在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的有趣的課作文，歡迎大家分享。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”星期三下午第一節課的下課鈴聲響起，我的心就像小鹿亂撞似的興奮起來，因為我最喜歡的體育走班課就要開始了！
我風馳電掣地跑入操場。操場上現在還人頭攢動。不一會兒，上課鈴聲響了，我們都回到了各自的場地，開始上課了。樓老師先教我們運球。只見樓老師左腳在前，右腳在後，半弓著身體，目視前方，右手緩慢地拍球，左手在旁邊輔助。我們照著樓老師的方法練起來。剛開始，我自信滿滿地拍起球來。拍了幾下都非常成功，我得意地翹起來尾巴，心想：這也太容易了吧。樓老師看我們基本會了，就讓我們練了幾分鐘，接著就開始叫我們傳球了。傳球也不難：雙手手指向外張開，拿住球，對準同學一扔，就可以了。我太小看它了，有好幾次因為力度控制不好，發生了一些搞笑的事——一會兒球砸同學臉上，一會兒球打到同學身上，搞得亂七八糟。最有趣的一次，我為了接一個“衝擊波球”，直接摔得四腳朝天，人模狗樣，引得幾個同學放聲大笑。
我最喜歡樓老師給我們演示籃球特技。球像一個乖小孩，沿著樓老師的手臂，從他的左手竄到右手，又從右手竄到腳上，看得我們目瞪口呆，眼花繚亂……
有趣的課作文2今天的作文課，老師教我們做水果拼盤。我、熊婧珂、向梓熙和謝秦俊一組。我們組帶的水果有葡萄、荔枝、火龍果和梨子。
首先有兩位老師把我們每組的水果都拿去洗乾淨，我們就在教室等著我們乾乾淨淨的水果。水果來了之後，我們就戴上手套準備開始製作水果拼盤，但是在做之前，我們要討論自己的組名是什麼？要擺出什麼形狀？經過一番討論，我們組叫彩虹組，要擺出海底世界的樣子。我把梨子給老師，老師右手拿刀，左手把要切的水果按著，一臉認真地切著水果。梨子終於切好了，我們把切成半圓和長條形狀的梨子做成了可愛的水母。
向梓熙把火龍果給老師剝皮時，我們就給荔枝剝皮，再放到盤子裡做裝飾，等我們的火龍果弄好之後，我們放一顆荔枝在中間，最後把火龍果片放在荔枝周圍，像一群手拉手正在玩耍的小孩子，這樣，一朵花就做好了，再放一些葡萄做裝飾。作品完成後，我心裡美滋滋的，比吃了蜜還甜。過了一會兒，老師說：“可以品嚐啦！”我們快速地吃起來，我抓起一個我最喜歡吃的火龍果，塞進嘴裡，一股香香甜甜的味道，真是回味無窮。
這個水果拼盤的成功，離不開我們小組任何一個人的努力，因此，我覺得做什麼事都要齊心協力。
有趣的課作文3這天是一個偉大的日子——作文之課，我們一放學就背上書包來到了作文班。
我們正式開始了旅程，坐上了作文課的“火車”。
只見“車長”大寶老師神祕地拿出一個紅袋了，袋子裡鼓鼓囊囊的，約裝有半袋多。“車長”舉起紅袋子說：“同學們，今天我們來玩一個小遊戲，猜猜袋子裡裝的是什麼水果？”
遊戲的規則是：先叫一位同學上臺來摸，講出他的感受，再由臺下的同學猜。
同學們爭先恐後的舉起小手，老師叫了一位女同學。女同學把手伸進袋中思考了一下說：“很軟，有點粗糙。”之後，老師又叫李同學上臺，他的感覺是：“輕輕一捏就會碎一樣，而且還會流出汁來，有點包。”
臺下同學們議論紛紛，有人猜是葡萄，有人猜是獼猴桃，還有人猜是掛圓，五花八門，什麼都有。我猜的是柿子，可老師說不是柿子，柿子很光滑的'哦。終於老師說出了正確答案——桔子。
老師給我們發了一些桔子，讓我們仔細觀察。我們先聞了聞，自然的清香迎面撲來。再把桔子撥開，哇！桔子皮的濃厚的味道好刺鼻呀！呸呸呸！定不好吃。我們慢慢的撥開所有的皮，吃了一片桔子肉，哈哈，可真甜呀，比想象中可口多了！
快樂的時光總是過的很快，我們戀戀不捨的下了站，列車也結束了旅程。
有趣的課作文4今天，馮老師給我們上了一堂怎麼寫“慢鏡頭”主題的作文課，以猜字謎的遊戲教會了我們，讓我感受極深。
馮老師先在黑板上寫了“心寬體胖”這四個字，再叫上一位同學來參與這個遊戲。馮老師先用手指了指心臟，這位同學就立刻說出了“心”這個字，然後馮老師又用本子指著桌子的一面寬，問同學這表示的是什麼意思，這位同學猶豫了一下很快的說出了“寬”這個字，這時，教室裡驟然想起了一片掌聲。馮老師又接著說：“在下課時，同學們會在樓下幹什麼。”馮老師使勁蹬蹬腿，伸伸手，但是那位同學抓耳撓腮想了半天也沒有想出來是什麼。老師又換了一種方法來表達，說：“我們在開運動會時會幹什麼，”老師又跑又跳的，這位同學立刻說“體育”，老師笑著說：“不準確，去掉第二個字，”“哦，原來是“體”字啊！”後來馮老師又很形象的為我們比劃了好多字，也讓我們又記住了許多字。
馮老師抓住了我們的心理特徵為我們上課，讓我們覺得這節課上的又快又學到了知識，很有意義，我希望以後的每節課都會這樣。
有趣的課作文5陰沉沉的早晨，小雨綿綿，大風呼呼的颳著，像刀子一樣吹到臉上好疼。我揹著書包，走進週末溫暖的教室裡，不一會兒，老師快步走進了鬧成一鍋粥的教室裡，教室裡立即安靜了下來。
只見老師神祕地從包裡拿出幾張白紙，發給了每一個同學，讓同學們畫圓形和方形。我想：對我來說，畫這個就跟寫“1”一樣易如反掌。
接著，老師讓我們再拿出一支筆來，左右開弓同時畫，要求左手畫園，右手畫方。老師的話音剛落，教室裡就炸開了鍋：不會吧？這個不可能的啊！我辦不到！太難了啊！……我這才反應過來，我們上當啦！可是沒有辦法啊，硬著頭皮也得畫啊！
不一會兒，教室裡發出一陣陣的笑聲，原來啊，同學們畫的圓不是圓，方不是方。我也畫了滿滿一張紙，都不滿意，我急得像熱鍋上的螞蟻，於是朝同桌石越的桌上一看，不禁笑出了聲音，哈哈！他畫得圓像方，方像圓，簡直就是四不像嘛！再看看我自己畫的扁扁的圓和歪七扭八的方，笑得我上氣不接下氣。
有趣的課程很快結束了，可是那個笑聲似乎還在教室裡迴盪，大家都說這真是一堂有趣的課啊！
有趣的課作文6“叮鈴鈴”上課了，我們隨著上課的鈴聲，來到自己的教室坐在位置上，等到老師的到來。
老師終於來了，到來時，手裡還提了一個袋子進來，我心裡好奇的想：袋子裡面會是什麼？這時老師開話了：“同學們，今天我們就來做一次別出心裁的手工，好嗎？”同學們都異口同聲地回答：“好的”。
手工課開課了，老師將一張張卡紙發到我們的手中，這們這組拿來一張黑色的卡紙準備做底板。但是，由於我們這組的成員沒有分配好工作，大家都各自忙自己的，別看我們手忙腳亂的，就在那裡沾沾自喜。還好由於我們時間抓得特別緊，贏得了一些時間，我們就重新把同學們剪的東西組合了一遍。首先我把綠色卡紙拿來剪了一棵小樹，緊接著就做了一個由桔色卡紙組成的房子，之後就做了一隻活靈活現的小鳥，白雲等各種裝飾。
最後，一幅活靈活現的畫就出爐了。雖然我們做得不好，但是看著自己做的畫心裡還是美滋滋的。
有趣的課作文7“加油，加油，加油是……”哪裡的加油聲？哦，原來小桔燈正在舉行扳手腕比賽。
開始是劉頓VS花開。他們兩個手抓著手，劉頓一用力，就將花開的手按在了桌子上。
決賽開始了，劉頓VS宛逸飛，真是一場持久戰。他們的手抖個不停，臉都脹得紅通通的，宛逸飛的臉更像一個紅糖饅頭，而劉頓的臉像個辣椒，感覺馬上就會噴出火來。
比賽到了白熱化，他們的臉上都冒出了青筋。突然，劉頓的手抖了一下，宛逸飛一個用力，劉頓的手一下子斜了30度，劉頓也不甘示弱，用了吃奶的力，終於又拉回到了中間。
出人意料的是，他們竟然同時用手抓住另一隻手，兩個人都犯規了，所以是平局，又得來一場加時賽。
加時賽開始了，他們因為上一局用了太多力氣，這局明顯不激烈了。於是等了一會兒，他們好像平復了很多，又開始比賽。但宛逸飛明顯佔了上風，所以劉頓有點發抖，宛逸飛趁機用力一壓，劉頓輸了。他們一回到位子上，就開始瘋狂地喝水。
這堂課真有趣，連我都想上去來一局。
有趣的課作文8上課的鈴聲快要響起來了數學老師帶著我們去了六樓會議室，一上去，便看到林老師正準備給我們上課。
（林老師是我們班的班主任）過了5分鐘左右，我發現幾乎全校的語文老師都來看我們上，而且，連校長都來了，頓時，我害怕起來。“叮鈴鈴……”一陣鈴聲響起，我跑到前面，喊：“黃鶴樓送孟浩然之廣陵
預備起！”同學們緊接著背。我們背完了，我走回自己的位子……
老師每次問問題，我都舉手要回答，可老師每次都沒叫到我，我徹底的失望了。當老師讓我們寫寫對這篇作文的作者或其他人說說自己想對他們說的話，就在這時，我高高地舉起了手，老師叫到了我，我站起來後拿著話筒（當時有拿話筒的），說：“我 想 對 臺 灣 青 年 說 ： 你真偉大啊！你躺在病床上時，你沒有為家人擔心，而是為一個遠方的陌生人而擔憂……”我轉過頭來，看到阿姨正在下面專心致志地看著我。“叮鈴鈴……”下課了，我們離開了六樓會議室，跑向自己班級去。
有趣的課作文9“哈哈哈……”一陣陣笑聲從臨小五年級四班傳出來，飄進每個人的耳朵裡。原來，我們正在玩遊戲。
周老師用神祕的眼神對我們說：“同學們，我們來玩個遊戲好嗎？”“好啊！”同學們興趣益然地回答。周老師又說：“這個遊戲玩後保準你們哈哈大笑，遊戲是這樣：選把這張白紙對摺再對摺，然後撕開，在各個小紙寫上自己的姓名，時間，在哪裡？幹什麼，明白嗎？現在把紙發下去，你們自己設計，一分鐘時間。”
說幹就幹，我們都寫上了按老師說的幹好了。
“時間到，先傳名字、再傳時間，然後傳地點，最後傳在幹什麼。”周老師說。
“遊戲開始玩了，注意了注意了！我先抽，第一張林一峰，第二張五一節，第三張在太陽上，第四張上課。”
“哈哈哈……”幾個調皮的同學站起來說：“林一峰五一長假時在太陽上上課；那現在不成烤肉了！哈哈……哈。”
該林一峰抽了，林一峰抽到了是：章可望五一長假在家裡“自殺”，頓時，教室又沸騰起來了。
……
時間過得真快，下課時間到了，我們依依不捨得從遊戲中走出來。
有趣的課作文10上課了，老師拿著氣球和細如牛毛的鋼絲走進教室，告訴我們今天要玩一個遊戲。
接著老師發給大家氣球和鋼絲，讓我們吹脹氣球，把鋼絲從氣球的中間穿過，而且不能讓氣球爆炸。我心想，怎麼可能呀，再細的鋼絲只要碰到氣球都會爆炸，更別說穿過了，這時老師對我們說：“穿上後氣球都會漏氣，但是不能在沒穿好之前讓氣漏光或爆炸”。
我拿起氣球，吸了一口氣，用力一吹，氣球便鼓了起束，我拉長了氣球的口，在手指上挽了一圈，結了一個疙瘩，再用力把疙瘩收緊。
接下來，我把氣球放到桌子上，右手拿起鋼絲，我明顯感覺到捏著鋼絲的手微微顫抖著，緊接著，我把鋼絲對準氣球的壁，兩根手指輕輕轉動著鋼絲，“咚”的一聲，氣球被我戳破了！真棒！我接著穿，可鋼絲剛碰到氣球另一面時，“嘭”氣球竟然爆炸了，飛出去老遠。
我只好找老師又拿了一個氣球，回到坐位後，我吸取了上一次的教訓。用同一種辦法，把鋼絲穿到一半時，慢慢地一點一點向前移動，終於，氣球的另一面鼓起了小山包，可是，正當我用力往前一戳，氣球又“嘭"的一聲炸了。
雖然經歷了兩次失敗，但這堂課依然給我帶來了快樂。
有趣的課作文11“back背部！”一聽這響亮的回答，便知是我們又在上課了。因為上一節上得不好，這一節大家都盡最大的努力展示著自己。
何老師也改變了教學方法，用有趣的遊戲來讓我們記住單詞。
遊戲開始了，首先是我們那一組的郭旭陽，她站起來不假思索地說出單詞，很快輪到我了。一開始腿有些顫抖，心怦怦跳個不停，忽然我抬起頭，老師的目光與我交匯，好像在鼓勵我說：“盧夢晗你能行！”老師說了一個單詞，我快速掃描鎖定位置大聲地喊出來，同學們拍手叫好！我也充滿了自信，搶答了幾個單詞。
“下一個換人。”老師話音剛落，許亭渝就自動站了起來，想必她早已經算好了，她的回答方式有些與眾不同。這時只聽“咚”的一聲，原來是許亭渝在搶答，好像故意在吸引老師的注意力，好讓我們這一組獲勝啊！我也在心裡為她吶喊助威，給她加油！
遊戲結束了，結果也顯而易見，那黑板上的每一橫每一豎的五角星，都是我們通過齊心努力，團結一心獲得的。我們高興地拍手叫好，快樂的呼喊著！當然有人歡喜有人憂，第一小隊的同學垂頭喪氣，眉頭緊皺。
何老師通過遊戲的方式讓我們在快樂中學習、成長，單詞也記得更牢了！
有趣的課作文12在我吃著香噴噴的晚飯時，已經開始上課了，我拿出筆和本子坐在書房裡，開始了一堂新的課程。
我們在米思魚老師的課堂裡邊上邊玩，很開心。我最喜歡的環節就是搶紅包和猜物遊戲了。先說搶紅包吧！老師為了獎勵我們就對我們說：“今天有兩個紅包獎勵哦！”我一聽到“紅包”一詞就欣喜若狂，抬起雙手，緊緊注視著手機，生怕錯過了。第一次開搶了，我敏捷的輸入了口訣，可是隻搶了7分錢，老師說搶了2角錢以上才是幸運的，我沮喪極了，“沒關係，還有下一輪，振作起來”我對自己安慰到。第二次開始前我搓了搓手，老師說，這次只發30個，會有人搶不到哦。我在第二次只搶了4分錢，雖然很少，但有的人搶不到，這令我很開心。
我們還猜了兩樣物品，當老師把其中一樣的背面給我們看時，我大叫道：“是枕頭。”可是從側面看又有點像棉被，我開始有點懷疑了，可是從正面看又覺得像布娃娃，該選擇什麼呢？最後老師報了答案，原來是手機殼呀！我沮喪極了，因為沒猜對。第二個猜物遊戲開始了，當我看到底部時我覺得是檯燈，當我看到側面時已經能夠確定是算盤了，最後老師公佈了答案。我猜對了，太棒了！
我喜歡這堂有趣的課。
有趣的課作文13“哈哈哈！”教室裡傳來同學們哈哈大笑的聲音。咦，是怎麼回事呢？原來是作文班舉行了一個有趣的活動！
老師說出了遊戲規則：七個人為一組，老師說出一句話給第一個人聽，然後小聲傳下去，傳話時只能傳一遍，不能走動，最後一個人說出他聽到的話，看誰說得準。
遊戲開始了，大家都緊張起來，只見老師用兩隻手捲成喇叭狀，貼近第一個人的耳朵，唧唧呱呱說了一堆話，我豎起兩隻耳朵，想要聽見她們說什麼。我隱隱約約地聽到了：外婆……羊咩咩……到底是什麼？我前面的人對我說：“外婆給我講了一個故事，小羊咩咩，狼嗷嗷叫……”我急忙往下傳，只見後面的人聽完了抓耳撓腮，一臉茫然地轉讓過頭，繼續往下傳。等所有人都傳完後，老師公佈答案，原來是“外婆給我講了一個故事：一會我學狼‘嗷嗷’叫，一會我學羊‘咩咩’叫。”老師的答案逗得我哈哈大笑。而到最後，我們卻成了“外婆抓了一隻羊非非”，與原話真是大相徑庭！
傳話遊戲真有趣，還讓我明白了一個道理：“眼見為實，耳聽為虛”。
有趣的課作文14今天下午第二節課，朱老師用我們班的三十二名同學講錄影課，我沒有被選上，留在了教室裡。
上課了，譚老師提出到閱覽室看書，我們只有十幾個人，但是我們的歡呼聲卻很大，因為我們最喜歡到閱覽室看書了，隨然僅僅只有我們十幾人。
到了閱覽室，我挑了本我喜歡的圖書，坐到座位上津津有味的讀了起來。忽然，譚老師讓我們幾個同學去為班級裡的同學們挑選圖書，我能擔當這個職務我很高興，我開始挑了。起初，我和王文宣一起挑選，沒有一會兒我就挑了好幾本。我把書拿給譚老師，譚老師同意了，我第一次選的書就被譚老師看中了，我好想吃了興奮水一樣興奮。接下來我挑選的更仔細了，過了好長一段時間，我都沒有選出幾本，或者是選出來了，後來又覺得不好，又放回了原位。在我們的共同挑選下，已經挑選完了。
挑完書了，還有時間，我又拿起我喜愛的書津津有味的讀了起來，直到下課。
有趣的課作文15我們家的收藏架上擺放著許多古董，他們形態各異、做工精美，都是一件件人見人愛的工藝品。其中，我最喜歡的要數小紫砂壺了。他不但小巧玲瓏，而且用它喝茶還有利於人們的健康。所以我夢寐以求的是也想自己做一個紫砂壺擺放在收藏架上。可是該怎麼做呢？正當我躊躇不前時，有一節課正好幫我解決了難題，那就是我們的——陶藝課。
每到星期一，我們就巴不得立刻做上火箭一下子飛進那令人神往的陶藝室。滿教室裡有淡淡的泥土味兒，使我們做陶的時候陷入人陶合一的感覺，這時候時間好像凝固了似的，永遠靜止不動。陶藝課訓練了我們的動手能力，使我們的手變得更巧。每次在老師的指導下，我們揉著軟綿綿的泥團，那泥團在我們的手中竟然變得如此柔順，順從我們的擺佈。一塊一塊的泥團在木搭子的拍擊下變成了光滑的泥板，薄得敢與紙一比高下，可見我們的功夫已經很深了。我們做的茶壺也小巧玲瓏，人見人誇。那次做的小茶壺至今我還把他視為珍寶，完好無損的收藏在我家的收藏架上，放眼望去總會迷惑你的眼睛。
豐富多彩的陶藝課給我的國小生活增添了無限生機。
