在我們平凡的日常裡，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的一堂有趣的作文課，希望對大家有所幫助。
今天上作文課，老師手裡拿著一個袋子神祕地走上講臺，對我們說："今天我們來做一個實驗，讓鵪鶉蛋在水裡浮起來。同學們好奇地看著老師怎樣做實驗。
只見老師從袋子裡拿出了一個鵪鶉蛋、一個塑料透明杯子、一根筷子、一把小勺子和一袋食鹽。
實驗開始了，老師先拿杯子接了多半杯水，接著把鵪鶉蛋放進了杯子裡，只見鵪鶉蛋慢慢地沉到了水底。然後，老師對同學們說："大家看著，我要讓鵪鶉蛋浮上水面來。"我和同學們都互相看了看，露出半信半疑的神色。老師話沒多說，用小勺子挖了一勺食鹽放進了杯子裡，用筷子攪了攪，鵪鶉蛋一點動靜也沒有。老師又放了一勺鹽，攪了攪，鵪鶉蛋還是躺在水底，死活不肯上來。我真擔心實驗失敗，鵪鶉蛋浮不起來。後來，只見老師一次次地加鹽、攪拌，奇蹟終於出現了——鵪鶉蛋真得浮上了水面！
做完實驗後，老師把鵪鶉蛋為什麼會浮起來的原理告訴了我們。老師說，水是有浮力的，所以游泳時我們會感覺到身體不由自主地往上浮。鵪鶉蛋在水裡開始沉在水底，是因為鵪鶉蛋重，水的浮力小；往水裡加鹽增大了浮力，所以鵪鶉蛋就可以浮起來了。
今天這堂有趣的作文課，不僅使我學會了寫作文，還讓我學會了一個科學小常識，收穫真大啊！
一堂有趣的作文課2狂天，我們在快樂魔方上一節有趣的遊戲。
上課了，老師神祕兮兮地走進教室，只見她手裡拿著一大袋花生，兩個碗和一雙筷子，看到這情景，同學們個個七嘴八舌議論紛紛，不知道老師葫蘆裡賣的什麼藥。最後，老師說這節課我們玩遊戲。老師話音未落，教室就沸騰起來彷彿炸開了鍋，比賽就要開始了，此時我心裡又緊張又激動，心裡彷彿有一頭牛在四處亂碰撞，隨著老師一聲令下，教室就響起了“咔嚓”聲。同學們有的全神貫注地剝著，有的一邊剝一邊笑，好像毫不在意，有的半天也剝不開一個居然用牙咬，還有的更牛竟然用腳踩。
第二輪比賽開始了，教室裡又沸騰起來，只見兩位選手自信滿滿、大步流星地走上講臺。隨著老師一聲令下，選手們以迅雷不及掩耳之勢的速度拿到筷子，伸進碗裡小心翼翼、哆哆嗦嗦地夾著，眼球也跟著筷子轉動，可花生像個小孩，死活不到筷子中間，好像在說：“想抓我，沒門兒！”，氣的選手臉漲的通紅，像一顆熟透了的大紅蘋果，額頭上冒出了一顆顆豆大的汗珠，急得上氣不接下氣，最後，我方贏了，對方輸了，輸了得像一隻只鬥敗的公雞！贏了的像中了大獎。
通過這節課我懂得了，心急吃不了熱豆腐的道理。
一堂有趣的作文課3今天，作文課老師說：“咱們來做一個成語比賽。”老師把同學分成四個組。
老師先出了一個故事成語，老師先說出一個故事，四個大組來說成語。我們組的組員分別是王鶴穎、王佳儀、陳藝萌和我。
比賽開始了，老師說的第一個成語故事，我們絞盡腦汁也沒想出來，沒辦法，老師只好公佈答案，第二題沒有搶到只好給別的組加分了，第三題我組有陳藝萌率先搶到了，太好了，我們組加了一分，第一個遊戲只有二組沒有加分。第二個遊戲叫猜謎說詩名字，第一個我先想到是孟浩然，可是別的組比我們先舉了手，又沒搶到。直到第五個和第六個，我組王鶴穎、王佳儀才上去寫，哇！又寫對了。第三個遊戲我們正玩得不分上下，老師出了第三題，我馬上舉了手，寫對了。就這樣，我們組以一個正和二組贏了全場比賽。比賽結束了，我們贏了，得了一個貼畫和一個五星。在這個遊戲裡，我學會了二十八個成語，使我又一次豐富了知識，而且我玩得非常高興。
一堂有趣的作文課4一堂有趣的作文課今天，常老師的作文課上到尾聲時，老師神祕地說：“今天我要變一個魔術’大變活人’。”全班一下就沸騰起來了。老師又壓低了聲音說：“我之前也變過魔術，那都是雕蟲小技。”我想：是怎麼歌變法呢？只見老師拿出了3本書，其中有一本《對世界有傑出貢獻的人》，老師說：“我看著看著，發現裡面一個人物，竟然是我們班上的人。”
老師繼續說：“我要點一位同學上來看看，他（她）肯定不會說裡面的人是誰。”老師點了王紅玉，讓她閉上眼睛，在她臉旁繞了繞，讓她看。她一看，捂著嘴，頭一縮，肩膀一聳。老師問:”你說不說啊？”“我不說，打死我也不說”王紅玉回答道。
後面上來幾個人，動作，神態，語言幾乎一樣。我想：“怪了！老師的魔法還真顯靈了。”後來我們的同學高元露了陷，他說裡面有面鏡子。我一下明白老師的用心良苦，老師通過一個魔術遊戲，表達了老師希望我們成為對世界有傑出貢獻的人，成為祖國的棟樑之才。
一堂有趣的作文課5童年趣事就像天上的星星看也看不完數也數不清，今天就讓我摘下一顆最大最亮的星星送給你。
今天，老師在教室裡給我們上課，老師說："今天我們來玩一個遊戲。”聽到這句話，安靜的教室變得熱鬧起來，想知道這個遊戲叫什麼嗎？它叫"畫鼻子。
首先，上場的是劉洋同學，老師讓他閉上眼睛左右各轉三圈，等他轉完後，老師蒙上了他的眼睛，他像一隻螃蟹一樣，走得歪歪斜斜的，但在老師的幫助下他走到了黑板前，同學們嘈雜的聲使他慌了起來，就連我都有點可憐他，最後，他把鼻子畫到了臉的下面，使同學們鬨堂大笑。
過了一會，老師又要點人了，沒想老師點到我，“哈哈，到我大顯身手的時候了。”我左轉三圈，右轉三圈，剛轉完，我暈乎乎的，差一點摔倒。我一步一步地走到黑板前面，準備給這張臉畫鼻子，我剛要下筆的時候，同學們的叫喊聲使我心裡極度緊張，這時男生們喊“向左！向左！”女生們喊：“向右！向右！"我心想“哼！我才不會相信男生呢，剛才的劉洋同學就是被他們坑的，還是女生靠譜一點。”我跟著女生們的指引把鼻子畫了出來，咦，怎麼看的那麼奇怪啊？原來我把鼻子畫在了眼睛中間了，使得同學們捧膜大笑，後面也有其它同學想玩，這可真是一堂有趣的課啊！
這件事可告訴了我，有些事情看似簡單，但真的做起可就難了。
一堂有趣的作文課6星期六，我來到了一年級作文提高班，沒一會兒，老師也來了。她一來，就怒氣衝衝地對我說：“高峰，你出去！”那話非常嚴厲，似乎容不得半點商量。我當時嚇了一跳，心想：咦？怎麼回事？老師為什麼叫我出去？我沒犯什麼錯呀？
我到了外面，老師俯下身來，對我講：“我這次想讓同學們寫一篇作文，讓你做一下示範，委屈你了。”語氣比剛才親切了許多。我想：做什麼示範呀？剛想問，老師就進了教室。我模模糊糊地聽到老師讓同學們回答什麼問題，接著就聽見同學們的一陣吵鬧聲，大約過了兩三分鐘，老師又讓我進了教室。
一進教室，同學們就目不轉睛地盯著我看，我很是不解。等我一轉身，看到了黑板，才恍然大悟，原來黑板上寫著幾條題目，都是有關我的問題，比如“眼睛是雙眼皮還是單眼皮？”、“穿什麼顏色的褲子，鞋子又是什麼顏色？”等等，這正是同學們盯著我看的原因。老師真是用心良苦啊！這時，老師轉過身，在黑板上用紅粉筆寫下了一行醒目的大字：仔細觀察、抓住重點，做一個有心人。是寫好作文的關鍵之一。並要求我們要用心去記住這句話。
這堂作文課真有趣啊！
一堂有趣的作文課7星期一的下午，在萬蝶教育的“小紅帽”教室裡，同學們進行了一場激烈的傳乒乓球比賽。
當老師拿出一個蓋著蓋子的盤子時，同學們都覺得很奇怪。當老師把蓋子開啟時，裡面竟裝著一大堆勺子。同學們就更感到奇怪了，老師告訴我們要用勺子來傳乒乓球，我們這才明白過來。
當老師向我們宣佈完比賽規則後，就發給我們一人一個勺子，讓我們站成一排，然後要我們緊緊地咬住勺子，用勺子把乒乓球一個一個地傳下去，然後，老師把乒乓球放在了勺子上，便說：“你們練習一下吧！”練習完後，一場激烈的比賽就拉開了序幕。
老師在後面一聲令下，第一輪比賽就開始了。第一個同學猛地一轉身，球掉在了地上，只好重新再來，這次，兩組同學可都是緊張萬分啊！這次，第一個同學就沒那麼大意了，他們都是小心翼翼地轉身，再小心翼翼地把球傳給下一位同學。當球就要傳給別人的時候，每一個人都緊鎖眉頭，直到最後一個人接完球后，大家才鬆了一口氣，可是，我們比別人足足慢了十秒，我想：第二輪我們一定要贏！
第二輪開始了，當我看見別人雙眼盯著乒乓球時，覺得很好笑，輪到我了，我還是忍不住想笑，可我不想讓乒乓球在我這兒出錯，就忍住不笑，勺子就不停地動，險些把球掉地上了，我憋著不笑，把球傳給下一位同學，終於傳成功了，這才鬆了一口氣。這一輪我們贏了。
第三輪我們組因為比他們組慢了一點，所以輸了。可是，我們收穫了很多東西：只要我們團結友愛，我們下次一定可以贏！
一堂有趣的作文課8一天，我揹著書包，高高興興地來到作文班，上課時間到了，老師走進教室，讓我們用“王”字加上兩筆組成新字，我們很不明白，這老師的葫蘆裡到底賣的什麼藥啊？
我們就開始想，有的同學抓耳撓腮地想，有的同學咬著筆桿想，還有的同學咬緊牙想。突然，我們班的同學盛昊舉起手來，老師讓她回答。她站起來說：“王加兩筆可以變成田。”老師聽了，笑了笑，然後把“田”寫在黑板上，然後又在田的後面劃了三條橫線，然後又叫了我們班最不愛回答問題的三個同學到前面去把那三個空填上。在三個同學填的時候，下面的同學一直在小聲地告訴她們。突然，老師聽到了，並讓她站起來，到前面去寫，我們仔細觀察，最後，4名同學都寫完了。我們一看“生”“在”“莊”……啊，真的，有好多這樣的字啊！老師說：“下一個環節是調換詞語的前後位置組成新詞。”我們就想，怎麼就是想不出來呢？最後，終於想出來了，有“牙刷——刷牙，上樓——樓上，牛奶——奶牛，蜜蜂——蜂蜜……”通過這堂課，讓我知道了文字的有趣。
原來，老師是想通過趣味語文的文字遊戲來訓練我們寫課堂活動的習作。這堂作文課真有趣！
一堂有趣的作文課9“趣味”像是學生心中的一雙翅膀，帶著學生們飛得又高又遠，而老師便是把這雙翅膀送給學生的人。我最喜歡的一堂課是一節課。
一上課，老師就對大家說：“今天，咱們來做一個遊戲，玩法是一個人用肢體語言和簡單的話語來描述一個詞，讓另一個同學猜，同學們要觀察那個人的動作、語言、神態，裡要運用到。”同學們都爭先恐後地舉手參加。第一組同學是劉林軒和王新建，只見劉林軒把手指豎在頭上，嘴裡發出“哞哞”的叫聲，像極了牛，王新建一下子就猜了出來，我們都為他們的默契喝彩。最默契的一組是李浩楠和邵依涵那一組，他們猜得又快又準，每一道題就用幾秒鐘。只見李浩楠把雙手伸直，合在頭上，使勁往上跳，同學們都奇怪他在幹什麼，邵依涵卻能猜出這是“火箭”，太神奇了。李浩楠手捂在頭上，然後划著步子倒著走，這是在模仿誰呢？邵依涵居然能猜出這是邁克爾。傑克遜！最驚奇的是李浩楠彎著腰，拿胳膊衝著地面揮了幾下，邵依涵竟能猜出這是“掃地”！最終，他們以優異的成績獲勝了。
這堂課真是有趣，我們在這堂課中學會了神態描寫的手法，也寫出了一篇篇精彩的。
一堂有趣的作文課10今天下午，天空下著毛毛細雨，可這絲毫沒有影響我興奮的心情，因為我要去博達補習作文啦。
我剛走進博達作文班——中大園時。我就像走進了知識的'海洋。隨著鈴聲響起，期待已久的作文課開始了，內容是找硬幣。
找硬幣開始了，老師請了第一位“小偵察兵”張言。他信心十足的上去了，他一上臺就盯上了垃圾桶。他弓著背，向垃圾桶走去，雙眼還不停地掃視著地面，尋找硬幣的影子。來到垃圾桶旁，他仔細的把垃圾桶內外看了一遍，又把垃圾桶旁邊的滅火器拿起來，可是沒有發現任何線索。，這時張言有點垂頭喪氣了，最後，低著頭回到了座位。
接著上場的是張蕾，只見她東看看，又西瞧瞧，可是一點收穫也沒有。同學們七嘴八舌，議論紛紛：“垃圾桶，垃圾桶，一定在垃圾桶裡！”張蕾聽了同學們的叫聲，真的去垃圾桶找，這時她發現垃圾桶旁有一張廢紙，只見她拿起那廢紙，看了看，瞧了又瞧，她把外面的紙撕開了，只見裡面還有一個紙團，也許是她以為不可能在裡面的緣故吧！看都沒看仔細就扔了。看著她那副心不在焉的樣子，料她也找不到了。接著老師請了我們班的紀律委員孫卉琳來找，她機靈一動，找到了張雷剛扔下的那個紙團，撿起來，再開啟紙，“噔噔噔噔”硬幣出來了，她興奮的把硬幣舉得高高的，真像個魔術師。下面的同學高興地為她鼓起掌來。
看來，集體的智慧多呀！我們辦事的時候一定要團結合作、細心觀察，正所謂三個臭皮匠，頂一個諸葛亮，只有團結，才能把事情辦好。
一堂有趣的作文課11今天，我們上了一堂別開生面的作文課。
老師先在黑板上畫了一個小圓，然後在小圓的外面畫了一個大圓，又在大圓外畫上了一個更大的橢圓，就像一個荷包蛋。我們都迷惑不解：“為什麼畫三個圓呢？”真是丈二和尚——摸不著頭腦。大家聚精會神地注視著黑板，不知道老師葫蘆裡賣的是什麼藥。
接著，老師在小圓裡畫了兩個點點，又在點點下面畫了一條橫線，現在的荷包蛋裡多了一個小臉蛋。然後，老師在小圓上面，大圓裡面畫了兩個小橢圓。這下，我們看清楚了，異口同聲地叫起來：“這是豬！”緊接著，老師在大圓外面添上了兩隻大大的耳朵，加上細小的卷尾巴，還有兩隻三角形前腳。一頭大肥豬就躍然出現在黑板上了。
大家都躍躍欲試。老師看出了我們的心思，就讓我們各自試著給圓圈大變身。我把三個圓畫好後，把它橫過來，開始了創作。一個小臉蛋，兩隻大眼睛，再加上兩隻大蒲扇是的耳朵，一根卷尾巴，小三角似的腳。一頭栩栩如生的大肥豬誕生了！
“哦，好肥的豬！”當我把作品拿給別人看時，他們不約而同地說。再看他們畫的豬，有的活潑可愛，有的滿面愁容，有的眉開眼笑，有的耳朵像香蕉，還有的豬竟然像一條狗……真是形態萬千、妙趣橫生。教室裡成了歡樂的海洋。
這是一堂有趣的作文課，我喜歡！
一堂有趣的作文課12提到陷阱,可能每個人都避之不及，但如果您在數字當中踩過一次“陷阱”後,一定會變成對它趨之若鶩。
起初，我聽到李老師說“數字陷阱”時，不由得打了個寒顫，因為我“臉皮不夠厚”，如果掉進了陷阱，眾目睽睽之下肯定很難堪的。
老師宣佈規則了：“同學們依序報數，由1—100，遇到3的倍數時就擊掌一下，若報錯了或拍錯了將學動物叫三聲”。
遊戲開始了：1、2、啪、4、5、啪………45，啊？不！我錯了。本身對數字不敏感的我，加上臉皮又薄，在慌亂之中我竟然報出了數字，落進了陷阱！在大家的起鬨聲中，我害羞地走到教室的中央，學了三聲貓叫後，移步到牆角成為了“站士”。
遊戲繼續進行，我真想多些人出錯，這樣我的“站友”就多了，我也不至於害羞。事實證明我的想法是對的，樊浩軒、濮昱銳先後掉進了“陷進”，接二連三地學起了動物叫，我則偷著樂。“站友”越來越多了，觀看著他們的“窘態風光”，我這個局外人一直樂個不停，可下一幕則令我捧腹大笑。
“88”、“89”、“90！”湯永成大聲答道。90不是3的倍數嗎？這麼簡單，可他卻全然不知，還爭論著說：“是90！是90！90不是3的倍數嗎？”“90是3的倍數啊，但是你不能說出來啊！”“哦？！唉，真是糊塗啊！”湯永成用拳頭狠狠敲了一下頭。“哈哈！掉進陷進裡都不知道啊！”我暗暗“佩服著”這位“奇才”。
遊戲中，教室如同菜市場，陸銘成興致高揚地唱起了華仔的《恭喜發財》還配上了搞笑的動作……
數字中的陷阱，陷阱中的數字，這不愧是知識與智慧較量的一場遊戲！
一堂有趣的作文課13XX月XX日 星期X 天氣X
作文課在大家心中，都一定很不招人喜歡吧？因為你以為它非常地枯燥。可是，我覺得有趣極了！
那是三年級的一節作文課。我的班主任周老師，總能想出一些有趣的法子枯燥無味的作文課熠熠生輝。有一次，周老師叫我們以“搶橡皮”為題，寫一篇作文，許多老師都是用PPT來教你怎麼寫作文，非常的無聊，周老師就與眾不同了。老師讓我們拿出一塊橡皮放在我和同桌的中間，然後給我們說明了規則：“先把橡皮放在中間，在我數一、二、三之後，用最後速度將這塊橡皮。”之後，教室裡就像開聯歡會似的，叫聲頓時響了起來。一、二、三！我和我的同桌搶了起來，咻地一下，我的同桌搶到了，我十分不服，於是第二輪我贏了。周老師在我們玩的時候，給我們說該怎麼寫這篇作文，怎麼寫才好，在這期間，同學都有說有笑的，不僅是作文課不枯燥無味，而且還把這節課上的有聲有色的呢！
不知不覺中，這堂有趣的課結束了，可大家還沉浸在那輕鬆、快樂的氛圍當中。我最喜歡這樣有趣的課了。真是開心的一天！哈哈！
一堂有趣的作文課14作文課上，老師帶來了一隻蓋著蓋子的玻璃瓶。瓶子裡空空的，看起來沒有什麼東西。
上課了，老師取出一盒火柴，抽出一支來在砂皮上擦燃，過了一會兒，又吹滅了。同學們都被老師的舉動矇住了，老師究意想幹什麼呢？這時，老師發話了：“現在，我要讓這支熄滅的火柴梗重新燃燒起來。”同學們一下子議論開了：熄滅的火柴怎麼會再燃燒起來呢？只見老師將玻璃瓶上的蓋子取開，用鑷子夾住那支還略帶火星的火柴梗，伸進那玻璃瓶裡。奇蹟出現了，那根熄滅的火柴梗果真重新燃燒起來了！同學們都高興地說：“啊，成功了！”有的同學不解地問：“這究竟是怎麼回事呢？”老師笑著說：“現在，我來說說熄滅的火柴為什麼能夠復燃，這是因為這隻玻璃瓶裡裝的是氧氣，它有助燃的作用，所以我把那本來快要熄滅的火柴放進去，它就能再重新燃燒起來。”同學們聽了，臉上都露出了滿意的微笑。老師接著說：“同學們，你們能把老師剛才做的實驗寫下來嗎？”“能！”同學們異口同聲地回答。
我提起筆，思索片刻，開始寫起來。
一堂有趣的作文課15哎，今天上作文課，老師怎麼笑容滿面？大家正在奇怪，老師說：今天寫作文前，我們要做一個遊戲。我們聽了，高興得幾乎跳起來。
老師先在黑板上畫了一隻小鴨子。這隻鴨子，長得肥肥胖胖，彷彿連路也走不動。它伸長脖子，望著天空，好像渴望著飛起來。可是它沒有翅膀。小鴨沒有翅膀怎麼能飛上藍天呢？於是，老師叫我們為小鴨添上翅膀，但他要我們蒙上眼睛，看誰畫得準確。
劉豔華第一個走上前去，拿起粉筆，老師用手帕矇住她的眼睛。結果，她把翅膀畫到鴨的尾巴上去了。頓時，教室裡爆發出鬨堂大笑。劉豔華看到自己畫的翅膀，也忍不住笑起來。
接著，李支軍走到講臺前。他先在黑板前比試幾下，然後返身拿起粉筆，請老師給蒙上眼睛。老師又讓他在原地轉了幾圈，才讓他去畫。沒想到他弄錯了方向，朝窗戶摸去了。當聽到同學們的笑聲時，他才改變方向，摸到黑板前，抓住黑板的一頭，量出左右距離，再量出高度，準確地給小鴨畫上了翅膀。頓時，小鴨似乎高興地說：“李支軍，謝謝你給我插上理想的翅膀。現在，我這隻醜小鴨可以飛上藍天，變成小天鵝啦！”
遊戲結束了，老師要我們以遊戲作材料寫一篇作文。這次作文，沒有人叫“沒東西好寫”了。
