在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的一堂有趣的作文課，僅供參考，大家一起來看看吧。
作文課上，老師帶來了一隻蓋著蓋子的玻璃瓶。瓶子裡空空的，看起來沒有什麼東西。
上課了，老師取出一盒火柴，抽出一支來在砂皮上擦燃，過了一會兒，又吹滅了。同學們都被老師的舉動矇住了，老師究意想幹什麼呢？這時，老師發話了：“現在，我要讓這支熄滅的火柴梗重新燃燒起來。”同學們一下子議論開了：熄滅的火柴怎麼會再燃燒起來呢？只見老師將玻璃瓶上的蓋子取開，用鑷子夾住那支還略帶火星的火柴梗，伸進那玻璃瓶裡。奇蹟出現了，那根熄滅的火柴梗果真重新燃燒起來了！同學們都高興地說：“啊，成功了！”有的同學不解地問：“這究竟是怎麼回事呢？”老師笑著說：“現在，我來說說熄滅的火柴為什麼能夠復燃，這是因為這隻玻璃瓶裡裝的是氧氣，它有助燃的作用，所以我把那本來快要熄滅的火柴放進去，它就能再重新燃燒起來。”同學們聽了，臉上都露出了滿意的微笑。老師接著說：“同學們，你們能把老師剛才做的實驗寫下來嗎？”“能！”同學們異口同聲地回答。
我提起筆，思索片刻，開始寫起來。
一堂有趣的作文課2今天下午，我坐公交車去學校上課，我從來沒發現今天的秋天這麼美，楓樹林給大地鋪上了紅色的地毯，秋風一吹，楓葉發出嘩啦啦的響聲，好似在鼓掌歡慶這豐收的景象。看，那菊花，它們開得多麼熱烈！多麼旺盛！黃的、紅的、白的、紫的一朵朵，一簇簇，迎著秋風，披著寒霜，爭妍鬥豔，噴芳吐香，開得到處都是，簡直成了一個花團錦簇的世界。
走進教室，大家也和往常一樣在走廊間嬉戲，“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，這歡快的嬉戲聲戛然而止，大家連忙坐到位子上，開心地等待著老師走進來上課。
陳老師走進教室，環顧四周，滿意地點了點頭，開口說：“同學們，我們今天來玩一個遊戲，就是“搶椅子”。“耶！”“太好了！”“哈哈，我一定要爭第一！”同學們大叫了起來，打破了這短暫的平靜。
“同學們，先不要激動，這個“搶椅子”，關鍵就在於“搶”。在遊戲開始時，我會把音樂開起來，音樂一停，大家就開會搶椅子，沒有搶到椅子的人就被淘汰了。只有5個名額哦！這次希望大家可以拼盡全力。
我有幸被老師選中，和其他4位同學一起參加遊戲。看著其他4名同學躍躍欲試的樣子的那以必爭第一的眼神，我不禁打了個寒戰，太可怕了！
“預備，開始。”老師邊說邊打開了音樂，一陣優美的旋律響了起來，不過我絲毫不敢鬆懈，依然打起十二分的精神。林子欣每走到一張椅子都站一會兒，還很警惕地看著後面的同學，深怕誰跟搶似的，在兩張椅子間的空隙又不敢多停留時間，生怕音樂在這時候停了。突然“咔”的一聲音樂停了，我“眼疾腳快”搶到了一張椅子，另一位不幸“中箭落馬”被淘汰了。
到了第二局，大家更緊張了，那音樂又響起來了，我學著林子欣的方法過五關斬六將，到了最後的決勝局了，只剩下我和陳偉同學了，誰都想要爭第一。
那恐怖的音樂又響起來了，這次老師很快就按下停，不知老師是不是特意幫我，當我在椅子前時按下了停。
老師揮了揮手壓住了激動的同學們，她說：“你們要記住，成功，要靠自己的努力取得，沒有人會讓著你的。”
一堂有趣的作文課3喂，朋友們！你來看看我們的教室吧！你的腦子裡一定會有一個大問號，因為我們今天的遊戲的名字是傳說，你們應該不知道怎麼玩吧，我這就告訴你。
走進教室，老師就說：“遊戲規則是：一個人聽老師說句話傳下去，到最後一個人，說出對的多的那組獲勝。”開始了，第一組，老師悄悄地對她說了一句話，她沒聽懂的說：“老師，再說一遍。”老師又噼哩啪啦的又說了一遍，她似乎聽懂了。她對第二個人說了一會兒，我覺得這句話好長，她看看天花板，看看地板，只好說了。下一個聽著聽著，像一個迷路的小孩子不知去處。到了最後一個，她的頭腦全亂了，只好硬著頭皮說：“昨天，下了一場雨，雪頭凍成了冰棍。”全班哈哈大笑道。
下面到男生了，我們自信滿滿地站在上面。第一個同學認真又仔細的聽著，下面幾位疑惑不解。到了最後一個我，聽到了一些，我不管三七二十一，說：“小老鼠上山，小老虎下山，小老鼠嚇小老鼠。”老師再讓我說一遍，我說：“小老鼠下山”。我的腦子好像空了，我們男生輸了。
這個遊戲讓我懂得了“我們一定要耳聽為虛，眼見為實。
一堂有趣的作文課4“叮鈴鈴……”，上課了，這節課是作文課。可是諸葛亮在世也想不到，這節課老師竟然領我們猜字謎，太棒了！老師站在講臺上一條一條地出字謎，同學們積極動腦思考。幾名猜中的同學高興地回到座位，大家為他們鼓掌。輪到我上臺了，我快步走上講臺，胸有成竹地站到老師面前。
可老師讓我上臺不是猜謎，而是讓我出字謎。我想了一會兒大聲地說：“同學們好！我給大家出的字謎是：李字去了木是什麼字？”快嘴小強同學搶答道：“是子字。”“不對”，我告訴他。他不服氣地反問：“怎麼會不對呢？”這時，下邊的同學都議論紛紛起來。幾分鐘過去了，還沒有人猜出來。“大家仔細想想。”老師啟發道。“是一字”，王紅同學肯定地說。大家不知王紅的答案是對是錯，都瞪著眼睛看我，我急忙說：“正確。”王紅給大家解釋說：“李去了再去木不剩一了嗎。”大家恍然大悟。李明走上講臺，又出了一個字謎：“十一寸，打一字。”臺下又議論起來，“是村字”，“不對！”李明同學得意地說。王力同學說道：“是寺吧？”“正確”，掌聲又響了起來……
教室沉浸在掌聲和笑聲中，每個同學都爭先恐後上臺出題，回答者更是積極踴躍。這時老師在歡樂的聲浪中拍拍手說道：“同學們，你們能把剛才的情景寫下來嗎？”噢，原來這節課的“包袱”在這裡，老師是為大家準備作文素材呢！我心理有了數，飛快地寫起來……這樣生動的作文課，再上一百節也樂意啊！
一堂有趣的作文課5老師帶來了一隻蓋著蓋子的玻璃瓶。瓶子裡空空的，看起來沒有什麼東西。
上課了，老師取出一盒火柴，抽出一支在砂皮上擦燃，過了一會兒，又吹滅了。同學們都被老師的舉動縈住了，老師究竟要幹什麼呢？這時，老師發話了：“現在，我要讓這支熄滅的火柴梗重新燃燒起來。”同學們一下子議論開了：熄滅的火柴怎麼會再燃燒起來呢？只見老師將玻璃瓶上的蓋子取開，用鑷子夾住那支還略帶火星的火柴梗，伸進那玻璃瓶裡。奇蹟出現了，那根熄滅的火柴梗果真重新燃燒起來了！同學們都高興地說：“啊，成功了！”有的同學不解地問：“這究竟是怎麼回事呢？”老師笑著說：“現在，我來說說熄滅的火柴為什麼能夠復燃。這是因為，這隻玻璃瓶裡裝的是氧氣，它有助燃的作用，所以我把那本來快要熄滅的火柴放進去，它就能重新燃燒起來。”同學們聽了，臉上都露出了滿意的微笑。老師接著說：“同學們，你們能把老師剛才做的實驗寫下來嗎？”“能！”同學們異口同聲地回答。
我提起筆，思索片刻，開始寫起來。
一堂有趣的作文課6不知不覺，一週一次的作文課又到了。這天，老師給我們上了一堂別開生面都作文課。
當老師出現在講臺上時，我們驚奇地發現老師手中怎拿著一個圓形的硬紙片，隨及老師轉身走向黑板，左手摁住圓片，右手用粉筆描出一個圓。老師讓我們在圓上添幾筆畫出一個有趣的圖形來。一個同學一個箭步走上去，略加思索地畫了幾筆，就成了一張甜甜的笑臉。老師讓我們展開豐富的聯想：這張笑臉是誰的？為什麼笑呢？同學們七嘴八舌地說開了。只聽一個同學說：“這是老師的笑臉，她為我們認真聽講而高興。”另一個同學說：“這是媽媽的笑臉，她為我取得好成績而高興。”……老師聽著同學們娓娓動聽的講述，高興的笑了。
老師又畫了一個小圓，又一個同學胸有成竹地走上了講臺，分別在圓的上下方畫了幾個大小不同的圓，又畫了一根小棒，這樣一組合就成了一個另我們垂涎欲滴的糖葫蘆，老師又我們看著這個糖葫蘆會想到什麼？一個同學不加思索地回答：“這是媽媽獎勵的糖葫蘆。因為我成績好而獎賞的呀。”我說：“看到糖葫蘆，我想到了賣糖葫蘆的人的辛苦。”……
我走上了講臺，把老師畫的兩個圓連線起來，又長了兩條腿，就形成了一副眼鏡。一個調皮的孩子說：“這就是你的眼鏡。一大一小，和你的眼睛一樣。”我羞的漲紅了臉。老師說：“別鬧了，這個你們都知道了吧！”我們異口同聲地回答：“知道。”
這堂課老師既讓我們大顯了身手，又讓我們開闊了視野。豐富了想象，我真希望能多上幾堂這樣的課。
一堂有趣的作文課7XX月XX日 星期X 天氣X
作文課在大家心中，都一定很不招人喜歡吧？因為你以為它非常地枯燥。可是，我覺得有趣極了！
那是三年級的一節作文課。我的班主任周老師，總能想出一些有趣的法子枯燥無味的作文課熠熠生輝。有一次，周老師叫我們以“搶橡皮”為題，寫一篇作文，許多老師都是用PPT來教你怎麼寫作文，非常的無聊，周老師就與眾不同了。老師讓我們拿出一塊橡皮放在我和同桌的中間，然後給我們說明了規則：“先把橡皮放在中間，在我數一、二、三之後，用最後速度將這塊橡皮。”之後，教室裡就像開聯歡會似的，叫聲頓時響了起來。一、二、三！我和我的同桌搶了起來，咻地一下，我的同桌搶到了，我十分不服，於是第二輪我贏了。周老師在我們玩的時候，給我們說該怎麼寫這篇作文，怎麼寫才好，在這期間，同學都有說有笑的，不僅是作文課不枯燥無味，而且還把這節課上的有聲有色的呢！
不知不覺中，這堂有趣的課結束了，可大家還沉浸在那輕鬆、快樂的氛圍當中。我最喜歡這樣有趣的課了。真是開心的一天！哈哈！
一堂有趣的作文課8今天，我們上了一堂別開生面的作文課。
老師先在黑板上畫了一個小圓，然後在小圓的外面畫了一個大圓，又在大圓外畫上了一個更大的橢圓，就像一個荷包蛋。我們都迷惑不解：“為什麼畫三個圓呢？”真是丈二和尚——摸不著頭腦。大家聚精會神地注視著黑板，不知道老師葫蘆裡賣的是什麼藥。
接著，老師在小圓裡畫了兩個點點，又在點點下面畫了一條橫線，現在的荷包蛋裡多了一個小臉蛋。然後，老師在小圓上面，大圓裡面畫了兩個小橢圓。這下，我們看清楚了，異口同聲地叫起來：“這是豬！”緊接著，老師在大圓外面添上了兩隻大大的耳朵，加上細小的卷尾巴，還有兩隻三角形前腳。一頭大肥豬就躍然出現在黑板上了。
大家都躍躍欲試。老師看出了我們的心思，就讓我們各自試著給圓圈大變身。我把三個圓畫好後，把它橫過來，開始了創作。一個小臉蛋，兩隻大眼睛，再加上兩隻大蒲扇是的耳朵，一根卷尾巴，小三角似的腳。一頭栩栩如生的大肥豬誕生了！
“哦，好肥的豬！”當我把作品拿給別人看時，他們不約而同地說。再看他們畫的豬，有的活潑可愛，有的滿面愁容，有的眉開眼笑，有的耳朵像香蕉，還有的豬竟然像一條狗……真是形態萬千、妙趣橫生。教室裡成了歡樂的海洋。
這是一堂有趣的作文課，我喜歡！
一堂有趣的作文課9“哈哈哈……”219教室裡怎麼這麼熱鬧呢？哦！告訴你吧，他們在老師的帶領下正在做一個詞語搭配的遊戲呢！
範老師讓我們第一組的同學在一張發下來的紙上寫一個同學的名字，讓第二組的`同學在紙上寫上在什麼地方，讓第三組的同學在紙上寫在幹什麼。我冥思苦想，寫誰呢？我左思右想：有了，我前面的小明平時很會捉弄我，隨便拿我東西，就寫他吧。
老師把我們寫好的紙條分成了三堆，範老師叫幾位同學上講臺抽，並且大聲讀出來。第一位同學抽到的是：小明在廁所裡玩“王者榮耀”。還沒等這位同學讀完，教室裡就炸開了鍋，個個大笑不止。再看看前面的小明，他一臉的委屈，低下了頭。我也正得意地偷著樂呢！
接下來的句子更讓我們哭笑不得。什麼：小明在豬圈裡看書；麗麗在操場上洗澡；李紅在雲端跳舞……
“哈哈哈……”一個個句子都讓我們覺得非常可笑，因為這些句子怪怪的。同學們的笑聲一浪高過一浪。有的同學連眼淚水都笑出來了。
遊戲很快就結束了，等我們安靜下來後，範老師提了一個問題：“玩了這個遊戲，你們明白了什麼？”老師話音剛落，我就自信滿滿地舉起了手，範老師請到了我，我大聲說：“老師想讓我們明白，詞語搭配不當是會鬧笑話地的。”老師微笑著點了點頭。
這堂有趣的作文課我們既玩得開心，又明白了詞語不能亂搭配的道理，真是一舉兩得呀。
一堂有趣的作文課10上課了，老師拿著紅包走進教室。我疑惑不解，心想：老師難道要給我們發紅包？
這時，老師說：“今天我們要玩一個遊戲——抽籤答題”。說著就給我們發紅包，又說：“等會兒我們開啟紅包。如果抽到紅色的紙條就上臺答題。”聽了老師的話，我的心裡就像有一隻兔子似的——怦怦直跳。終於，老師一聲令下“拆”我三下兩下的就把紅包打開了。呀！我太幸運了，是白紙條。在一看大家的表情，有人大叫倒黴，有人幸災樂禍，還有人高興地都要跳起來。。。。。。抽到紅紙的同學，只好不情願地上了講臺。王依晨抽了2號題，周佳佳抽了1號題。王依晨苦著臉，開始讀手裡抽的題：請你前一排的兩位同學上臺，畫帶有圓的東西。王依晨真是因禍得福，她的臉上馬上陰轉晴，然後，高高興興地回到了座位上。可她前排兩位餘梅和侯小晴就不開心了，本來想看好戲的，但沒想到還輪到了自己。她們還是上了臺。畫的東西可真不少，有誘人的蘋果·有可愛的小太陽·還有小巧的小鬧鐘。。。。。。周佳佳可不那麼幸運了，她的題目是：學兩種動物的叫聲。周佳佳不好意思地叫了一聲“汪”大家說是小狗。她又叫了一聲“喵”大家說是小貓。她學得不太像，同學們又學了：小羊·小豬。。。。。。讓你彷彿看到了一隻只小羊正在吃草·一頭頭小豬正在睡覺。。。。。。
在堂有趣的作文課在同學們的歡聲笑語中結束了。
一堂有趣的作文課11“叮叮叮，叮叮叮”，美妙的鈴聲又唱起了歡快的歌。李老師面帶微笑地對同學說：“今天我們來做一個遊戲，用六根小棒擺出4個三角形，好不好？”同學們異口同聲地說：“好極了”。
李老師一聲令下，我就急忙用6根小棒試著擺出4個三角形來。我第一次用奧數的方法：先擺出一個三角形，用去3根小棒，在三角形的下面又連一個三角形，用去2根小棒，再一個三角形的中間又放了1根小棒。我想：擺成功了！擺成功了！我心裡比吃了蜜甜。可是李老師意味深長地對我說：“中間兩根小棒沒有和其它小棒連起來。”我不灰心，接著來第二次：我先拼了三個三角形，這時6根小棒都用上了，我已彈盡糧絕了。李老師說：“還有最後一分鐘。”我急得同熱鍋上的螞蟻。周圍的幾位同學都興高采烈的，我更加著急了。我又試了其它方法，可最後沒有拼起來，自己就像洩了氣的皮球。
李老師宣佈答案了：把6根小棒擺成一個金字塔的形狀，下面用三根小棒擺成了一個三角形，上面用三根小棒豎起來擺成一個立體的，就行了。我突然間恍然大悟，心想：我怎麼沒想到擺立體的呢？哎，我糊塗啊，真糊塗呀！我的想法出了一個大問題呀！
這時，李老師語重心長地對同學說：“做什麼事，都要打破平常的思維方式。”李老師又給我們說了一個跳蚤的故事，同學們聽了都一個個若有所悟地點了點頭。
這堂作文課可真有趣啊！
一堂有趣的作文課12星期六，我來到了一年級作文提高班，沒一會兒，老師也來了。她一來，就怒氣衝衝地對我說：“高峰，你出去！”那話非常嚴厲，似乎容不得半點商量。我當時嚇了一跳，心想：咦？怎麼回事？老師為什麼叫我出去？我沒犯什麼錯呀？
我到了外面，老師俯下身來，對我講：“我這次想讓同學們寫一篇作文，讓你做一下示範，委屈你了。”語氣比剛才親切了許多。我想：做什麼示範呀？剛想問，老師就進了教室。我模模糊糊地聽到老師讓同學們回答什麼問題，接著就聽見同學們的一陣吵鬧聲，大約過了兩三分鐘，老師又讓我進了教室。
一進教室，同學們就目不轉睛地盯著我看，我很是不解。等我一轉身，看到了黑板，才恍然大悟，原來黑板上寫著幾條題目，都是有關我的問題，比如“眼睛是雙眼皮還是單眼皮？”、“穿什麼顏色的褲子，鞋子又是什麼顏色？”等等，這正是同學們盯著我看的原因。老師真是用心良苦啊！這時，老師轉過身，在黑板上用紅粉筆寫下了一行醒目的大字：仔細觀察、抓住重點，做一個有心人。是寫好作文的關鍵之一。並要求我們要用心去記住這句話。
這堂作文課真有趣啊！
一堂有趣的作文課13提到作文課，大家一定會覺得很枯燥。可是昨天下午，我們卻上了一堂與眾不同、特別有趣的作文課，教室裡時而發出爆笑聲，時而發出尖叫聲，時而發出驚訝聲。這究竟是為什麼，讓我們去一探究竟吧！
這次的作文主題是“童年趣事”。徐老師一改以往的教學風格，在黑板上赫然寫下了四個大字“問，說，記，玩”。
在“問，說，記”這個環節，徐老師大膽地建議同學們問她幾個關於童年的五個問題。同學們對於老師的童年當然感興趣了，紛紛舉手想打破砂鍋問到底。可惜只有五名同學一探究竟，徐老師直言不諱，講了自己童年的許多趣事。其中老師把油鹽醬醋倒進稀飯裡做成“八寶粥”的事情讓同學們捧腹大笑…….老師在生動地講解的過程中不忘提醒我們提筆記下精彩的瞬間。
令我印象最深的是最後一個環節“玩”，我能感受到遊戲的快樂、開心、有趣，而我們就在這生動的課堂上，玩這有趣的遊戲——“恐怖”的竹子。
遊戲規則是這樣的:一手張成頂呱呱的形狀，叧—手張成一巴掌的形狀。每個同學都把翹起來的拇指頂在另一個同學的巴掌下，五人一組，當老師說到竹子的時候，我們要立即去抓住別人的拇指，同時還要避免自己的拇指被人抓住。真可謂是“攻守兼備”啊！
遊戲開始了，只聽徐老師緩緩念道：“蘇東坡是北宋時期著名的書法家、散文家、詩人，他很喜歡作畫，尤其喜歡畫……竹子!”當老師說到“竹子”時，全場尖叫，我的右手立刻躲開，左手趕快去抓陳豐淼的大拇指，可是她的拇指像一條滑溜溜的泥鰍一樣機智地溜走了……真遺憾，沒有抓到！只聽老師繼續唸了，當老師再次說到“竹子“時，我一下子沒反應過來，當場就被抓住了大拇指。我偷偷看別的組的同學玩得不亦樂乎，被抓的同學和我一樣悶悶不樂，抓到了的同學洋洋得意……
時間過得真快，一眨眼就下課了，可同學們還沉浸在遊戲的激情中！徐老師總結了這堂課的收貨和體會，讓我們挑選自己印象最深刻的事例寫成一篇作文，這真是一堂充滿趣味的作文課啊！
一堂有趣的作文課14星期一的下午，在萬蝶教育的“小紅帽”教室裡，同學們進行了一場激烈的傳乒乓球比賽。
當老師拿出一個蓋著蓋子的盤子時，同學們都覺得很奇怪。當老師把蓋子開啟時，裡面竟裝著一大堆勺子。同學們就更感到奇怪了，老師告訴我們要用勺子來傳乒乓球，我們這才明白過來。
當老師向我們宣佈完比賽規則後，就發給我們一人一個勺子，讓我們站成一排，然後要我們緊緊地咬住勺子，用勺子把乒乓球一個一個地傳下去，然後，老師把乒乓球放在了勺子上，便說：“你們練習一下吧！”練習完後，一場激烈的比賽就拉開了序幕。
老師在後面一聲令下，第一輪比賽就開始了。第一個同學猛地一轉身，球掉在了地上，只好重新再來，這次，兩組同學可都是緊張萬分啊！這次，第一個同學就沒那麼大意了，他們都是小心翼翼地轉身，再小心翼翼地把球傳給下一位同學。當球就要傳給別人的時候，每一個人都緊鎖眉頭，直到最後一個人接完球后，大家才鬆了一口氣，可是，我們比別人足足慢了十秒，我想：第二輪我們一定要贏！
第二輪開始了，當我看見別人雙眼盯著乒乓球時，覺得很好笑，輪到我了，我還是忍不住想笑，可我不想讓乒乓球在我這兒出錯，就忍住不笑，勺子就不停地動，險些把球掉地上了，我憋著不笑，把球傳給下一位同學，終於傳成功了，這才鬆了一口氣。這一輪我們贏了。
第三輪我們組因為比他們組慢了一點，所以輸了。可是，我們收穫了很多東西：只要我們團結友愛，我們下次一定可以贏！
一堂有趣的作文課15今天作文課上，朱老師說：“我們今天來拍照片，但是不能用照相機”。我感到很奇怪：不用照相機，那怎麼拍照？這時老師又說：“就用最樸實的照相機——眼睛呀！”我這才反映過來，原來眼睛也可以用來“拍照”啊！
哈哈，我的好朋友——沈雨霏先來了，我準備給她來張特寫。她是一個天真活潑的小女孩，身穿一件黑色加小白點的風衣，一條黑色緊身褲，和一雙漂亮的黑靴子。扎著幾條馬尾辮，真像“江湖黑大姐！”她擺好了pose，我咔嚓好了。照片上的沈雨霏有一雙水靈靈而又秀氣的小眼睛，和一張可愛的殷桃小嘴，真漂亮！
太好了！劉婉婷和羅玉婷也來了，她們想來張合影。我同意了，便讓她們擺好pose，我數了1、2、3，他們便大聲地說：“茄子”，呵呵，她們倆還真可愛，都長著一雙有神的大眼睛，扎著獨辮子，這才是最天真的小女孩，他們也很開心！
這下可熱鬧了，全班同學都來了，準備來張集體照。有的同學擺出了齊天大神孫悟空的姿勢，有的同學則做出了一朵亭亭玉立的水仙花的手勢……，我迫不及待地按下按鈕，記錄下了這精彩的瞬間，同學們也在這時露出了最燦爛的笑容。
今天的作文課真有趣，我的照相技術也很不錯吧，沒想到沒有照相機也能照相！
