在我們平凡的日常裡，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的關於活著作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
人是為利益而活著嗎？不全是，因為即使富可敵國，也未必就能夠擁有真正的快樂；人是為權力而活著嗎？不全是，因為就是君臨天下，
也未必就能夠擁有哪怕片刻的寧靜；人是為主宰世界而活著嗎？不全是，因為就是主宰了天下，也未必就能夠完完全全地主宰自己。
人為什麼而活著？我們懵懵懂懂地來到世間，不為別的而來，而是奔快樂而來，奔寧靜而來，奔自由而來，奔幸福而來。
幸福地活著，是人生的第一目的，是人生的第一選擇，是人生的第一使命。
一早醒來，聽到窗外的鳥鳴，看著窗外的雪飄；出門去，神清氣爽，開開心心，順順當當；而歸家時，噴香的菜餚，溫馨的氛圍，
其樂融融的環境。這些，就是幸福；這樣的活著，就是幸福地活著。
吃飯時，不挑食，不厭食，壯歲飢餐，笑談渴飲，契闊談宴，津津有味；睡覺時，無憂無慮，“草堂春睡足，窗外日遲遲”，一覺睡到大天亮；
勞作時，心無旁騖，一心一意，兢兢業業，善始善終；遊玩時，“精騖八級，心遊萬仞”，自由自在，放下一切，盡興而歸。這些，就是幸福；
這樣的活著，就是幸福地活著。
心中有夢，為了夢而追逐，為了夢而飛翔，為了夢而滿懷陽光；心中有愛，愛自己也愛他人，愛生活也愛勞作，愛家園也愛山河，
為了愛而努力、而辛勞、而奉獻、而犧牲；心中有寧靜，“淡泊以明志，寧靜以致遠”，塵埃落定，瞭然無物，無牽無掛。這些，就是幸福；
這樣的活著，就是幸福地活著。
……
幸福地活著，可以沉思，可以暢想；可以棲息，可以飛翔；可以淺吟低唱，可以譜寫華章……幸福地活著，一切源於自己，一切在於自己，
想自己願想的，做自己願做的，夢自己願夢的。
關於活著作文2“誰都不明白自己死後該做點什麼——就像人們不知道自己活著該幹什麼一樣。”小男孩哈里進入了“另一個世界”，頓時迷惘了。
《天藍色的彼岸》講述了小男孩哈里死後的一切。在另一個世界裡，他覺得陌生。上一刻還在人間好好地活著，就因為一場意外的車禍，這一刻卻在死亡的世界裡。他不知道該怎麼打發這些“時間”，不知道自己還要死多久，但他卻想到了自己的親人、朋友、同學，想要再對他們說一次再見，因為他覺得自己的死是場意外。當想到姐姐，想到自己生氣時說的“我再也不會回來了”，哈里愧疚極了……這一切，對這個小男孩來說是那麼的重要。然而，他已經在另一個世界裡。這個“夢想”，直到一個叫阿瑟的男孩的出現才得以實現，阿瑟帶者哈里偷偷地回到人間，告訴了他如何向姐姐道歉……
一個小男孩，在死去的時間裡，一種我們無法想像得到的時間裡，想到的竟是如此純真的東西，讓人不禁產生無限感慨。我不知道我們是否真的知道我們該做些什麼！
哈里回到人間，突然很想念風吹在臉上的感覺，他看到許多幽靈回到人間做沒有做完的事——幽靈斯坦坐在路燈燈罩上等待失散多年的狗，許多幽靈在電影院等待即將播出的電影……這些讓他感到難過，他首次明白這麼多人都還有沒做完的事，到死都放不下。
而我們呢？我們活著，我們有多少重要的事沒做呢？
這本書讓人沒有了對死亡過程痛苦的恐懼，有的是死亡後失去的感覺的恐懼，還有對已有生命的珍惜。這是一本散發著不可抵擋的人性光輝的書，主人公哈里帶者我們，讓我們感悟生命，記住了值得銘記一生的道理。
趁活著的時候，珍惜生命以及生命中所有重要的東西，關愛別人，“決不要在怨恨的時候讓太陽下山。”真的該想哈里那樣，深情地對身邊的說：“我愛你們大家。我愛你們所有的人。我非常、非常、非常地愛你們。比我能說出來的還要愛你們。”
關於活著作文3梧桐花，驕傲的活著
在雨後的校園，總有那麼一絲神祕
當踏著歡快的腳步，踩著清涼的雨水。邁進學校的大門，聞著雨後帶來的香甜。遠遠望去，校園的深處，像一個迷離的世界。彷彿一進去就找不到方向。在雨的沖刷下，那樹葉褪去了沾滿風塵的服裝，換上了由水姑娘親自幫她編織的衣服。雨珠在她身上調皮的跳動，使那輕盈的葉子也隨之上下晃動。
在我進教室的時候，一抹很亮的綠吸引了我的目光。那是什麼？我不由的心生疑問，目光隨著那綠色而望去。學校怎麼會有松樹？那“松樹”的葉子上掛滿了水珠。那水珠晶瑩剔透。那“松樹”帶有迷霧色彩，讓我不由地想去觸控它，瞭解它。但上課鈴聲阻止我的行動。我只好轉身離開。然而這節課是語文課，老師讓我們自己仔細觀察這雨後的校園，同學們的注意力都分散在校園的各種樹木、鮮花上。而我的目光，不只是那些稀奇古怪的花木，還有那棵“松樹”。老師說：那叫霧鬆。霧鬆？這極好聽的名字、這帶著濃濃的迷霧色彩的名字、讓人猜不透也摸不透。我的目光又瞟了一眼那霧鬆。離開霧鬆的身旁，抬起頭，不經意的看見了那一簇簇的梧桐花。它，開得如此旺盛，隱隱之中透著一股傲氣。它不願意被那強大的雨水所征服。它帶著自己的毅力去抵抗那雨水的衝擊力。
淡紅淡紅的梧桐花。雖然伸出手觸控不到它那豔麗的花瓣，但我還是忍不住伸手，想去觸控那股高傲的美。或許它不願受這無情的命運的擺佈，或許它看不慣這命運對萬物生靈的擺佈。它不願受著無情，它要讓自己高傲。讓自己成為強者，向別人展示自己獨有的高傲，它不願受別人輕視，它或許不願做那默默無聞的樹葉，它從骨子裡透出的高傲，足以與世間萬物媲美。
梧桐花，雖沒有那霧鬆的神祕，但卻比霧鬆更高傲，更美麗，雖花開終會敗。但是它用它的美，來向世界宣告它曾經驕傲的存在過。
梧桐花，一簇簇為自己驕傲過的花
關於活著作文4孟子曰：“萬鍾則不辯禮義而受之，萬鍾於我何加哉？”我認同這個觀點。活著不能僅為了活著而活著，我們要有尊嚴地活著。
有尊嚴地活著才能贏得敬意。
鷹是一種高貴的鳥，是力量的象徵。鷹的生活就很有尊嚴。鷹在翱翔的時候，總是飛在最高層，居高臨下，俯視一切。鷹吃的東西全是自己所捕，他從不吃其他動物遺留的屍體。而禿鷲正相反，它傳吃腐肉為生。正是鷹的尊嚴，鷹的自食其力、居高臨下尊嚴成就了他的高貴和人們對他的敬仰；也正是禿鷲拾人所遺，使它和白蟻、蚯蚓、蜣螂——幾種比他不知小了多少號的動物——同屬動物中的分解者，為人所不齒。
有尊嚴的活著是前進的力量。
有一年，美國饑荒，一位慈善家沿途救濟災民。當災民們都在滿足的.吃著救濟食品時，一位年輕人卻不願只接受施捨，堅持為慈善家做點什麼，慈善家因此賞識他。後來，年輕人白手起家，靠著尊嚴的支撐，建立了西方石油公司，他就是“石油大王”哈默。如果哈默沒有尊嚴的支撐，一心滿足於索取，他可能成就他非凡的事業嗎？顯然不可能。正是他的尊嚴，不甘於只索取救濟，作為他前進的力量，促使他脫穎而出，終於成功。
沒有尊嚴的活著終將失敗。
國際社會最能體現這一點。一些國家像菲律賓，惟大國命是從，對大國卑躬屈膝，不斷挑起事端，阻礙世界和平發展。而中國正相反，為擺脫控制，不惜和蘇聯決裂，堅持獨立自主，最終超越比自己解放早的菲律賓。國家如此，人不也是這樣嗎？像中國一樣不為人控制，有尊嚴的活著才是有前途的活著。惟人命是從這樣的活著終將陷入絕境，只能活出失敗，活的可鄙。
徐悲鴻說：“人不可有傲氣，但不可無傲骨。”這傲骨，不正是尊嚴嗎？即使我們是乞丐，也應整理好一身襤褸，昂首挺胸，做一個有尊嚴的人，有尊嚴的活著。
孫方正
關於活著作文5一顆星星，渺小，卻也可以綻放微弱的光芒，讓夜行的人多一絲安慰；一朵桂花，微茫，卻也可以散發出誘人的芳香，讓人們暴躁的心，多一縷平靜。每一種事物都有其活著的原因，那我呢？
我，不過是茫茫宇宙中的小小塵埃，即使隱逸於晚風，藏匿於黑暗，躲避在角落，也不會驚起一絲波瀾，我似乎毫無作用，那麼我為什麼要活下去？
我為什麼要活下去？是對死亡的恐懼嗎？
不，不是。死亡，多麼陌生又熟悉的詞，它充滿了未知，在一片神祕中若隱若現。死，是並不可怕的，死亡，往往就是一瞬間，活著往往才飽受煎熬。我們青少年應該是不怕死的，捨生取義的精神會讓我們看淡恐懼。
不畏懼死亡，卻要活下去，是為什麼？
世界這麼大，我卻只在彈丸之地徘徊，世界這麼豐富多彩，我卻連看客都不是，只是個過客。
我還沒有看過“秋風蕭瑟，洪波湧起”的壯闊；我也還沒有見到“連峰去天不盈尺，枯鬆倒掛倚絕壁”的高聳；我還沒有感受過“採菊東籬下，悠然見南山”的恬淡，我更沒有體驗到“一身詩意，千尋瀑，萬古人間四月天”的美好。這樣的遺憾我還有太多太多。所以，我要活著，為了走過世間的美好。
我要活著，是為了愛吧！
週日下午，我和奶奶通了個電話，從電話那頭傳來的關切、溫暖的聲音，讓我瞬間紅了眼眶，奶奶叮囑的其實就是那幾條，但次次都會重複很多遍。從前我總希望離開家，告別家人，那樣就不用再聽他們的嘮叨。現在我卻十分懷念，我恍然驚覺，我忽略了多少個溫情的瞬間。“你好好讀書，不要有壓力。奶奶就希望你無病無災，你過得好，我也就開心了。”我要活著，是為了所有我愛的人和愛我的人。
我要活著，為了我的夢想，我要活著，為了每個人對活著的認識都不一樣，有時候，我們會很迷茫，會自我懷疑。但無論怎樣，我們都要相信：我活著有意義，活下去，一切都會更好。
關於活著作文6我第一讀《我與地壇》，完全是搞不清楚它要講些什麼；可是在我第二次讀的時候似乎漸漸體會到它在指引些什麼；為了弄明白它的意味，我不厭其煩地讀第三遍，結果理清了思緒，對其進行探索，我終於想通了。當然感觸最大的並不是史鐵生悲慘的身世，不公的命運，而是地壇引導他所感悟到的人生真諦。
因病癱瘓的史鐵生想要尋死，後來因地壇的命運與其相似，經過一段時間的深思熟慮，對人生的看法實現了成功的過渡，積極的人生觀戰勝了消極頹廢的思想，對生與死的問題釋然了，明白到我們的出生不是由自己決定的一樣，死亡也不該由我們自己來決定，有權決定這一切的是上帝——自然法則，我們的任務則是在法則允許的時限和條件下自然地生存，生命的自然程序就可帶給個體和周圍世界以和諧安寧。
已經活了十五個的年頭的我，似乎不曾想過“要不要去死”或者是“為什麼要活”的問題。或許在我的意識裡面，活著從我們出生的那一刻就是一件很理所當然的事情，至於死也是必然的，又何必這麼早就想死，靜靜地在生到死的過程中慢慢地欣賞周邊的風景不好嗎？就像是花兒不為什麼而開花，只要在特定的季節，在一定的條件下，它就會盛放，一切都很自然地發生。更何況，能夠活著就是一個奇蹟，難道我們不應該珍惜這個機會嗎？
只要活著，我們就能看到更多的；只要活著，我們就能聽到更多的；只要活著，我們就能摸到更多的。對於隨時都有可能死去的人來說，或許他們還有未完成的夢想，或許他們還有未解決的心願，這個時候活著對他們來說是一件多麼奢侈的事情，他們是多麼希望可以看到明天的陽光。這本來是那麼簡單的事情，但是他們就快要死了，他們想要在人間多逗留一天，只是他們危在旦夕。所以我們應該慶幸我們還有時間活在世上，應該拋棄所有關於死的念頭，應該在允許的時限和條件下自然地生存，這或許也是對死去的人的一種安慰。只要我們活著，那就是希望。
關於活著作文7有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。——臧克家
人們可能會思考這樣一個問題：“什麼是真正的‘活著’？”也許有人會說：“‘活著’就是餓的時候找吃的、渴的時候找喝的、冷的時候找穿的。時間會從尋找的過程中逃走。”
那麼，我很遺憾，這麼評價“活著”的人，對活著的理解是不確切且過於膚淺。他們只知道“怎麼活著”，卻忽視了更為重要的一點，那就是“為什麼活著”。然而恰恰正是這關鍵的一點，決定了人的一生是否挺拔與偉岸。
所以，才有人說：“活著是為了實現自己的價值。”沒錯，在實現人生價值的過程中不斷完善自己，這就是活著的真諦。
20xx年有這麼一群人，他們告別了自己的家鄉，同飽受摧殘的非洲人民一道抗擊“埃博拉”病毒，置個人安危於不顧，一次又一次創造了治癒患者的奇蹟。他們的付出不但減輕了災區人民的痛苦，也使中國的國際影響力大幅提高。中國援非醫療隊隊員們用自己的奉獻證明了自己的價值，也證明了自己是真正的“活著”的人。
那麼，又有人會問：“人一定要幹出什麼驚天動地的大事才算真正活著嗎？”
答案當然是否定的。我們大多是平凡人，擁有平淡的俗常的人生。但是，就是在這看似簡單的生活中，默默無聞，腳踏實地，彰顯了自我的價值。從蹬三輪卻資助貧困學生的白芳禮老人，到退休封山種樹的楊善洲老人；從冒著嚴寒清掃街道的環衛工人，到圖書館長期閱讀的拾荒者；也許物質缺席了他們的生活，但精神層面的價值，伴隨了他們的一生。
人，不論生活貧富，不論職位高低，都要為實現價值而努力。因為當人們實現了自己的價值時，才會更深刻的意識到自己是在真正的活著。
有些人，他們雖然活著，卻失掉了自己的價值；有些人，雖然離開了我們，但他們的價值永不消逝。
關於活著作文8“人生活著的意義在於在有限的生命裡，做出無限的價值”。
許多學者、研究專員都在探索，人到底活著的意義是什麼，究竟又是為了什麼？許多年來，都沒有一個具體的答案，不知道人為什麼而活著。“有的人死了，卻永遠活在人們心中；有的人活著，他已經死了”，這句話大概表達的意思就是，一個人存在的意義就是他到底有沒有做能讓後人記住他的事情。
著名的科學家、發明家愛迪生，大家都耳熟能詳，為什麼在他死後人們都記得他呢？因為他的發明創作給數以千計的人帶來方便，帶來希望。如果沒有愛迪生髮明的電燈，可能人類還要在黑暗中度過很久，正是因為他的事蹟讓人們永遠的記住了他。他給人們帶來了希望。另一方面，給人類帶來苦難的人亦會被後人記住，比如：希特勒，當時罪大惡極的法西斯頭子，發動了第二次世界大戰，給千千萬萬的人帶來痛苦，世界上所有的人都不會忘記他，它帶來的是悲痛的壞的事情。當然我們做人還是要做像愛迪生一樣的，能給大家帶來希望，帶來好處的人，這樣被後人記住才有意義。
有的人認為人活著不過是為了維持一種生態平衡，可試想，沒有人類生態就不平衡了？世間萬物都是相生相剋的，假如沒有人類，就會有另外一種生物出現。可我認為，人活著是為了一種信念，一種讓自己身邊的人過得好的信念，不讓自己的家人受罪、受累，這就是我們活著的意義。
可是活著並不是那麼容易啊，有句話說的好“死容易，活著才難”，人這一生有太多的苦難要去承受，有的能度過，有的渡不過，人將會瀕臨崩潰，思想世界坍塌。有時候想想人這一生真的很短，應該及時享樂，過了今天，就再也沒有了。
所以，活著是對於那些已經死去的人的一種責任，去完成他們還未完成的事情。電視劇裡《士兵突擊》許三多說過一句話“人生最有意義的事情就是好好活，好好活就是人生中最有意義的事”。
關於活著作文9一個人活在世上總是需要很多東西。例如食物和空氣讓自己的生命得以維持，但活著並不只是擁有生命。就像巴金曾經說過：“我們不是單靠吃來活著。”那麼活著究竟需要什麼呢？
有些人會說：人活著需要很多的金錢，需要名利，需要至高無上的榮譽。對於這些人我多麼地想要問一句：“身外之物真得有那麼重要嗎？”但一些人會這樣說：“活著需要朋友，需要家人，需要堅強，需要寬容，需要珍惜……”的確，活著需要這些。
活著需要朋友與家人，因為他們是上天給我們的恩賜。上天給我們朋友，讓我們不再孤獨；上天給我們家人，讓我們享受關愛與責任。是他們給我們帶來歡樂，帶來幸福，是他們幫我們驅逐了黑暗帶來了光明。他們是我們人生道路上的一盞燈，當你在黑暗中，它欣然亮起，用它那微弱的光芒照亮那陌生而又悠長的道路；他們就如同一杯茶，也許有人聞到那一陣陣苦味，就會避開它，甚至於倒掉它，卻不曾想過苦澀的背後卻是淡淡清香。
活著需要寬容。當別人做了不好的事，要寬容別人，這樣自己不會煩惱，他人也會為自己的大度而感到羞愧。對不起是一種態度，而沒關係卻是一種風度。難道你想讓別人說你沒風度嗎？
活著需要堅強。樓下的草地上開著零星幾朵小花，人們匆忙趕路的腳步卻無視了它們，無情地踐踏了它們，我以為它們活不了了。一次偶然，我又看見了它，它正開著絢麗的花含笑的看著我，我被它頑強的生命力震撼到了。可見植物都不曾放棄任何一點生的希望，更何況人類這些高階動物呢？
活著需要苦難，苦難是一劑調味品，它讓我們的生活有滋有味。我相信普希金，我更相信那過去了的，會成為親切的懷戀。
活著需要珍惜。把活著的每一天都當做最後一天來對待，要知道每一天都是與眾不同的。對身邊的人好點，因為下輩子不一定能遇見。
我們不能與草木同腐，不能枉度此生，要有所作為。因此，活著需要很多，很多。
九年級:彭麗君
關於活著作文10夕陽下的紅光照耀在窮人家的破洋瓷碗中一位老態龍鍾的老人正望著遠處隱隱約約的山脈，說：“活著，真好！”
聽到這句話，我不由得打了一個冷顫。我想到了最近發生的那件事。
一個男青年，從小就受著父母的嬌生慣養，是他覺得可以不用學習，就能獲得一切；覺得可以不用努力，就能擁有錢財。國小畢業後的他已經厭倦了學習生活，經過父母的多次勸導，他才勉強地上完了國中。會考時，他並沒有考上高中，而是進入技術學校學習理髮。畢業後的他已經不再是一個剛強有夢想的男兒，他變成了一個行屍走肉，整天吸菸喝酒的人。父母終於忍不下去了，將他痛罵了一番。此時的他氣得破門而出，不知走了多久，走到了某小區，他來到這個小區的一棟樓樓頂，縱身而躍，自殺了。
一個擁有健全的身體，一個被父母珍愛的生命，頃刻間，離開了人世。
想到這兒，我不由得想起了我自己。
今年上半年，我看到了英語書上的一個小故事。它講的大意是在中國的一個偏遠的小村莊，有許多孩子需要上學，可在小村莊與學校之間有一條江，這條江下流速度非常快，小船不能在江上行駛。為了讓孩子們上學，他們就在江上方建了一條索道，沒有錢去建橋。一個記者採訪了一位小男孩，他說：“我喜歡上學，我喜歡和老師，同學們一起學習，玩耍。”
在那樣一個窮困潦倒的小村莊，卻有著極其樂觀的人們，他們從不抱怨上天對自己的命運不公，而讓行動使我明白幸福。
是啊，活著就是幸福。
那個男青年整天衣食無憂，一直生活在美與愛之間，被甜言蜜語遮住了理想，以至於被父母批評一番，就做出了犧牲的舉動。那個小男孩，他既沒有美味豐富的午餐，又沒有乾淨整潔的衣服，但他有笑容，有理想，有信心。
每個人的生命都來之不易。可以活著看這些優美的詩詞；看這大好的河山；看這浩瀚的星辰，看這世間的盛顏。真幸福啊！
此時老人吃力地走向椅子，緩慢地坐在椅子上，想著茅屋，想著山河，想著中國，想著世界，想著生活。
關於活著作文11人為什麼要活著？生存的意義是什麼？那時總覺得自己一無是處，一無所能，一無所長，一無所取，總覺得這個世界媽的完蛋了，總想找個電視塔跳下去，想來想去發現自己性格逐漸的改變，沒事就咬著煙眺望窗外裝深沉裝孤獨裝憂鬱，還擺出渴望被同情希望被理解的樣子。同學們都罵我沒有用，是個廢物，我說：我怎麼能沒有用？就是一張衛生紙，半個磚頭都有它的用途。
其實我也一直在尋找能讓我繼續生存下去的理由，後來在一次因為坐公共汽車的時候，發生了一件事情，這件事情讓我發現我身上的閃光點，足以成為我活下去的理由，那就是我的人品不是一般的好，而是——非常好。
這決不是誇誇其談。
事情是這樣的，那是一個天氣明朗的星期日，我坐8路公汽打算去橋北，因為上車的人比較多，恐怕上去晚了連站的地方都沒有，所以我就狠狠的擁擠，隨著人群擠上車之後才發現我新買的一雙運動鞋被擠掉了一隻，這個時候車已經開動了，我對司機說明了情況，可司機沒有停下的意思，望著那隻新鞋，我慌忙把腳上另一隻沒有被擠下的鞋脫下來，然後對著剛才掉鞋的方向從窗戶狠狠地仍了出去。周圍的人問我：你是不是生氣啊？怎麼能這麼做呢？我回答說：我沒有生氣，你們想想，我這裡一隻新鞋沒有用，掉下去的那隻新鞋也沒有用，我何不將這隻新鞋仍下去，這樣被人撿到就可以湊成一雙新鞋了。
話剛說完，公共汽車裡想起了熱烈的掌聲。經過這件事，我從新認識到了自己，每個人活在這個世界上意義都不一樣，不論固體液體無機物還是有機物都有自己存在的意義，就好比火車如果總晚點，那還要列車時刻表幹什麼？如果不晚點，那還要候車室做什麼？所以世界上每一個東西，每件事情所有的一切都是相輔相成生生相戚的。
我想起葛優演的電影《不見不散》裡的一句話：
“黑夜給了我黑色的眼睛，我要用這黑色的眼睛去尋找光明。”
所以我覺得生活中並不是缺少美的，只是缺少發現美的眼睛。
關於活著作文12每天晚上睡覺時，我總愛左側著睡，雖然醫生說這樣會壓迫心臟，對身體不好，但我總愛這樣。因為我愛聽我那有力地、有節奏地心跳聲,每每這時，我都會感慨："活著真好！"
月有陰晴圓缺。我到這世界上轉眼已16年了，讀書也已近十年。經歷了不少：考試的失敗，競選的成功，人與人的溝壑……我從一個無憂無慮的稚童，到一個懂得人情世故的高中生，其間我付出了多少代價，多少次被人莫名其妙的傷害，從我身邊無端的溜走了多少，也許，只有我自己知道。但是，這些經驗和教訓都在告訴我，我長大了，成熟了，我感慨："活著真好。"
人有悲歡離合。經歷了兩次畢業，經歷了兩次對老同學的不捨，我從一個對任何事任何人都無限牽掛的少年，變成了一個懂得取捨、懂得放棄的青年。經歷了與老同學的生離，也經歷了與知心朋友的死別，經歷教會了我珍惜，珍惜我所擁有的。生活告訴我："活著真好。"是啊，活著真好。
人生一世，草木一秋。這句話向我們揭示了生命的短暫。保爾說；"不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。"這就是生命的意義。人們往往過於追求成功和名利，而忽略了很多美好的東西，比如：友人，親人，愛人……但一旦當他們沒有的到他們連做夢都想得到的東西時，就會自暴自棄，甚至於輕生。仔細想想，其實一切的名和利都只是過眼雲煙，終究會飛灰煙滅。但只要活著就好。活著真好。
朋友，請珍惜生命吧！生命對每個人都只有一次。活著真好 。
後記
或許，我的同齡人不會對活著有什麼看法，對死亡也沒有怠惰的想法，但我卻深刻的體會到活著真好，這就是生活告訴我的。一夜之間，10年的知心朋友離我而去，永遠的離開了我。她的音容笑貌，她的叮嚀囑咐，她的舉手投足，彷彿還在眼前，還在耳邊，我覺得是那樣熟悉，而有那樣陌生。天災人禍是我們無法避免的，也是無法選擇的，但一定要記住：活著真好！
關於活著作文13面對死亡，最痛苦的不是離去的人，而是被迫承受這一切的生者——他們不僅肩上多了一份責任，而且身邊少了一個一同承擔的人。
福貴正是這樣一個可悲的生者，他的一生其實是幾萬萬人的縮影，中國近百年來經歷的所有苦難都在他身上清晰地投射出來，他有著傳奇般的人生，但你絕對不會希望擁有那樣的傳奇。
福貴當年是個二世祖，每日揮霍家裡的積蓄，不知哪修來的福氣討了個賢惠的好老婆，是米行的千金，可福貴依舊吃喝嫖賭，不僅輸光了家產，還氣死了爹，老婆連同肚子裡的孩子也被孃家接走了，只剩下他和年老的娘、年幼的女兒鳳霞相依，這時的福貴才第一次體會到了生活的艱辛，萬幸的是，家珍在產下福貴的第二子之後帶著兒子有慶回到了他身邊。然而福無雙至，禍不單行。福貴在為病重的母親抓藥的途中被國民黨抓了壯丁，後被解放軍所俘虜，回到家鄉他才知道母親已經去世，妻子家珍含辛茹苦帶大了一雙兒女，但女兒不幸聾啞，兒子雖機靈活潑，後來也因為縣長夫人輸血而意外死去。
之後福貴經歷文革、自然災害，鳳霞和其丈夫先後死去，鳳霞產下的一子苦根也沒有逃過命運的魔爪，最後只剩下福貴一個人，和一頭與他同名的牛作伴，其中寓意深遠，頗有些孑然一身的蕭瑟。夕陽的餘暉裡，已然垂暮的老人駕著牛漸遠，沙啞的歌聲在土地的盡頭緩緩升起——
“少年去遊蕩，中年想掘藏，老年做和尚。”
合上這本沉重的藍皮書，淚已溼眼眶，讓我感慨萬千的不止是主人公經歷的種種悲慘，更因為他經歷了這麼多，卻依然卑微地活下來，他所承擔的已遠遠超出普通人能夠想象的範圍。
面對死亡，最痛苦的不是離去的人，而是被迫承受這一切的生者——他們不僅肩上多了一份責任，而且身邊少了一個一同承擔的人。但是，正因為如此，生者才要更堅定地生活，那是因為他們揹負的，不僅僅是自己的明天。
關於活著作文14人為什麼活著？人應該怎樣活著？生命怎樣度過才有意義？這是常談常新的問題。科學家伽利略說：“生命有如鐵鑽，愈被敲打，愈能發出火花。”戲劇家蕭伯納說：“人生有兩出悲劇——一是萬念俱灰，另一是躊躇滿志。”大詩人艾青說：“即使我們是一支蠟燭，也應該蠟炬成灰淚始幹；即使我們只是一根火柴，也要在關鍵時刻有一次閃耀；即使我們死後屍骨都腐爛了，也要變成磷火在荒野中燃燒。”
人，最寶貴的東西莫過於生命，但偏偏有人不懂得愛惜它。每天翻開報紙、開啟電視，映入眼簾的便是一則則不幸的訊息：醉酒駕車、自殺、開快車、吸毒、賣淫等等，不勝列舉。為何他們要如此糟蹋自己的生命？還不僅如此，甚至有時連一些無辜的生命也被扯進。這些輕視生命人真的枉稱為人啊！ 英語和語文一樣只是相對較多且零碎。因此我建議大家學會充分的安排時間來學習：語法，在上課時在課本上標出，每天瀏覽一次，如果有時間可以整理到一個專門的語法本上。單詞，不要等考試前再去記憶，那樣效率不搞些容易混淆，我建議大家準備一些細長的紙條，不要用大本子，那樣不方便攜帶，在這些紙條上沒填寫二三十個單詞。下樓做操的時候瞄一眼，上樓上課時瞄一眼，去食堂等飯時瞄一眼。這樣不會浪費太多時間，單詞也很快就記住了。這就是我的學習方法，希望能給大家帶來一定的幫助。
上天為何如此不公平？有些人非常愛惜生命，但卻因種種原因，如癌症、腫瘤等貳不得不與世長辭，甚至有些還只是兒童、青少年。他們還沒享受到生命的美好、生活的斑斕，就被迫與死神同伴。他們是多麼的不甘願啊！
“只有我們這樣N看透了，也能看明白生活的全部意義的人，才不會隨便死去，哪怕只有一點機會，就不能放棄生活。”奧斯特洛夫斯基的這句話不久像一盞指路的明燈。可以給予那些輕生的人們照亮生命的延伸之路嗎？
一個努力爭取多活了十多年的小男孩，在臨死前，發出了他對生命的熱愛的呼喊——“活著，真好”。
的確，活著有多好！
關於活著作文15衣服的拉鍊又壞了。沒辦法，只有下午上學順便帶去修了。
抱著棉衣走到學校門口，我又看到那位叔叔的攤前擺了很多要修的鞋子和雨傘。我想，他一定很忙吧。於是，我禮貌地問了句：“叔叔，換個拉鍊，晚上放學來拿行嗎？”他抬起頭，看了看我手上的衣服，說：“不用！一會兒就好。”他說著，放下手頭的活兒，挽起袖子，接過我的衣服。他換拉鍊的動作非常熟練，不一會兒就換好了。他還叮囑我，平時拉的時候要慢點，說話間，拿起剪刀就把我衣服上多餘的線頭剪掉了。他剪得很熟練，卻很細心。如此周到的服務，像一縷陽光溫暖了我的心田！
他的腿腳不太方便，這是我後來才知道的。一頂大傘遮風避雨，每天重複著同樣的工作，從早到晚。他總是笑著，即使是遇到刁鑽的客人，他還是會友善地笑著。襄安物資交流大會那幾天，街上喧鬧、擁擠。連學校門口都站滿了乞討的人，他們中有老人，也有青年。不是我沒有同情心，只是我在想，一個手腳健全的人為什麼不去自力更生？
牆角處的他對身邊的一切毫不關注，他正在縫補一雙鞋，鞋的材質應該很硬吧，他顯得有些吃力。最後，他縫補好了，拿在手裡仔細端詳，應該是檢檢視看有沒有需要修補的地方吧。等到檢查完了，他的臉上露出了孩子般的笑容。一旁的乞討者面容憔悴不堪，表情愈加痛苦，大概是今天收穫甚微吧。我心裡想，到底怎樣活著才有價值？是健全著苟延乞討，還是殘疾人身殘志堅？
現在，他每天仍然坐在那個角落裡忙碌著，那笑容依舊燦爛，那服務依舊周全。我每次路過校門口，看到他都不免心生感觸，如果命運不由我們掌控，如果磨難接踵而來，我們應該以何種姿態活著？我想，我會選擇面對與挑戰！
感謝你讓我懂得，即使身處逆境也應該有尊嚴的活著。因為，生命須有價值；活著，不該卑微！
