在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的國小年級作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
國小年級作文 篇1
有一座山，他是那麼大，那麼厚，幫你抵擋風雨，幫你遮住酷晒，那就是濃厚的父愛。記得在一個下著大雨的晚上，我正在做作業，突然感覺暈暈的`，頭有點疼，我就扶著牆，慢慢地走到爸爸的臥室，對爸爸說：爸爸，我的頭有些疼。爸爸摸了摸我的頭，說：哎呀！這麼燙！爸爸又慌慌忙忙地找體溫計，找到後忙讓我夾上。過了幾分鐘，爸爸又從我身上拿出體溫計，看了看說：都38°6了。忙背上我往醫院跑。
在路上，爸爸把他的外套脫了下來，給我披上，當時我就哭了出來，可不敢出生，快要到醫院了，爸爸摔了一跤，我忙扶他起來，我看爸爸手上的鮮血順著雨水流了下來，我感動極了，爸爸都這樣了，卻仍然揹著我，我實在忍不住，放聲大哭，爸爸問我怎麼了：是不是又疼了？別哭了，馬上就到醫院了。到了醫院，大夫要給我輸液，可我怕疼，剛要說不，我看著爸爸被包紮的手，我只好答應了。過了幾天我的病好了，可爸爸的手仍然還沒好。 愛有好多表達的方式，就要看你懂不懂怎麼表達了，父愛是不怎麼張揚的，父愛是深摯的，父愛是濃厚的。 豐寧三小 四年5班 季佳琪
國小年級作文 篇2
生命，是一種無限的輪迴，當第一聲啼哭的出現，人就開始了自己的一生，在大自然的面前，人就像一顆塵土般渺小、脆弱。每個人的出發點都是一樣的，但結局卻是不同的.，我們大致把他劃分為三類。第一類人：有些人在自己的少年時期或者青年時期被一場場飛來橫禍奪走了自己美好的生命，這隻能說你上輩子做了什麼不該做的事，這輩子用自己的生命償還，只能說你們很不幸。第二類人：他們平凡的從母親的肚子裡出來，平凡的度過了一生，平凡的死去。第三類人：伴隨著他們在產房的第一聲啼叫，就註定了他們的不同，他們為了大眾的利益不惜犧牲自己的大好年華，用自己的一生為大眾做貢獻，他們不求回報，默默無聞的給大眾做事情。他們生來就是不平凡的，死後會得到世人的尊敬和愛戴。人類在死亡面前是無法與之抗衡的，無論你有多麼厲害也是無用。也許你只能改變你的出發點和過程。是無法逃避生命的終結。在重病監護室裡有一個個殘喘的、脆弱的生命慢慢的等待著終結。能夠安安靜靜的死去，我覺得是對生者和逝者最大的尊敬。
看著窗外大雪紛飛，白雪皚皚的大地上我看不到生機，也許生命就像四季。如春天般無憂無慮的來到世界，高高興興的度過每一天；又如夏天般揮灑著汗水；又如秋天般開始凋零變老；又如冬天般緩慢的老去……
國小年級作文 篇3
下午，放學了，我和小朋友一起玩了很長時間。我們跑到隔bì壁幼兒園，採一些小野花當草藥，玩起當醫生的遊戲。時間很快地過去了，小朋友們陸續地被接走了，只剩下王欣和我。
我們玩著玩著，忽然看到樹上掛著許多圓圓的東西，有黃的，有綠的`。“啊，是枇杷！”我們激動地叫了起來。我們跑到那樹底下，摘了三四個，先吃了起來。甜甜的、酸酸的，真好吃！我忍不住又去摘了五個。
當時，很多老師們下班了，正好lù路過大門口。我就跟王欣一起，趕緊躲在滑滑梯後面，特別當我們班的李老師和倪老師走過時，我們心裡非常緊張，怕讓老師發現，一動也不敢動。還好，老師沒看見我們。接著，我們又繼續玩了起來。
我們又摘了好多個枇杷，我偷偷地把一個最好的枇杷藏進了口袋。接著，我走到滑滑梯上面，把枇杷一個個地從上面滾下去，王欣在下面接住。我們又嘴饞，把十一個全滾了下去，一起都吃了。
奶奶終於來接我了，我騎在奶奶的車後，一起回家。在路上，一想起好吃的枇杷，我又有點嘴饞，偷偷地把藏在口袋剝裡的枇杷拿出來，剛剝了皮準備吃時，突然，手一滑，啊呀，枇杷掉下去了！沒吃到，真可惜！而且，這可是一隻很大的已經熟透的枇杷啊！
國小年級作文 篇4
我上一年級。我來到國小裡的時候，學校裡已經開始收作業本了，再說經歷之前，我先講一下我的`作業本有哪些：語文系列（黃岡小狀元、語文書、拼音寫字簿、課文簿和小熊過橋。收完作業本後就開始吃飯了，我拿出了飯盒，趴下等待。
吃完早飯，我把飯盒裝到飯盒袋裡，順便上個洗手間，開始上課了，今天是星期二，第一節課上語文，我拿出了語文書和拼音寫字簿，我們班主任姓鄭，上課鈴響了，鄭老師拿著課本走進了教室，並且說：“上課”，班幹說：“起立”，我們異口同聲道：“老師好！”，班幹說：“坐下”，我們坐下了。
今天學語文園地四，第89頁，鄭老師說：“在上課之前，我們先複習上一節“日月明””，我們一起背：“日月明”，“魚羊鮮”，“小土塵”，“小大尖”，“一火滅”，“田力男”，“人木休”，“手木看”，“二木林”，“三木森”，“二人從”，“三人眾”。老師說：“今天上語文園地四，咱們一起來找找看，有什麼字都是木字旁，單人旁哪？”，我說：“林”，老師說：“對”。十五分鐘過去了，下課鈴響了，我們又像上課時一樣喊：“老師再見”。
第二節上數學課，第五節上英語，大家一起看《愛探險的多拉》，突然全班同學鬨堂大笑，我一看，原來上面有隻小企鵝叫麥琪，我們班剛好有個男同學也叫麥淇。就這樣兩個小時過去了，就開始吃午飯了，我又拿出飯盒……
睡醒午覺後，我開始抄作業，第二節上品生，第三節上美術，畫“公雞”，放學了，我看了一會自己的字典，就回家了，我就這樣結束了這一天的旅程。
國小年級作文 篇5
小時候，我和媽媽一同住在外公家。那時，村裡只有一口水井。媽媽挑水總得走上一兩里路，一個來回就得要半個多小時。加上凹凸不平的黃土路，媽媽挑水的重任就更艱難了。回來時，我總能看見媽媽累得氣喘吁吁，額上的汗水像斷了線的珠子直往下淌，媽媽癱靠在椅子上好一會兒才起身幹活。
夏天到了，人們更需要水了。然而，井水在烈日的暴晒下，漸漸乾枯了，記得有一天，一大清早，媽媽就把我叫醒，和她一起去挑水，正好站個位。因為，清早，太陽公公還未上班，可以趁此機會打點水。很快，我們就來到井邊，呀，人海茫茫，隊伍已排到了龍腰！媽媽二話沒說就站上了隊伍。大約站了兩個多小時的隊伍，我的腳快發麻了。可我卻看見媽媽媽仍直立著，眼睛裡流溢位一種期盼。望著人們一個個挑著空水桶一副垂頭喪氣的樣子，我和媽媽回到了家裡。幾天媽媽臉上失去了微笑。因此，村裡的人們因缺少水，頓時消瘦了很多。
每天夜裡，我總是夢見：各家各戶都裝上了自來水，媽媽再也不用挑水了。只要一擰開水龍頭，清清、甜甜的自來水嘩嘩地流著……
這是我的心願，也是媽媽的心願，更是全村人民共同的希望。果然，不久便實際了全村人民這個久久埋在心底的願望。那是一個天氣晴朗的日子。人們正在乘涼的時候，不知從什麼地方開來了一車裝修自來水和鋪路的工人。他們說：“我們是市政府派來的。俗話說‘要致富，先修路。’沒水沒路怎麼行？”他們一下車就在村頭選好一個地方搭起簡陋的帳篷，埋鍋安灶，準備開工了。因為裝修自來水和鋪路都需要錢，村民們聽說工人們來了，緊鎖著的眉頭一下子舒展開了。媽媽高興勁就甭提了，臉上綻放出燦爛的笑容。第二天，媽媽把自己一直捨不得用的積蓄二百多元毫不保留地捐獻了出來。人們為了能早點用上自來水，經常幫助工人們做些事情。如買鋪路的用具、自來水的水管等。
工人們經過挖溝、平地、壓實、鋪石、上瀝青、碾壓等一系列工序，他們把一條凹凸不平 、彎曲的小路，變成了一條平坦、寬闊的柏油路。它直通往村頭的'準備修建自來水庫邊。工人們不停地工作著，從不說一個“累”字。他們去找水的源頭，然後，用石磚砌起了一個水庫。不久，自來水便安裝好了。
“小梨村的自為水工程竣工啦！”喜訊像春風一樣傳遍了村裡的各個角落。
……
我隨著歡呼雀躍的人們來到村頭的水龍頭邊，那裡已經被圍得水洩不通了。有老態龍鍾的大爺大娘，有中年人，有小夥子，還有天真活潑的小朋友。我站在一塊石頭上踮起腳尖，透過人群的縫隙往裡探望，只見一個青年擰開水龍頭，一股清澈的水立刻嘩啦啦地噴湧而出，水花濺到人們的臉上，身上和腳上，人們高興地看著，笑著，議論著。一個小夥子兩手捧起一掬水，低下頭貪婪地喝了幾口，笑著叫著：“真甜啊！”“用這水淘米、煮飯，一定更香甜！”一位老大爺接著說。我跳下石頭，使勁地往人群裡擠。到了水龍頭邊，正好一滴水濺到我的嘴裡，啊！甜絲絲的，真像春天的甘露沁入我的心田……
如今，村民們向小康又邁進了一步！
點評：小作者用樸實的語言，以“沒水喝——盼水喝——喝到水”為線索，通過對媽媽的親身經歷以及自己的所見所聞的敘述，體現了人們積極進取、奮發有為，向小康目標邁進的精神風貌。習作篇末點明瞭中心，表達了小作者的思想感情。從習作中，我們可以看出小作者的確是生活的有心人，她能關心身邊的人和事，善於以生活中捕捉資訊，選擇素材。
國小年級作文 篇6
我看過很多書有故事書、教育書、歷史書、它們教我了一些古代的事，做人的道理，怎樣面對生活的一些事，還讓我有了很多的課外知識．不過，我最喜歡看故事書，那裡面的'每一個人，每一件事，都能把我深深地吸引住，讓我如飢似渴的讀，恨不得一下子把整本書都讀完。教我知識最多的是歷史書，它使我瞭解古代的中國，歷史的變遷。
下午，我來到了圖書館，圖書館裡的書應有盡有，真像是一個書的海洋，我坐在帆船上，在書的海洋裡遨遊，是多麼的快樂呀！
我急忙來到故事書類的書架旁，拿起一本書，認真地讀了起來，頓時，我被裡面的故事深深地吸引住了，似乎忘掉了周圍的一切，我陶醉在書的海洋裡。看到傷心的時候我就難過，看到高興的時候，我就快樂。
我看著看著就忘了時間，看著看著就忘記了媽媽已經借好了書在外面等我，鈞鈞——鈞鈞——是媽媽叫我，我這才回過神來，依依不捨得把書放下，離開了圖書館。
書，讓我懂得了真、善、美、醜、惡。書，讓我的作文水平不斷提高。書，讓我在生活的道路上受益匪淺。只有多讀書，才能得到更多，更多的知識。
