在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的國中生的作文5篇，歡迎大家分享。
國中生的作文 篇1
“嘀嗒，嘀嗒，嘀嗒……”清晨，不知是誰輕叩著我的窗戶，將我從睡夢中喚醒，“誰呀?”我從床上爬了起來，拉開窗簾一看，哦!原來是春雨奏響了春天的歌謠。
雨從天空飄落，若隱若現，像牛毛，似髮絲。
我穿好衣服，推開門，將帽子罩在頭上，興奮地奔入春雨的懷抱。
春雨落在我的臉上、手上，軟綿 綿的，像媽媽的髮絲輕輕地撫過我的臉和手。
我沿著小路，來到田野邊。春雨喚醒了大地的生機。瞧，遠處麥田裡睡了一冬天的麥苗，揉著惺忪的雙眼，舒展開雙臂，打了一個大大的哈欠。春風輕輕地摸著它們的臉蛋，麥苗高興地搖頭晃腦。
腳邊菜田裡，油菜妹妹拿出了她們的'綠舞裙正爭先恐後地向春雨展示，盡情地吮吸著春雨的精華，快快長大。咦!不知是哪位油菜妹妹，已經帶上了黃花帽，更加嫵媚可愛。
抬頭一看，一片紅豔豔的。不知不覺中桃花姑娘來到了我的身邊，那花兒上躺著的小雨珠，像一個個奪目耀眼的寶石了。
小鳥停在樹枝頭上，彷彿要讓春雨沖走一冬天的懶散，給予自己活力，它們歡快地唱起歌來“春天在哪裡啊，春天在哪裡，春天就在小朋友的眼睛裡……”
一年之計在於春，我也要像麥苗和油菜它們一樣，充分吸收營養，快快成長!
國中生的作文 篇2
今天可真是我的幸運日呀！我們花了一個小時的時間閱讀了第三期《美文週刊》。在這期《美文週刊》中，還有我的好朋友何凌林的傑作，作為她的朋友，我感到十分的榮幸。
在這期《美文週刊》中，給我的整體印象還不錯，好詞好句能時不時地把我陶醉，甚至能讓我如痴如醉。可在當中，還存在著一些問題。讓我一一說給你聽。
在這期中，第一，標點錯誤真是讓我大吃一驚，比如：媽媽說什麼什麼什麼前面我打冒號。比如：好啊好啊，後面打句號，不打感嘆號。真是讓我無言以對。第二，錯別字也有許多，比如：“每天早晨，我都要去跑不”你們也許會說，這有什麼問題，可是，大家把眼睛都聚及到“不”字上，這科室一個特大的錯誤呀！比如：我順便把小“野”子一起帶上。你們一定一眼就能看出來，“野”一定會是什麼意思呢？我告訴你們吧！這是“鴨”字，你們一定愣了吧！第三，還有抄襲的作文，這真是一個最大大的錯誤，當我看到《小白兔咪咪》這個題目的時，就覺得特別熟悉，當我讀我家養了一隻可愛的有趣的小白兔“咪咪”。我有些半信半疑，總感覺有抄襲。當我看到第二段小白兔“咪咪”全身雪白，沒有一點雜色，遠遠望去像用漢白……我看不下去了，這個人一定是抄襲，一定是抄襲。
我想，以後的《美文週刊》（週報）趙老師一定要精心挑選，如果不這樣的話，我也抄一篇發到你的'郵箱裡去。
不管怎麼樣，《美文週刊》都是我們的好朋友，是提高交流作文的好平臺。
國中生的作文 篇3
是的。不一會兒，總感覺夏天的腳步又輕輕地在院方想起，帶著春的輕盈，留著夏的爽朗。總覺得空氣中摻雜著另一種氣息，是什麼呢？
就在那一天走出宿舍門，沒有感覺到那一股昔日的涼意，倒是抖擻了精神，感覺好像是春、夏在吵架似得。當春姑娘在河邊和小魚兒嬉戲時，夏哥哥有些膽怯地跳進河裡喝水，春姑娘卻好像生氣了似的，一撩衣裙，只留下了一絲春風，氣呼呼地躲起來了。“這種天氣真舒服啊！”我長嘆一口氣，這段短暫的時間的天氣是我最喜歡的氣候。不過，空氣中似乎還有些悶悶的，是什麼呢？
我知道早上的田徑隊訓練可謂是“魔鬼訓練”。天氣涼爽，可背後可都溼透了。唉，最愛的天氣卻讓我出一身的汗。“跑十圈”老師無情地對我說。剛跑完四圈我就有些堅持不住了，臉上的汗珠在眉間打滾，讓我更加感到了悶悶的.，甚至有些透不過氣來。“袁成，快跑，不許走！”唉，這是什麼鬼天氣啊，真是熱死我了！我心裡嘟囔著，對老師的無情感到有些不滿。樹兒帶去風的影子，只是留下了夏天的爽朗，時不時的湧上一股熱氣，猖狂地在我身邊說：“快跑吧，加油吧！再不跑完可是要罰跑的哦！”
於是，六圈、七圈、八圈……最後一圈，到了！我堅持了下來。突然感到了一段清涼，身邊剛剛猖狂的空氣消散了，取代它的是一陣陣春風。
啊，我懂了，那陣悶悶的空氣就是不堅持的後果，而取代的春風就是堅持換來的成功。印象初夏，堅持不懈；印象初夏，不斷努力，會有不一樣的感受！
國中生的作文 篇4
假如你問我溫暖的感慨，我會說溫暖是冬日裡的陽光，熾熱人們冰封的心靈；假如你問我“溫暖”的定義，我會說溫暖是旱地上的雨露，滋潤人們乾涸的心田；假如你問我溫暖的蹤跡，我會說溫暖是賴以生存的空氣，填滿人們空虛的心肺。
幼年時，還不曾明白什麼是溫暖，父母說，溫暖是火炬，在每個人心中傳遞，為你得到別人的關懷和幫助時，便會感到溫暖。因此，小時候的我只要得到人的關懷就會感到心頭暖烘烘的。
少年時，當我以“溫暖”為題寫了一篇四百多字的作文時，老師的評語我已經記得不大清楚，只記得其中一句是：“你寫的溫暖，很簡單。”當時我並不理解這句話的含義，以為這篇作文是敗筆；冥思苦想之下，我才大概明白其中的含義。
直到步入國中的大門，我還無法對“溫暖”一詞做出準確的詮釋。
直到那一次，當我正用我溫熱的手替朋友搓熱她冰涼的手時，她靜靜地看我搓手的動作，繼而注視著我緩緩開心起來：“謝謝！真的很溫暖。”我一怔，臉上一紅，急忙搖了搖頭，和她一起呆呆地笑著。我想，那對朋友應該和我有相同的'感覺，儘管我們彼此心照不宣。
那是我第一次對“溫暖”的內涵有所領悟。
第二次領悟來自朋友的經歷。她說那時她幫一位老婦人推裝滿垃圾的車，老婦人是孤寡老人，已年逾花甲，可還須自我料理生活。當她看著老婦人氣喘吁吁地拉車時，她上前幫了一把；當受到老婦人的道謝時，她心中百感交集。
聽完後，我既對老婦人有憐憫之情，但更多的是對朋友的行為感到自豪。我想那對老婦人的心中一定有一縷光芒在放射著，照亮了她原本孤寂的心。
現在我已明白，溫暖是雙向的，當你溫暖別人時，同時也溫暖了你自己。當我們為別人做一些力所能及的事情時，實際也給予了他人溫暖。溫暖他人的方式很多種，可以是一句問候，一個輕微的動作，一次舉手之勞。無論我們用什麼方式，都在他人心中留下三寸日光，照射他人的心靈。
溫暖，就這麼簡單。沒有太多的感覺，不需要複雜的詮釋，也不難尋覓，因為，它無處不在。
國中生的作文 篇5
每天都會遇到形形色色的人，有認識的，也有陌生的。通常遇到熟人，我們總會點頭致意或是給一個微笑，而對於那些陌生人，更多時候是毫無表情地檫肩而過。感覺這世界越來越冷淡，人與人之間似乎隔著一層微妙的距離。物理學上管這叫斥力，它說人與人之間始終該有些距離，這是必須的。
但還是忍不住會想：能不能沒有距離。不只是對熟悉的人，我更想和陌生人打一聲招呼。即使我們素未謀面，但既然遇見，想必也是有幾分緣分。不是想搭訕，只是想感受人與人之間最淳樸的.感情。想到前些年有人組織了“抱抱團”運動，雖有炒作之嫌，但還是讓人心頭一動。
話是這麼說，但要真正跨出那一步很難。即使現在的我說的如此誠懇，真正走在大街上，以一個普通人的身份，始終不敢如此做。怕遭白眼嗎？好像不是。最怕的是人家面無表情，不生氣，不驚訝，好像什麼事也沒發生過般，就這樣把你拒絕在千里之外。
都說網際網路拉近了彼此的距離。這話也不全然對。因為在網上的我們有多少人敢把自己的真實身份公之於眾？打破距離，是我們最期待也是最害怕的事。人就是這樣的矛盾體。陶淵明筆下的世外桃源究竟是否存在？能否存在？我有想過，卻也想不透。
我準備考個好大學，將來在大城市找份工作，安定下來。然而我又很怕，怕城裡人的冷漠，怕人與人之間越來越遠的距離。不過我相信，人與人之間的距離是可以逐漸縮短的，只是時間的問題。雖然要等很久，我還是願意花一生的時間去等待，有沒有這樣的一天出現。
