有人說老師是園丁，辛勤地培育著祖國的花朵。也有說老師是紅燭，燃燒了自己卻照亮了別人，沒錯，這一切都是那麼的真實，老師在奉獻自己，而我們卻不能為老師做些什麼。下面由小編為您整理出的身邊的好老師作文500字，一起來看看吧。
我有一位好老師，她叫馬帥，她是我們班的班主任。圓圓的臉上嵌著一雙黑黑的眼睛，鼻樑上還架著一副寬邊眼鏡。給人一種文質彬彬的感覺，馬老師的教學方法很靈活，她讀起英語是那樣引人入勝，讓人聽起來是一種享受，同學們都全神貫注的聽講。曾記得有一件事讓我記憶猶新，為了慶祝六一兒童節的文藝表演，馬老師為我們忙前忙後選了漂亮的服裝，當我們男生穿上是那麼的帥，女生穿上是那麼的美，經過這次演出得到了學校領導和師生們的好評，這是馬老師辛勤付出的成果，她不但教我們很多知識，還關心同學和愛護同學。
我還記得在去年的冬天，做操的時候可能是我穿的太多了，滿頭大汗，這時細心的馬老師看見了，走過來摸著我的頭說，賈智元看你出這麼多汗千萬別受涼感冒了，老師想幫我擦頭上的汗，我連忙說謝謝老師，我自己擦，通過這一件件的事我看出來，馬老師是一位特別關心學生的老師，她雖然年輕，但她想的事情很周全，對我們班的全體同學都關心有佳，每當星期一升旗都會提前告訴我們，看天氣狀況增減衣服。
但是，她也是一位在學習和紀律上對我們要求很嚴的老師，下了課和我們有說有笑，馬老師這次為了讓我們全班同學寫作水平有所提高，讓我們每天在家堅持閱讀30分鐘的課外書，並且讓我們把好詞好句寫下來，因為閱讀能使人充實，增長見解是很好的學習方法，我為有這樣一位年輕漂亮的好老師感到自豪。
我身邊的好老師有很多，比如說；語文劉老師、數學張老師、等。她們都是我身邊的好老師。
身邊的好老師作文二每個人都有自己的老師，就算是偉人也有自己的老師，有的老師教學方法獨特，而有些老師的教學方法卻很平凡，下面讓我給你講講我的啟蒙老師吧！
我的啟蒙老師姓程，所以我們叫她程老師，她是我1——4年級的數學老師，也是我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師教學方法並不獨特，她有一個長長的瓜子臉，一頭烏黑的頭髮，一頭黑髮輕鬆地垂落雙肩，他的眼睛非常明亮就像達芬奇筆下的蒙娜麗莎“一樣。她的教學方法很好，的過好幾次全市優秀教師。
記得有一次，程老師上的第一節課，她就提問了個非常難的問題，他問的是一道口算題20＋35＝？〔那時是一年級，對我們來說很難〕這個問題雖然是以後要學的，但是難不到我的，我心裡知道是55，因為在幼兒園我是口算大王呢，因為是程老師第一次講課，所以我沒多大的信心上去回答問題，我實在不敢上去回答問題，而程老師似乎發現了我的心思，就把我叫起來回答問題，我不知道為什麼發不出聲，但是程老師鼓勵我說：彆著急慢慢說，你一定行的。”我終於可以說出聲來啦，55，“我說。你一定還可以大點聲吧。‘’我終於有了勇氣，55'‘我說。頓時全班想起啦暴風雨般的掌聲。
我還要介紹一位老師，就是我們的趙老師。他是我5年級的數學老師。
趙老師的個子高高的，大約1米75吧，帶了個眼鏡看上去很凶，但他一點也不凶，而且還很有意思。
在他上的第一節課就鬧出了笑話。在他上課的時候，如手機突然響，他就會皺著眉頭的看著我們，再低頭看手機，而且他說的不是普通話。
這就是我的老師。
身邊的好老師作文三光陰似箭，日月如梭，不知不覺之間，我和我的同學們在老師的陪伴下，已經度過了四年多的快樂時光。在我的學習和成長過程中，令我印象最深，對我影響最大的老師，是我一到四年級的班主任、語文課老師荀老師。
荀老師戴著一副眼鏡，看起來有點瘦，但說起話來乾脆利索，走起路來像陣風。剛到班裡時荀老師很嚴肅，對我們要求很嚴格，不過同學們和她相處的久了，又都覺得老師非常和藹可親，每當我們取得一點點成績和進步的時候，荀老師的表揚和微笑就像明媚的陽光灑在同學們的.心頭。在荀老師的帶領下，我們班成為了一個團結的、積極向上的集體。
荀老師講起課來循循善誘，聲情並茂，特別注重引導同學們積極發言，大家也踴躍的表達自己的見解，一堂堂的語文課、寫作課，同學們在荀老師的帶領下不僅學到了紮實的語文知識，還鍛鍊了思維和表達能力，每節課都好像都過得飛快，不知不覺就到了下課時間。
荀老師還特別關心我們課堂學習之外的成長，每個學期都和家長共同組織班裡的同學們開展豐富多彩的課外活動，小志願者公益植樹、為生病的校友募捐、清明節到烈士紀念碑掃墓、參加各種演出和比賽，培養我們全面發展。
四年裡，荀老師反覆教給我們一句話，”做什麼都要想辦法做到最好。“對這句話我深有體會。比如四年級時的英語演講比賽，荀老師不厭其煩的陪著我們練習，從臺下的服裝到上臺的站位，從舉手投足到語氣、情緒，最終我們班在比賽中取得了優異的成績。現在，這句話成了我和好多同學的座右銘。
新學期開學後，荀老師到一年級教剛入學的小朋友了，我和同學們都很想念她，我們一定會牢記荀老師對我們的教導，刻苦學習，努力進步，爭取早日成長為新時代的有為少年。
身邊的好老師作文四我有一個不說話的好老師——字典。說起來，還有一段經歷呢！
原來我一碰到不會寫、不認得的字，就直接問爸爸。記得有一次，我寫作文，想用”表彰“這個詞語，可是在腦海中搜索了一邊，沒這個”彰“字兒，於是就扯著嗓子喊：”爸爸，’表彰‘的’彰‘字怎麼寫呀？“隔著屋的爸爸大聲地說：”文章的’章‘再加三撇唄！“我又隨口問了一句：”那’彰‘當什麼講呀？“過了一會兒，爸爸迴應到：”大概是當明顯講吧。“他的話總是不那麼肯定。”哎呀，您怎麼總是大概、差不多的呀！’表彰‘當’表揚‘講，那’彰‘怎麼會當’明顯‘講呢？好像風牛馬不相及啊，哈哈……“這時的爸爸有些不耐煩了：”告訴你大概當’明顯‘講，我又不是字典，哪能那樣肯定，不信就別問我！“得，頂回來了，爸爸哪兒都好，就是脾氣不好，動不動就發火。那怎麼辦呢，問誰去呢？正當我又火又急時，突然一個閃念滑過，我一拍腦門兒，對，查字典去。我翻開了《新華字典》找起來，嘿，還真有”明顯“這條義項。我心想：爸爸還真有點本事，不過字典的回答可不像爸爸那麼”大概“”可能“。這位老師不錯，以後遇到不會寫、不認得的字，就去問他吧，省得聽爸爸的大嗓門，自己動手豐衣足食，不錯不錯。
大約過了一個多月，我從未向爸爸請教過什麼，他也似乎意識到了什麼。一天，他問我：”園園，這些天怎麼不見你來問我字了呢？有問題就得問啊，千萬不能隨隨變變對待學習啊。“爸爸的話語重心長。我調皮地衝他笑了笑，說：”爸，我以後再也不用問您字了，我找到了一位能永遠跟著我，又不會發脾氣的好老師。“爸爸奇怪地問：”難道是王老師嗎？“我笑著說：”王老師哪能跟我一輩子呀，我的老師是字典！“爸爸一楞，隨後摸著我的頭說：”園園，你可長進了，找到了這樣一位好老師，你會有很多收穫的，爸爸為你高興。“聽著爸爸的話，我頻頻點頭。
從那以後，我翻字典勤快極了，這位不說話的老師不僅幫助我解決了字、詞問題，我還從中知道了標點符號的用法，歷史朝代，民族分佈，以及世界各國、地區面積、首都、人口數量……
我真想說：字典，我可愛的老師！
身邊的好老師作文五我自豪我有這樣一位好老師，她就是我的班主任張老師。當我剛升上五年級一班的時候，就聽說我們的班主任是一位優秀的教師。於是，我懷著緊張而又激動的心情，默默的在心中想象這位優秀教師的形象。
在我焦急的期盼中，終於等到了與老師見面的時刻。她扎著細長的辮子，眉毛長長的，眼睛大大的，一雙明亮的大眼睛充滿了對我們進步的期盼……緊接著，老師的溫柔與和善深深地烙在我的心裡。
張老師不僅是我們的班主任，還擔任我們的語文課。張老師不像其他老師，只要我們犯了錯就讓我們”挨板子“。張老師經常對我們說：”你們都是五年級的學生了，也要面子，我也不想傷害你們的自尊心，只希望你們能自覺對待學習。“記得有一次，一位同學作業沒寫完，老師把他叫來，語重心長地對他說：”學習是學給自己的，不是學給別人，你自己都對自己不負責，老師還有什麼辦法呢？作業本拿回去，把昨天的作業補齊了。“那個同學低著頭，一聲不吭地回到了座位上，從此，他再也沒有犯過同樣的錯誤。怎麼樣，我們老師厲害吧？不打不罵就把這個同學”治服了“。
後來，我又發現了張老師的另一個特點——很愛乾淨。有一次，付幫豪的作業本寫的又髒又亂，很邋遢。老師很生氣，那是老師第一次生氣，嚴厲地批評了他，並罰他重寫。老師說，一個人不管學習成績如何，都要有一個乾淨的形象，一顆純潔的心。
雖然她在課上非常嚴格，但是課下她就不嚴了。她經常與我們一起聊天、打乒乓球，爆一下料，我們老師的球技很厲害哦！她待我們彷彿自己的親人一樣，如果我們有什麼心事，只要找她，她就會和你聊上一會兒，那些心事就會奇蹟般的消失。同學之間的矛盾，只要到張老師的手裡就會被迎刃而解。所以，同學們都喜歡和張老師傾訴內心，分享喜憂。
在我心中，張老師是最好的老師，她把自己的知識毫不保留的傳授給我們。老師，您辛苦了！今後，我一定好好學習，不辜負您的期望。
