在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的《讀》作文500字3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
在讀了《灰娃的高地》這本書後，我發現了灰娃的家族從衰敗之後，擁有的最好的一個東西，就是他們家的墳，光從這個墳上就可以看出，灰娃的家族以前是多麼的輝煌，因為跛腳老子在喝醉酒之後，常常把灰娃拉到墳場去，對灰娃說:”別的墳都是一堆土，而我們的墳呢？就是一座山“。但是在灰娃的祖父那一代，灰娃家的那些房子就開始賣了，還有一些是被他們硬生生地搶去了，現在，灰娃家只能住他們以前的牲畜房，灰娃穿著鎮上最破爛的衣服，所以，同村的孩子，應該很容易就注意到他，但是那些孩子們就把他當作空氣灰娃讓自己有存在感，但是孩子們就是不注意他，因有一次在天魚和黑葵組織的一場遊戲中，墳地就成了灰娃的樂園，那場遊戲是天魚帶一隊防守，黑葵帶一隊攻擊，在墳地灰娃找來了許多稻草人擺在那，像是要攻擊，灰娃則坐在他們家的墳頭上，用他收集來的那些武器，來攻打那些稻草人，而天魚和黑葵以及其它的小孩，以及同村的孩子，也跟著灰娃來到了墳地，黑葵向灰娃表示他們只是來玩玩的，忽然天魚發現了茅針，茅針是一種長在茅草裡的東西，如果它還未老，那麼它就會作為一種好吃的零食，但是，黑葵以及其他的孩子們要拔茅針，而灰娃則想保衛自己的墳頭，於是和其他的孩子們展開了一場大戰。
對灰娃來說，那個墳頭，最珍貴的物品，所以他想極力的保護它。
《讀》作文500字 篇2課堂上我們會常用這樣一個環節：請同學們想一想，在我們的生活中、在我們身邊有這樣的例子嗎？老師也常會這樣這樣預設：學生紛紛舉手，有聲有色地講著自己身邊發生的例項。在以往的課堂上，我的學生也確實如我所料，言他之所知。可在上《萬年牢》這一課時，卻經歷了讓我尷尬又萬分痛心的一刻。
《萬年牢》一課主要讓學生懂得做人要認真、實在、講誠信，這樣才能贏得永久的好信譽。在課的結尾，我像大多課程設計一樣，向學生拓展了那樣一個問題。學生起初是沉默的，我又一次給了他們提示，膽子大一點的學生終於舉起了我希望看到的小手。可他的答案卻令我大大吃驚：“老師，我身邊沒有萬年牢。我覺得我身邊的人大多不講信用。”這個學生好似打開了潘多拉魔盒，其他的小手爭先恐後地舉著，生怕我看不到。
他們沉默時，我是有些尷尬的。可他們的答案卻莫名刺痛了我的心。一個人的真誠與誠信在現如今竟已如此難尋了嗎？突然很為這些孩子們感到惋惜。在學校裡，他們要學人性的真善美，要學“言必信，行必果”“與朋友交，言而有信”，可是出了校門，社會是否為他們做了“言必信，行必果。與朋友交，言而有信。”的良好示範了呢？一個價值觀尚未形成的孩子，受到的.教育和看到的行為有如此大的反差，他的價值觀最終會是什麼樣子的，我們不可想象。
社會需要誠信，孩子需要一個有誠信的社會。望我們每個人都靜下心來反思一下：人而無信，不知其可也。大車無倪，小車無軏，其何以行之哉？
《讀》作文500字 篇3“做人要不愧於天地。心中永遠要豎著一根誠信的標杆，無論是否有人知道我們的所作所為，都要光明磊落，坦坦蕩蕩”——這是《找準人生的北斗星》裡《替父還債》這篇文章告訴我們的道理。
第一個故事發生在溫州市，一位老胡生前向金老伯借了10萬元錢。但沒有留下欠條。後來老胡去世，金老伯硬著頭皮向老胡的兒女說起了他父親生前向自己借錢的事，老胡的兒子胡先生馬上送還了10萬元。
第二個故事發生在象崗村。一位駱先生的父親因家中貧困，為惡劣生計，30年前向一位老店主借了100員錢，後來駱父親自還50元，當還剩下的50員時，善良的老店主已不在了。駱家兒女千方百計尋找老店主的家屬，但沒有結果。後來駱家兒女在象崗村老年協會上拿出20xx元，以表曾借錢給他們的老人的一點心意。
這兩個發生在我們身邊的故事，足以成為我們誠信人生的樣本，我們國小生要怎樣做才算講誠信呢？
美國的愛默生說過：“誠實的人必須和自己講誠信，他的背後的靠山是真誠。”我鄉，作為我們學生，在家裡答應父母的一定要做到，這是和父母講誠信；在學校，遵守學校的紀律，這是和老師、學校講誠信；在公交車上，不亂扔垃圾，不亂吐痰等等，這是和社會公德講誠信.……
