在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家整理的老師的一天作文8篇，希望能夠幫助到大家。
“叮鈴鈴——”鬧鐘響了，我趕緊起床穿好衣服跑到學校。
一到教室坐下我就覺得很怪，在平常數學老師早就“恭候”大家了，可今天還沒到，這怎麼了？到8：30後，我跑遍所有辦公室也不見老師們的蹤影，我又到教室裡對同學們說：“大家別等了，今天老師們不在，我們可以放心地玩了。”同學們一聽，教室裡立刻沸騰起來，個個歡呼雀躍，高聲吶喊，也沒人來管我們。過了一會兒，班長突然發話：“洪夢涵，你這訊息可靠吧？不會是愚人節的玩笑？”“班長，你放心，我可是小靈通保證不會錯的。”我壞笑道。“你們看，講臺上有試卷。”不知是誰喊了一聲，我上去一看，果然有試卷，我鄭重其事地對大家說：“同學們把關於語文的資料全交上來，下面我們考試。如果今天考好了，說不定明天我們就會得到老師們的獎勵呢！”大家聽到“獎勵”這個詞，立刻眼紅了，紛紛照我說的做。第二天，語文老師發現我們做完了試卷，對同學們讚不絕口呢！有些同學還偷偷給我使眼色，意思是說真佩服我。
“夢涵，起床啦。”我被驚醒了，原來是一場夢。老師們，多給我們一些自由吧，我們因為有太多的束縛而過於緊張，所以才考不出好成績。
老師的一天作文 篇2老師的一天總是忙碌的，也是辛苦的一天，還是提心吊膽的一天。老師的職責是一個很重的任務。
我們的老師一直都在給我們講課、批作業，有可能只有吃午飯時才能休息一下，吃一頓安頓的飯了。我們班班主任倪老師真的幾乎一直都到班裡，比如說到了星期五，下午第一節課是自修課，我們班以前總是不好好上自修課，而且值日班長管不了有些同學。但是這節自修課老師都去開會，班級沒有老師。倪老師就會一直下來，來看我們班的情況，要，走好幾次，要知道開會不是一個樓層的，老師就這樣走來走去很累。還有我們吃飯時，有時候倪老師沒吃飯就先要給我們安排好才自己去吃。有時候我看見倪老師有好多東西沒吃就放在保鮮袋裡面回了辦公室。其實我也不可以數喲我是很瞭解老師的一天，這些事情只是平時幾乎以到無每天倪老師都會重複的做，其實這不是倪老師的一天，而是所有老師的一天。
老師一天環保辛苦的，所以以後我們不可以給老師添麻煩，而是要幫老師來管理同學。
老師的一天作文 篇3老師是辛勤的園丁澆灌著我們，老師是火種，點燃來學生的文學之火，您的愛就像溫暖的陽光，和煦的春風。今天，我觀察到無私偉大的老師一天做了些什麼！
7點，老師就早早的來到了學校，一到校，沒休息，更沒浪費一點兒的時間，就專心致志的坐在辦公室裡，聚精會神的看起教材書，為我們上課而準備。7點30分，開始早讀了，老師又慢慢的走進教室，讓我們大聲朗讀，自己還正在批著我們的回家作業，老師批作業一絲不苟，認真細緻。沒過多久，出去做操了，老師領著我們一起下去，夏日炎炎，大家做的滿頭大汗，老師同樣，但他卻沒說一聲熱，繼續陪我們。這時，我真切感到老師真是偉大啊！做完早操，就要上課了，老師那一句句親切又有道理的話接而不斷，她的眼神好像在對大家說：“上課要認真聽講，千萬不要開小差哦！”老師一次次的激勵與提醒，讓我們奮發向上，信心十足。40分鐘的課上完了，老師連坐都沒坐一下，只有短短的十分鐘休息時間 ，老師還是在準備下節課內容。中午時，老師吃完午飯，終於可以休息了，她只能帶著疲憊的身軀趴在硬硬的桌子上。這時，我鼻子酸酸的，老師真是太辛苦了。就這樣，下午也過去了，我們早早放學了。老師卻要到5點多才能回家。晚上，這些自己的時間，卻還要為我們備課。
老師，您的工作單調而偉大。現在，我想用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句名言來讚揚你的精神，你只是無私的奉獻，卻不要一絲回報，您真是“人類靈魂的工程師”，您是世界上最偉大的人！！我們一定要好好學習，天天向上，還要做到“千學萬學學做真人”，將來用我們最好的成績來報答你。你的教誨之恩，我們終身難忘，最後我真心得想說：“老師您辛苦了。”
老師的一天作文 篇4老師是我們求學過程中幫助我們成長的一塊墊腳石。從幼兒園開始到出社會後老師這個角色，總是陪伴在我們身旁，如果我也可以當老師我一定要像我的老師一樣那樣的盡心盡力 。
想像，自己當一天的老師我會帶領心愛的學子們走出教室，投向大自然的懷抱看那蜿蜒的山路綿延的山巒堅韌的小草詢爛的花兒白雲就好像是棉花糖隨時等著我們來吃它。大自然，是孕育萬物的母親，每一片樹葉的脈絡、每一顆石頭的紋理、每一種動物的生氣和體熱，是我們的母語。我想讓學生們在自然中找到自己最拙撲未雕的自我，還有，最初、最深刻的感動；不過，上課的時候我會很準時，如果遲到了，我會請全班喝飲料當作歉意，講課時我偶爾會講些笑話逗學生們開心，但太吵時會凶一下，讓學生們知道要有分寸，適可而止，假如太吵時你不凶一下，學生們會覺得你好欺負，上你的課時就大吵大鬧，使得上課品質下降，所以有時還是要責備一下，但不能太凶，會讓學生退避三舍。
想像，自己當一天的老師，我要了解學生們的讀書興趣及瞭解力、分數等，還要提升他們的成績，要預防學生出怪招來得分，而且要把每個學生都教得彬彬有禮，沿路看到老師都會說：“老師好！”提升他們的禮貌習慣；想像，自己當一天的老師，我想教學生們的不是數學公式，不是化學原理，而是這世間最美的語言──愛。我想，我會向孩子們分享化小愛為大愛的故事我會帶領他們採訪大文豪泰戈爾的哲思：“大世界啊！我死後，請在你的'緘默中，為我留下一句話──我曾經愛過。”不論是父母無微不至的呵護、朋友之間的相互鼓勵和扶持、拱著背勤奮潔淨街道容顏的清道夫…那豈不都是這世間，最美的浮世繪？我想，我會把愛灌注在教導中，告訴孩子們以愛和感恩的眼光重新審視身邊所有平凡中的“不平凡”，那麼，他們的心靈也將滿溢著幸福與滿足。想想，這是多麼令人雀躍的一件事！
變回學生後的我開始注意我的一言一行，注意著我對老師的態度，注意著老師對我的看法。我不再像那些不懂老師辛勞的人那樣的對老師無禮、不尊重，因為我體會過、瞭解過老師無時無刻的陪伴，盡心盡力的教導，發自內心的關懷，都使我著實的佩服！老師謝謝您！
老師的一天作文 篇5“哎，今天的作業太多了！”我又為作業多而發愁了。正在我嘆息時，突然一個念頭閃過，我也想噹噹老師。只見時間老人出現了，對我說：“孩子，你想當老師嗎？”“當然想了。”我肯定地回答。話音剛落，我就被捲入了銀色的風暴。
“咦，我在哪兒？”我直起身子，向四處望去。那兒可真美，百花爭豔，到處是高樓大廈。突然我看見了五個金字——“北馬路國小”，到了母校了。我便去應聘了，校長竟讓我教五二班的語文。“耶”，我高興地一蹦三尺高，飛快地跑到了五二班教室，開始了新鮮的教師生涯。“叮呤呤”，上課鈴響了。我手捧著書，走進了教室。只見五二班的同學都安安靜靜地坐著。哇，一切都沒變，還是原來的“陣容”。“時間老人，真棒！”我高興地講起課來，下面鴉雀無聲，只見調皮的付越突然大叫一聲。我決定逗逗他，便裝出一副十分惱火的樣子，叫出了付越。我對他大聲地說：“好個調皮大王付越，真的‘名不虛傳’。”只見全班同學哈哈大笑，付越的臉頓時像個紅蘋果。我又對他說：“能不能不要調皮了，做個學習大王好不好？不要害怕，老師的‘酷刑’沒有了。”付越點點頭，害羞地回到了座位。
彷彿有神相助，我的課20分鐘便講完了。接下來呢？我的大腦飛快地思考起來。做作業，不不不！活動，不不不！還是玩語文遊戲吧！對，就是它了。之後，我便和同學們玩起了句子接龍，好詞接龍。好詞一個個出現。哈，學生們的摘抄本里再不會空空如也了。真是兩全齊美！“叮呤呤”，不知不覺便下課了。雖然課間，我顯得十分平靜，可心裡卻是象吃了蜜一般甜呢！
第二節課要寫作業了，原來老師留作業時題題都要抄，費時間又沒效率。可如今學生當了老師，那可就“天翻地覆”了。“不用抄題。30分鐘內寫完作業，快了不行，慢了不準。超了時間或提前交上作業都要值日的。”我的“指令”一下，寫作業快的同學精益求精，認真檢查，寫作業慢的同學快馬加鞭，不再耽擱。三十分鐘後，同學們有如萬箭齊發，爭先恐後的給我教上了作業，而且質量也大有提升。之後我宣佈了家庭作業沒有了。便離開了教室，跑出了校園。耶，我成功了。
譁，我又被銀色的龍捲風捲回了家裡的床上，時間老人出現了，對我說：“老師當得好玩嗎？”我興奮地說：“真是太棒了，真希望班主任張老師也會像我這樣教我們。”時間老人對我說：“孩子，你當老師時做的新鮮事，我會告訴你們張老師的。再見！”
我看著漸漸消失的時間老人，又在幻想著新的一天了。
老師的一天作文 篇6有一天，我們去學校後，發現課程表上都寫上了數學，沒有一節副課，也沒有一節英語或語文，那一天我們被“大魔王”數學老師折磨的“痛苦不堪”。
早讀
清早，來到學校，本以為是語文早讀，可又莫名奇妙改成了數學早讀。
我們高高興興的和同學有說有笑的進了班，發現數學老師正一臉嚴厲的坐在講臺上讓同學背概念，看到這一幕，我不禁打了個寒顫心想：“怎麼辦，我不會背上天啊快幫幫我！”這時數學老師看到了今天掃地名單，哈哈有我，看來上天顯靈了。
晌午
經過前幾節的數學測試，終於熬到放學的時候，我很高興。這時響起了世界上最快樂的聲音（放學鈴聲），同學們歡呼雀躍，這時數學老師說“有人說話再留10分鐘，我們樂極生悲，只好乖乖留下，不敢有任何反抗。
課後輔導
到了我們一天一次的課後輔導的時間，我們看著那些沒有參加的同學，臉上露出了羨慕的表情。
這時數學老師拿著厚厚的卷子走了進來，有的同學發出了痛苦的呻吟，可是卷子還得做。
唉，一天沒有語文課的滋味太無聊了。
老師的一天作文 篇7時光迴轉到十六年前，有一天我們班來了個新老師，那時候我們上的是五年級的課。
“同學們，這堂是作文課，你們開始作文吧。”
她說完後，找了一張椅子，坐下來，開始寫。
“老師，作文題目是什麼？”
整間教室鴉雀無聲，終於有位同學打破沉默。
“你們寫自己的文章......”她儘量保持平靜，面帶微笑，“為什麼卻要我定題目呢？”
“那老師......”那位同學又繼續問，“我們該用什麼文體呢？記敘文？議論文？還是日記體？”
這個時候她放下筆，站起身：
“如果畢業以後有一天，老師在新街口遇見了你們中間的一個，我一定會很高興。”接著她停頓了一下，“你想，我還會在乎他是坐公共汽車來的？
打的來的？還是走過來的？”
“我只想讀到你們認真寫作的文字，並不在乎你們用哪種形式表達。”
“我以認不認真來給你們評分，不管你們寫的長短。”
最後她添了這麼一句。
說完，她就寫她自己的文章。
你可以想象的到，第二天，校長把她叫去談話。
這就是說，我們還有機會聽她的課。
第二次上作文課的時候，她就不象上回那樣了。
“同學們，今天的作文題目是——”
這次她清楚地寫出來：無題 同學們一片譁然，其中有個同學站了起來。
“沒有題目，我不會寫呀！？”
她依然微笑著，沒有站起來。
“題目是無題，你就這樣寫：今天，老師給我們出了一道作文題，叫無題，可我不會寫...對，就這麼寫下去，你現在想到什麼就寫什麼......”
過了一會兒，看到我們恍然大悟的樣子，她站起來嚴肅地說：
“如果你們不喜歡我，那你們就要寫一封信，告訴校長哪裡哪裡不喜歡我，我有什麼不好的地方，要寫得詳細，不然校長不會相信。
比如說，要這樣寫：
老師上課總是坐著，頭也不抬一下，只顧著自己寫，一堂課能寫好幾頁。”
她停了停，並且把聲音提高一點。
“這就是一篇好作文。
如果，因為你們的信，校長把我開除了，老師也會很高興，因為，你們寫了一篇好作文。”
“當然，象剛才那位同學那麼寫，也是好作文。”
她又補充一句。
“那有錯字怎麼辦？”
“老師給你標出來，下次還錯的話，再給你標出來，你不會喜歡寫錯字吧？”
“那句子不通順怎麼辦？”
“你寫的東西想不想讓自己明白？想的話，就多讀幾遍，自己覺得順了，就可以了。覺得不順，就改改。
你要是還想讓其他人明白的話，你就再琢磨琢磨。
當然，我會給你一些修改的建議。
你覺得對，就改；你覺得不對，就堅持你原來的。
老師只是幫助你寫好你想寫的東西。”
“就這麼一直寫下去，相信你們每個人都會寫得很好！”
這最後一句話，我記得特別清楚，當時有一隻粉筆從桌子上落了下來，一分兩半。
“有什麼問題，隨時問我。”
看她微笑的樣子，她一定覺得這堂課她上得特別的好。
可是，沒到第二天，她就又被校長請去。
結果嘛，我也記不清了，因為是虛構的，有可能她被升級了，也可能是被調到別的學校，或者...
總之後來我就沒見過她，不過我一直能記住她。
我後來才知道，那個能寫的痞子蔡好象也是從我們班出去的。
當然，大部分同學可能跟我一樣只是一般寫寫，主要是沒有那麼多人喜歡看。
老師的一天作文 篇8想知道與我們朝夕相處的老師的一天是怎樣度過的嗎？跟著我的鏡頭一起來看看吧！
鏡頭一：我每天早上一走進教室，老師已經在帶讀了，有時讀課文，有時也做題目，老師一早上 就開始忙忙碌碌的工作了。還好，我們都很聽話。
鏡頭二：老師正在講課，每一個主要的地方您都要反覆仔細的講上好幾遍，直到每一位同學都聽懂為止；每一道題目都要講解，叫同學上來演示，洪亮的聲音使得您嗓子都啞了，可是又不能喝口水潤潤嗓子。還好，下課鈴及時打響。
鏡頭三：下課了，您還沒休息，而是在輔導差生，鼓勵他(她)，在他（她）身上傾注了更多精力去培育他（她）。還好，我們沒有讓您失望。
鏡頭四：到中午了，您揉了揉略帶睏意的眼睛，匆忙吃完飯，趕到了辦公室，開始批改作業。您一本一本仔細批改。看到進步的同學，您欣慰地笑了；看到退步的同學，您又輕輕嘆了口氣。還好，對得很多，錯得很少。
鏡頭五：放學了，您並沒有馬上離開，而是趕忙去參加會議。您活動一下痠痛的脖子，伸了伸胳膊，想擺脫一天的疲倦。您拿起筆，記下會議內容，您顯然很累。還好，會議不長。
老師的一天很辛苦，真不知道老師度過了多少個這樣的日夜。在這裡，我衷心祝願每位老師教師節快樂！
