在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的我的老師學生作文，希望對大家有所幫助。
我的老師學生作文1
老師，在大多數同學眼裡就是一副不苟言笑，手執教鞭在教室裡狂舞的師道尊嚴形象。可是，我們班的語文老師兼班主任——邢老師卻別有一番風格。為此，我暗地裡給他封了個雅號：“邢司令”。
“叮鈴鈴……”伴隨著急促的上課鈴聲，邢“司令”夾著書、備課本和練習冊匆匆走進教室，掛在腰間上的一串鑰匙發出“叮叮噹噹”的聲音，和上課鈴一唱一和。他放下東西，掃視了一下55張認真的臉，便走到黑板前，捋了一下頭髮，提筆疾書。
說實在話，邢“司令”的普通話真的不敢恭維。每當他一讀錯時，我們便會糾正他不標準的讀法。他也毫不在意同學們揭他的“短”，總是連連點頭：“這個字音是沒有讀準，歡迎同學們批評指正。”
什麼?你問我為啥要把邢老師叫邢“司令”?那好吧，既然你要問個究竟，那我就給你娓娓道來。
因為邢老師長得很像抗日戰爭時的司令員呀，所以我就私底下把邢老師叫做邢“司令”。他和司令員一樣，炯炯有神的眼睛，油光發亮的鼻子，最讓我感興趣的是他的嘴脣，人們都說薄嘴脣好看，可邢“司令”偏偏天生厚嘴脣。可能正是因為這一點，從這厚嘴脣裡說過的話，讓我們不斷增加知識的厚度和深度……
邢“司令”知識很淵博，上課的時候總能旁徵博引;也很幽默，常常把我們逗得捧腹大笑。要是有誰可以找出一個和邢“司令”差不多老師的話，那他就實在太有才了!
我的老師學生作文2
我們的班主任是一位平易近人、和藹可親的好老師，她高挑的身材，清瘦的臉龐上總是帶著微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著淳樸、溫情，她為教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛著我們。
記得一年級剛開學，高老師任我們的班主任，那時我們對老師十分陌生，非常膽小，上課舉手的同學幾乎沒有。我更是膽小，低著頭一邊想問題，一邊擔心著：會不會叫到我呀？“周燁能！”老師恰好點到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰到桌子，臉紅得像個蘋果，但是“軍令如山”，我還是慢慢地站了起來，結結巴巴地回答著，聲音小得像蚊子叫似的，我似乎成了一隻受驚的小鳥。
這時，老師不但沒批評我，還親切地對我說：“回答得很正確，聲音再響亮些，不要緊張，就更好了。”我看著老師那充滿鼓勵的目光，鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問題。老師樹起大拇指表揚了我！就是這課堂上的第一次，使我們感受到寬鬆的課堂氛圍，以後都能積極地舉手發言。
高老師，您講的課，是那樣的精彩，吸引著我們一雙雙渴求的眼睛。又是您，一遍又一遍、不厭其煩地教導著我們，用您的知識澆灌著我們，您為我們付出了多少辛勤的汗水啊！
高老師不但對我們和藹、可親，而且像我們的父母一樣關心著我們。
我的老師學生作文3
要說誇，我想誇的人可真不少！但我最最佩服的是我的數學老師——朱老師。
朱老師體型勻稱，聲音洪亮，笑起來美得像一朵花。她面板有點黑，讓她看起來十分健康；她有著一雙會說話的大眼睛，時而嚴厲，時而溫和，只要她向不乖的同學看一眼，不乖的學生立刻認真聽講；她擁有一個充滿智慧的頭腦，再深奧的題目只要經過她的大腦一“過濾”，立馬就變得通俗易懂了；她十分時尚、有氣質，再簡約，再大眾化的衣服，只要往她身上一套，就可以散發出一種與眾不同的味道。
朱老師不僅僅外表美，對我們也十分耐心。有一次，我一道數學題不會做。雖然方程列出來了，可是我計算不出。我問了周圍的同學，她們也不知道，幾個數學好的同學早就去朱老師那批作業了，根本問不出什麼結果。沒辦法，我只好硬著頭皮去問朱老師。一推開辦公室的門，哇！許多同學都在排隊讓朱老師批，我們班的幾個同學還朝我笑笑。我的心中開始打退堂鼓了，去不去問啊？這麼多人都會算，我不會，如果我去問，我會不會被朱老師批評，被同學朝嘲笑呀？但我不去，班裡的同學又怎麼辦呢？大家可都等著我呢！我鼓起膽子走到朱老師的桌子旁，問道：“朱老師，這題我算到這裡就不會了，您可以教教我嗎？”我朝朱老師笑了笑，手心裡沁出一顆顆晶瑩的小珠珠。朱老師接過我的作文字看了一下，耐心地說：“諾，你看6.07*二分之三就等於6.07*3/2呀，對不對？你可以換種方法算嘛，明白了嗎？”哦，原來是這樣的啊。“謝謝朱老師！”我向朱老師笑了笑，朱老師也像我笑了笑。
這就是我的數學朱老師，一位諄諄善誘、時尚大方的好老師！我佩服她！
我的老師學生作文4
老師的愛，看不見，摸不著，總會在不經意間散發出來，而我，卻再一次與它悄悄邂逅。
那天，陽光明媚，溫暖的陽光散發到各個角落，小草也綠了很多，大樹也在左右搖擺，美好的晨景幾乎使我忘記了時間飛逝，糟糕，要遲到啦！
到了舞蹈班，老師已經來了，看著她拿著大拖把，手也在冷水中抖動，心中心疼不已。可我顧不了太多，趕緊進了舞蹈房，開始練功。
準備到走前橋的時候了，因為有一個同學不懂，剛走到空中，手一鬆，頭就給摔了一下。當時，老師為了保護好她，就拼盡全力護住她的頭，但是不但沒護住，反而把自己的手給扭了一下。老師不顧自己的手傷，就先幫那個同學噴藥，幫完這位同學，才去給自己噴藥。
練功之前，有些同學因為褲子緊就脫下外褲練功，只留下一層薄打底，所以，每當放學後，老師就會提醒我們，記得穿上再出去，漸漸地，我們記住了，可老師的嗓子也不行了。但那句話，總會在放學時，在我們的耳邊盪漾。所以，我也養成了穿戴整齊才出練功房的好習慣。
老師的愛，像一股清泉，慢慢流進你的心窩；老師的愛，像一張紙，總有一天，美妙的文字會打動你；老師的愛，像一股風，吹綠了我們脆弱的心田；老師的愛，不論何時，都在你身邊，只是被你忽略了而已。
老師的愛，你永遠看不見，摸不著，唯有用心體會，才能品味其醇美……
我的老師學生作文5
今天，我要畫的是我們的班主任兼語文老師，一位讓班級安靜的關鍵：徐老師。她一身寬鬆的大衣下有著讓很多人羨慕的A4腰，手裡常常抱著一堆作業，如果你在哪裡看見這副打扮，那非徐老師莫屬。別看徐老師外表溫柔，只要那目光透過眼鏡看到犯錯的你，你絕對會招架不住，定會“坦白從寬”。
說起徐老師，我最佩服的是她的博學多才。還記得那天在操場上，我和小高、小錢等人一起玩成語接龍。不一會兒，徐老師來了，她的嘴角露出了標誌性的笑容：“玩成語接龍呢?接到哪裡了?”我們異口同聲地說：“力大無窮”。接下來的幾秒，空氣格外安靜，因為大家都接不下去了，徐老師眼睛裡的光一閃，不假思索地說：“窮途末路、窮困潦倒、窮山惡水、窮凶極惡，四選一。”我的天哪，徐老師的詞彙量……我們都情不自禁地鼓掌叫好。
說到徐老師的博學多才，還不得不提這件事。一次語文課上出現《滕王閣序》中的名句：落霞與孤鶩齊飛，秋水與長天一色。徐老師又再次露出了標誌性的笑容，揚起眉毛，神祕一笑，說：“《滕王閣序》是王勃寫的一篇名作，全文很精彩，想不想聽我背背?”我們連連點頭，只聽徐老師清清嗓子，不緊不慢地背了起來：“豫章故郡，洪都新府，星分翼軫，地接衡廬。襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越……”我們都驚呆了，個個瞪大眼睛，認真聽著，大家都沉浸在徐老師的背誦聲中。當徐老師的聲音戛然而止時，教室裡響起了熱烈的掌聲：徐老師，你真厲害!
這是我們的徐老師，你喜歡這位才華橫溢的老師嗎?
我的老師學生作文6
朱老師是我們四年級的班主任，她有著一顆美好的心靈，像媽媽一樣關心著我們。
記得一天放學，朱老師讓我們排隊回家，可我還在做回家作業，朱老師笑著對我說：“ 你怎麼不回家？”我小聲地說：“奶奶生病了，所以媽媽要晚點來接我。”朱老師又對我說：“那你就在這裡做作業。”我做完了英語作業，抬頭一看已經4點40分了。我捂著肚子說：“真餓啊!媽媽怎麼還沒有來？”轉頭一看，朱老師拿了一個喜蛋對我說：“拿著，給你填填肚子。”我感動地說：“謝謝你，朱老師。”真是雪中送炭，我吃著喜蛋香到了心裡。
我又開始做作業了，正當我全神貫注地做作業時，突然一隻溫暖的手輕輕地拍著我的背，我抬頭一看，原來是朱老師，她對我說：“背要挺直，不然要成駝背老公公了。”我聽到後立刻把身子挺直。老師笑眯眯地向講臺走去，繼續批改作業。我還有一項作業沒完成，那就是聽寫詞語。但是沒有人幫我報詞語，我該怎麼辦呢？老師似乎看出我的心思，就說：“來，老師幫你報詞語，你來聽寫。”我高興地說：“老師你真好！”做完了作業，我又看了一下鍾，已經是5點鐘了。於是，朱老師把我帶到了門衛。這時媽媽正好來接我回家，並抱歉地說：“朱老師，讓您久等了，真是不好意思。”朱老師說：“沒關係的.，誰家都有困難。”
我望著朱老師遠去的背影，心裡湧起一股暖流：“朱老師可真是好老師啊！”
我的老師學生作文7
老師，我讚美您。您就像支蠟燭，默默地燃燒著自己，而為我們在茫茫學海里指明瞭道路，指出了方向。
老師，我讚美您。您就像棵桑樹，默默奉獻，如果沒有桑樹的品格，哪來的春蠶的精神。
老師，我讚美您。您就像一個辛勤的園丁，細心培育著祖國的花朵，是這些花朵能夠茁壯成長。
老師把我們從一個無知的孩童，培養成一個德智體全面發展的學生，這裡凝聚著老師多少的心血和汗水啊。老師，是您給了我們知識，給了我們力量，給了我們戰勝困難的勇氣。
老師，我永遠感謝您。不知您是不是還記得，那是一天放學後，下起了瓢潑大雨。我沒有帶雨傘，雖然媽媽帶了傘並且等在校門口，可教室距離校門口還有一段距離，看到別的同學三五成群地離開了教室，我心裡非常著急。一會兒，我也等不及了，便三步並作兩步地往校門口跑，突然聽見有人喊我的名字，我回頭一看，是您/剛調入我們學校不久並任教我們班語文的張巍老師。您叫我過來，送我到學校門口：“怎麼能不打傘呢？這樣會感冒的/”雖然這句話慈祥中帶著嚴厲，可我還是感覺心裡暖融融的。當我到了校門口，我還沒來得及對您說一聲謝謝，您就已經消失在風雨中了…。
老師，我讚美您.讚美您的辛勤，讚美您的無私，讚美您為我們付出底一切。
我的老師學生作文8
光陰似箭，日月如梭。轉眼間我已是一個五年級的國小生了，回想起過去，曾有許多老師教過我，但其中最令我難忘的就是全老師了。
當時，我才上一年級，對國小新的學習環境感到陌生，所以上課總是東張西望開小差。全老師輕輕地拍了我一下，我才如夢初醒。我抬頭一看，全老師就站在我身旁！
我的臉不禁“唰”的一下子紅了。望著全老師那雙明亮的大眼睛，它彷彿在對我說：上課一定要認真聽講啊！自此以後，我上課就在也沒有開過小差，每節課都認真聽講，積極舉手回答問題。
記得有一次下課，我正準備走過去和同學們一起玩耍。可誰之，這時有一個同學猛得向我衝來，我躲閃不及，被撞到了一個花盆上。剎那間，鮮紅的血向外噴濺著。同學們一個個都嚇呆了，站在那裡不知所措。全老師聞聲趕來，二話不說，立即扶著我下了樓。
到了校門口，全老師趕緊攔下一輛三輪車，上氣不接下氣地說：“快……快點兒到附近的醫院去！”在我看來，原來兩三分鐘的時間竟是那麼漫長，道路彷彿也在無限延長。全老師不斷的催促三輪車伕快一點，並在一旁安慰我說：“勇敢點兒，堅持住，馬上就要到醫院了……”我看得出，全老師那雙明亮的大眼睛裡充滿著焦急和憂慮。
到了醫院，全老師立即把我帶到了外科，並打電話通知我的父母來。臨走時，全老師關切地說道：“今天下午就不要到學校來了，身體要緊。記得在家好好休息啊。”
她，就是我身邊的好老師——全老師。作文
我的老師學生作文9
在我們的校園裡，為學生辛苦奔波的老師可多了，但我是這麼想的，教我語文的諸葛老師，我絕對不能忘記。因為，諸葛老師是多麼負責、認真啊！
一天，諸葛老師在講臺上改作業本，而我們在下面考試。我考完試，百般無聊，看諸葛老師在講臺上奮筆勤書，我來了興趣：只見諸葛老師笑眯眯地改著一本作業本，不時還點點頭，估計是好學生的作業本；可一到下一本，諸葛老師眉頭就皺了起來，不時還很憤怒地打了個大叉叉，隨之是一聲長嘆，估計是某個錯題重犯的同學；諸葛老師無奈地拿起下一本......啊！那是我的作業本！我的心快要停止跳動了，萬一錯了一個......我那好學生的形象......唉——不想了，看老師！諸葛老師打開了本子，看了看字，便微微笑了一下，一個個勾確定了我是全對！老師抹去汗珠，閉目養神了會兒，就投入到下一本的“處理”中......看得我是羞愧極了，自己要是考砸了，怎麼對得起諸葛老師的苦心？於是，我開始默默地檢查起考卷來。
啊！試卷發下來了！鮮紅的98非常顯眼，此刻，我的心裡笑開了花。諸葛老師說：“同學們，這次考試95分以上的，可以來我這領取雞蛋一個！我來報一下名字——”哈哈！我別提有多高興了，不一會兒，我的名字響亮地出來了！諸葛老師給我一個畫著騰雲駕霧的派大星的雞蛋。我回到座位，好好打量打量了一番派大星，真可愛啊！給爸爸媽媽看了，給弟弟炫耀了，我小心翼翼地留下畫著派大星的殼，把雞蛋送入了我的肚子。
這麼用心良苦的諸葛老師，我怎麼可以不誇誇她呢？對學生這麼認真負責的諸葛老師，我怎麼不可以對她說——“幸運的我有個好老師！就是您，諸葛老師！”
我的老師學生作文10
在我上三年級時，我們班來了一位性格像孩子一樣的老師。他身材又高又胖，一頭小短寸，黑黑的如滿月的臉龐，鼻樑上架一副眼鏡，說起話來既風趣又幽默，我們親切地叫他MrDong。這就是我的英語老師——董老師。
真不敢想象，董老師都三十多歲了，卻保持著孩子般的活潑、開朗的性格，燦爛的笑容每一天都浮現在他的臉上。
有一次，我去董老師辦公室訂《英語週報》。原本《英語週報》是15元，可是，我當成了15。5元，多拿了5角。到了辦公室，老師把錢數了數，瞪大眼睛拿著錢笑著對我說：“這5角錢是不是請我吃冰激凌的呢？”我才意識到多拿了5角錢，低著頭悄悄地說：“好吧！”老師又是一笑：“逗你玩的，還給你。”
在課堂上，董老師的教學方法靈活多變，喜歡讓大家在課堂上做遊戲，比如表演對話、短劇表演、快速搶答等等，其中在課堂上做得最多是對話表演，誰說得好又演得好，老師就給予表揚；誰發音不準確，老師就耐心地給糾正，直到他讀準為止。這種方式增強了大家學習英語的興趣，大家不再覺得學習英語枯燥無味。董老師為了讓我們上英語課更輕鬆、更快樂，在教單詞時，動作誇張、滑稽，經常逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛一下子就熱烈起來，舉手發言的同學更是絡繹不絕，就連我這個平時內向上課不愛發言的人，也不由自主地高高舉起手臂。最有意思的是，他現在對我們這些十歲的孩子，還常常說：“把你們的小手手伸出來”，這讓我們聽來是那麼舒服，感覺每一個人都是他的孩子。
正是因為董老師有一顆珍貴的童心，才讓我們師生之間沒有了距離，才讓我們期盼著每一次的英語課。我愛我的英語老師。
我的老師學生作文11
有一天 ， 我在翻箱倒櫃地找一份資料的時候翻出 了一張紙條 ， 上面寫著這樣幾個字 ： 張倩玉 ，我一輩子都不會忘了你！！ ！ 對 ， 後面就是三個感嘆號。 我不禁笑了 ， 其實我還真的是一輩子都沒 忘了張倩玉
這張紙條是我上國小三年級的時候寫的 ， 張倩玉是我那時候的老師。 別看有這樣一個“溫文爾雅"的名午，但她其實是一個標準的悍婦。
那時候我們班的講臺上永遠都放著一樣東西 ， 不是粉筆 ， 也不是黑板擦， 而是一張皮鞋鞋底。
幹什麼用呢？打學生。
那可是真打。
“過來“他說話時臉上毫無表情。 “趴下“我彷彿接到了來自地獄的邀請。 當然，老師是不會隨隨便便打我們的。糾正犯的錯誤，才是老師的主要目標。然而，當時的我卻不理解我老師的良苦用心，所以，每當我的丟人事蹟傳遍班級，年級，甚至學校的時候。我心想，此仇不報非君子也。 那句話就說我在我那時候寫下來的。 還記得那個課間，下課時，我偷偷的把要求表揚的作業和要批評作業互換位置，心裡想，張倩玉，你就等著受盡同學的嘲笑吧！ 然而，在我做這些事的時候，卻忽略了門外有一雙眼睛，張倩玉。 那天晚上，老師找我聊了許久，我這才明白為什麼老師這講臺上總放著一隻皮鞋鞋底，總有一個沒有臉色的表情。都是為我們的。 我也不知道為什麼，那天晚上，我自發的寫了檢查，等著第二天向老師道歉。我晚上輾轉反側，不能入睡。望著天上的月亮，我心裡萬分焦急，等待著黎明的曙光的出現，等待著第二天向老師道歉的情景......
我的老師學生作文12
在我的身邊有一位好老師，當我遇到困難時，只要想到她，我就有的勇氣去面對困難。
國小五年級那年，不知道為什麼，我突然有些厭煩了這枯燥無味[注: 枯燥：單調。形容單調，沒有趣味。]的學習。於是，我不再好好學習，因為我無論怎麼努力也滿足不了父母的永無止境要求，他們對我的要求隨著我成績的增長而越發的讓我無法企及。因為我的墮落，我的成績如同折了翅膀的鳥兒，跌入了谷底。
但是，父母並沒有因為我的成績下滑而降低對我的要求，甚至更加的讓我無法企及。從那時開始，我便對談麼失望了。他們從來沒有顧及到我的感受。他們知道關心我的成績，卻從來沒有問累不累。我也知道他們是為我好，可是我只是需要一點點的鼓勵而不是打罵。在他們眼裡彷彿我的成績才是他們的兒子，而我只是一片浮雲罷了。
那時的我，曾一度的想要離家出走，甚至是自殺，可是我到如今都沒有勇氣去實施。由於我成績的下降，父母開始限制我的自由，稍有做得不如他們的意便打罵我，那時的我感到我人生道路是一片迷霧，我已看不清前面的路，我的眼前是白茫茫的一片。
就在這時，她走進了我的世界。我看了她的書，那裡面有很多和我一樣迷惘的朋友，但都在她的幫助下走了出來，恢復了以往的自己。於是我試著給她寫信，手到回信的我激動之情不言而喻[注: 喻：瞭解，明白。不用說話就能明白。形容道理很明顯。]。那封信也幫我走出了迷惘……
那封信，我一直儲存到現在。每當我遇到困難時我都會拿出來看一看，我就又有了面對困難的勇氣……
——————成功，就是跌入失敗的谷底後反彈的高度。
我的老師學生作文13
我的班主任喬老師是我心中的好老師。喬老師身材高挑，走起路來腰板挺得筆直，一頭棕色的長卷發顯得十分精神。儘管已年過四十，但同學們和她相處，沒有任何距離感，她總是對我們露出慈祥、和藹的笑容，讓我們心中感到非常溫暖。
有一次，我在學校學習外教英語，離開學校天色已晚，昏暗的天空烏雲密佈，看樣子一場大雨要來臨了。經過五年級辦公室，裡面仍然亮著燈。啊！是喬老師。細密的頭髮垂在兩頰邊，眼睛專注地盯著紙面，筆桿快速地搖晃著，嘴裡不停地嘀咕著什麼……喬老師的神情格外專注，眉頭緊鎖，憔悴的臉上寫滿了疲憊。這麼晚了，她還在備課。我看得出了神，愣了好長時間才挪動腳步，心中百感交集，五味雜陳，只有一句話在我胸口迴盪：“喬老師，您辛苦了！”
我的同桌付心怡學習成績不好，喬老師在她身上花了很大功夫，經常用課外時間幫她補習功課。付心怡膽子小，從不舉手回答問題，喬老師總會在課堂上將關注的目光向她投去，好像在說：“你能行，大膽些。”甚至在她考砸的時候，也是一副寬容慈祥的面容，摟著她的肩膀輕輕鼓勵她：“一次不代表什麼，我們要一步一步地前進……”在喬老師的關心與耐心輔導下，付心怡的成績有了很大的進步。
這就是我心中的好老師——喬老師，她是一棵茂密的大樹，大大的樹冠為我們遮風擋雨；她是蔚藍天空中的燦爛太陽，把充足的陽光播撒給我們；她是茫茫大海中的一座燈塔，指引我們前行的道路。
我的老師學生作文14
忘不了，我的老師深夜的天空總是那麼的燦爛，那麼的美麗，每當月亮高掛，繁星點點的時候，我總會抬頭凝神其中一顆最亮的星星，那顆最明亮的星星就像張老師炯炯有神的大眼睛。
在我上學前班的時候，我的性格很內向，在課堂上不言不語，在課外默不作聲，在老師和同學們的心目中，我是一個不活潑的“小白兔”，極像一隻“驚弓之鳥”，那個時候的我已經知道什麼叫自卑了。
我愛唱歌、跳舞，從那以後，我在老師和同學們的心目中成了一隻活潑可愛、整天蹦蹦跳跳的小精靈，我的內心終於感受到了溫暖！那是開學後不久，張老師知道我喜歡唱歌跳舞后，便每天利用午休的時間耐心地教我學跳舞的動作，在張老師的教導下，我慢慢地學會了許多舞姿，有些時候，我覺得動作很難學，就會呶起嘴。張老師看見後，就說：“你們大家快看呀！房素琴的舞姿多麼漂亮啊！讓她跳那一段轉圈的，再穿上裙子一定會更加漂亮的。”我聽見後臉就像紅蘋果一樣，然後鼓起勇氣，把不會的動作學會。其實我知道老師是在鼓勵我，讓我能在以後的日子裡像今天一樣鼓起勇氣，不要怕困難，不斷地前進！
如果我當初我珍惜那一段美好的日子，現在我可能更加精彩！張老師，您永遠像高空中的明亮星星，在我的記憶中閃閃發亮！
我的老師學生作文15
我的生物老師姓譚，我們親切地叫他老譚。
一談到老譚的芳名，咱班就會轟動，他可是咱班的形象‘代言人’，這種重量級人物經常出現在（老譚）‘酸菜牛肉麵’上，讓人倍增食慾。為此，老譚沒少變臉，幾秒時間內總漲成‘紅富士’。
老譚的外表挺讓人汗顏。一米七三的個頭，(.)黃黃的面板，三七分發型，經常穿著一雙白耐克球鞋。典型的中西合璧，一看就知道是性情中人，但一般人欣賞不了。可老譚經常在我們詫異的眼光中自我感覺良好地來一句：“怎麼，沒見過帥哥啊？”我們不知被雷倒多少次。
老譚是同學們手中捧出來的‘國寶’，也是咱班上最有威信的老師。在課堂上，老譚會津津有味、全神貫注地給我們講解大自然裡的生命。課堂裡的時光，永遠都是老譚的黃金時期。老譚總是英姿颯爽地揮動手中的粉筆，神采飛揚地在黑板上譜寫他的‘傑作’。整個課堂瞬間變成了一個和諧的家庭，充滿了大自然的氣息，生機勃勃。課堂上的時間也就輕鬆而飛快地流過了，儘管下課的的鈴聲強烈反抗，但是老譚意猶未盡，依然在講臺上滔滔不絕，盡情揮灑，直到同學們為他的課拍案叫絕，老譚才滿面春風，依依不捨地離開教室。
除此之外，老譚還很有音樂細胞，可以彈得一手好吉他。每次到老譚的showtime，他總會陶醉
在音樂的童話世界裡。此時，他那雙本就顯得憔悴的眼神貌似憂鬱，有同學說：“老譚這種眼神很像梁朝偉，眉宇間有點金城武的味道，拿吉他的動作，乍一看有點像吳鎮宇，就是臉長得像曾志偉”一語驚人，大家頓時笑得前仰後翻，老譚也笑得和不籠嘴。
這就是咱班的生物老師，一個才華橫溢、可親可敬的老師。
