和校徽，儀容儀表是否符合標準。
樓梯也變了樣，不僅比以前更安全了，而且在樓梯旁還增加了殘疾人專用通道。在殘疾人專用的升降機旁還安裝了紅、綠、黃三個按鈕，紅色按鈕是控制開啟和關閉的，黃色和綠色按鈕是用來控制上升和下降的，為殘疾人提供了方便。
走上樓梯，你會發現樓道上也變了樣，新貼了許多鼓勵我們奮發向上的話語，使同學們充滿了自信，學習的勁頭更足了。
來到教室，牆頭上的舊鞋印不見了，牆壁重新粉刷過了，雪白雪白的。我從視窗往下望去，啊！操場上新鋪了綠色的`草坪，操場後面的花壇裡，開滿了紫色的小花。花壇旁新開闢了一個英語角，讓同學們在空餘的時間裡來到這兒，一起練習英語的聽說能力。
學校變樣了，同學們都很高興，高興的同時，我們更應該好好學習。還有一個學期，我就要畢業了，但學校的一切都會永遠留在我的心中。
篇五：我們都是好孩子，是什麼讓我們變了~
"我們都是好孩子，一樣善良的孩子……”對啊我們都是一樣的善良…是什麼讓你們變了？
新聞報道說事發後“迅速圍攏了100多的群眾，但沒有人下水施救。”少年落水處有漁船，同學都給船老闆跪下了，老闆卻說：“長江上哪天不死人，不死幾個人我們靠什麼掙錢啊？”“活人不救，只撈屍體”，如冷箭射入每個尚存熱血的心靈。但我們仍不願相信，船老闆們在如這些救人學生一樣年輕的時候，會說出這樣市儈而絕情的話語。或者易地而處，若他的孩子身處絕境，他向人求助時聽到這樣的答話，會作何反應呢？
我們曾經都是好孩子為什麼現在你們~卻變得如此無情，當我看到你們那無情的話時，我的淚已經在眼眶裡打轉…多麼年輕的生命啊！究竟是什麼是你不在善良，不在有同情心了嗎？_是金錢嗎？如果是金錢是你們不再善良，那麼你有們有算過生命和金錢的天平稱哪個更重…！--- 如果是你身臨其境你會多麼期望大家的救援！
那麼，當大學生救人的群雕塑起的時候，“人命關天”的搜救隊還不能建立嗎？
沒有體制力量介入，難道一直要將那些善良的期望，都寄託於“曾經的好孩子”嗎？
