在學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的學生描寫國小的作文400字9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一個漫長的寒假已經過去，迎來的是一個美好的春天。在這萬物復甦的時刻，新的一學期又開始了。迎著早晨的第一縷陽光，我們又重新回到美麗的校園，開始了新一學期的征途。 過去曾擁有過歡笑，擁有的陽光，都已成為記憶，現在擺在我們面前的一切都是新的。看呀！新的學期正在向我們招手！
在每一個全新的起點，我們每個人都會有一種期盼：明天的我要更精彩。因此，我一定在對美好未來的憧憬中，展現著自己迎接新學期的新氣象。今天的老師和同學們都把自己打理得漂漂亮亮，辦公室、教室都打掃得乾乾淨淨。相信在這種新氣象的感染和鼓舞下，我一定會在新學期有新的進步。
在新學期裡，我有一個新的目標——不要做語言的巨人，要成為行動的主人！我知道了成功不是靠夢想來實現，而是靠自己的行動。只有付出一份努力才會換取一份收穫。我會把喜悅、悲傷都化作前進的動力，一步步踏實地向前走。下學期我就要升入國中了，所以很珍惜剩下的國小時光。我會利用這段寶貴的時光來充實自己，多讀書，多學習，做一個有目標有夢想的人。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。向著自己的目標奮力前進！新的旅程，揚起新的風帆吧！我要加油，在絢麗多彩的國小生活中，好好學習。面對新的征程，也許會有坎坷、艱險，但是我一定會戰勝一切困難，到達成功的彼岸！
學生描寫國小的作文400字 篇2雄鷹只有學會飛行的本領，才能直擊廣袤無垠的蒼穹；
野百合只有忍受孤獨的寂寞，才能盛開漫山遍野的蓓蕾；
游魚只有掌握生存的法則，才能徜徉無邊無際的大海。
我們又何嘗不是如此呢？只有學會生存，擁有生存的能力，才能立足於社會，立足於生活，擁有夢想，從而獲得成功。生存能力即是生存本領。除了衣、食、住、行這些基本的事物之外，還有我們的身體、學習和能力。
學會生存能力，要求我們擁有良好的'體質。也就是健康。健康是第一財富。合理的膳食、經常性的運動都是健康的保證。只有身體健康，我們才能有努力學習的前提和動力；也只有身體健康，我們才能有積極向上的態度。
學會生存能力，要求我們擁有樂觀的心態。李白曾吟：“天生我才必有用，千金散盡還復來。”學習不應該成為一種負擔。要主動學習，在學習中尋找快樂；要堅持不懈，在學習中發現真諦。態度固然重要，但要付之行動。我的座右銘是：“苟有恆，何必三更睡五更起；最無益，莫過一日暴十日寒”。我相信，成功一定屬於那些付出努力的人。
學會生存能力，要求我們努力、努力、再努力。我們一定要爭氣，我們並不比別人差。作為學生，我們要在自己的學業上努力；作為兒女們，我們要在自己的生活中努力。面對成功，我們不能抬起驕傲的頭顱；面對失敗，我們不能放棄明天的希望。泰戈爾說：“當你因錯過太陽而失聲痛哭，你也將失去星期星”。勝利的果實固然甜蜜，但對挫折的堅守也固然美好。
歲月長河，幾多風雨，幾多歡樂；十里長亭，多少人放棄，多少人堅守。只有付出辛勤的汗水才能收穫秋天的果實。只有努力學會生存的能力，才能叩響彼岸的大門。
學生描寫國小的作文400字 篇3語文課上，同學們都目不轉睛地盯著教室前面的兩個同學看，還不時傳來一陣陣的爆笑聲，這是在幹什麼呢？原來今天老師和同學們做了一個遊戲——“你指揮，我來做”。
只見一位同學眼睛蒙著圍巾扮作“小木偶”，她的任務是聽指揮去黑板上畫一張人臉。另一位同學則在一旁當“指揮官”，指揮“小木偶”去畫。“指揮官”大喊：“往前走！”“小木偶”聽了命令，手握粉筆，手臂向前伸直，小心翼翼地邁出步，一點一點向前摸索著，生怕摔倒了，磕著了。
“小木偶”邊走邊摸索著，終於她的手碰到了黑板，她一手摸著黑板，一手用粉筆在黑板上畫了一個圓。“指揮官”眼看著畫的那張臉就要在頭頂上長出一個“小尾巴”，連忙大喊：“停。”“小木偶”知道自己一定是把圓畫得過了頭，立刻停了筆。接著“指揮官”又指揮她“向左，向右，向下……”找到了合適的位置畫上了眼睛。“小木偶”開始畫嘴了，剛一畫完，同學們就大笑起來，原來嘴畫錯了位置，長在了右邊的腮幫子上。畫耳朵時大家又大笑了起來，“指揮官”氣得直跺腳。原來兩隻耳朵畫得不對稱，一高一低，還一大一小，整張臉就像一個怪物，怪不得大家笑呢！“小木偶”摘下了圍巾，看到了自己的“傑作”，也忍不住笑了。
最搞笑的是三號“小木偶”，他完全不聽“指揮官”的指揮，自己大搖大擺地走到黑板前，任憑“指揮官”在一旁氣急敗壞，又喊又叫，又蹦又跳，他像什麼也沒聽見一樣，自顧自地快速在黑板上畫了一張臉。他還沒畫完，同學們就笑壞了，全都跑到講臺上圍著那張臉看，那張臉是個不規則的橢圓，歪向一邊，眼睛、鼻子、嘴擠作一團，甚至連耳朵也擠在橢圓裡。哪裡像一張人臉呢，跟個長了幾個窟窿的大土豆似的，十分醜陋。同學們都笑得喘不過來氣，只有“指揮官”抱著腦袋作痛苦狀。
哈哈，太有趣了！
學生描寫國小的作文400字 篇4以前，我是班上鼎鼎大名的愛哭鬼，可現在我不會輕易掉‘金豆豆’了！因為，我會鼓勵自己："不哭，不哭！"
兒時的我，認為不管任何事情都要大哭一場，心裡才會舒服一點。可我漸漸長大，知道哈哈的笑聲總比嗚嗚的哭聲好聽多了。我也漸漸明白，哭是解決不了任何事的。從那時起，每當我受欺負時，我不哭了;受委屈了，我也不哭。
就拿我和我同桌說，有時，我同桌遇到什麼不順心的事，他都把我當敵人：一會兒捏我一下，一會兒，揣我一下。哼！老虎不發威，當我Hello Kitty啊！我那柔軟的目光，再也柔不起來了。我反攻了！一個鯉魚打挺站起來，對著他罵個狗血噴頭！他要再反擊，我一個"女中豪傑"，也打你幾下！
有時，同桌會來激將法："哼！愛哭鬼！你就是愛哭鬼！哈哈！"我本來想哇哇大哭，可我暗暗鼓勵自己："我不哭，我不哭，我就不哭！"待元氣十足，再來個以牙還牙："你才是個愛哭鬼呢！上次，我才說幾句，你就哭了。還說我是個愛哭鬼！丟人啊！"同桌氣地齜牙咧嘴。
我勝利了！我戰勝了自我，做到了不哭！我是強者！！！
如果你也將傷心地哭泣時，告訴自己："不哭，不哭！"
ps：其實，你也可以做到不哭！時刻告訴自己："我絕不哭！"
……
學生描寫國小的作文400字 篇5什麼時候戰爭才會停止呢？相信這是每一個愛好和平的人都問過的話。戰爭從石器時代的部落廝殺到近代的第一第二次世界大戰以至現在的反恐戰爭……似乎是永無休止的。
戰爭會給勝利的一方帶來很大的利益，但在帶來利益的同時，它也會為戰爭雙方帶來死亡、飢餓、瘟疫以及雙方的仇恨。一個人跳起戰爭，製造仇恨，另一個再把仇恨轉嫁回去，這就是戰爭延續的祕密。可是戰爭會消耗財物，會奪走生命，戰爭的最終結果會生靈塗炭，一片荒蕪，於是人們呼喚停止戰爭。但怎樣才能讓戰爭這個魔鬼從世界上永遠消失呢？要想讓戰爭消失，就要讓寬恕代替仇恨；讓同情代替冷酷；讓仁慈代替無情……讓槍炮從孩子的玩具箱中消失；讓戰爭片從電視螢幕上消失……
要想讓戰爭消失，就必須人人都有博大包容的心，不能要求別人同你一樣，因為這個世界上沒有兩片完全相同的葉子，也沒有兩個完全相同的事物。誰都有自己的信仰、自己的生活習慣……如果要求別人和你一樣，必會導致對方的不滿，這正是戰爭的導火索，況且如果人人都一樣，那世界是多麼單調乏味啊！
還有，要想讓戰爭消失，還要讓人們都不在自私。一方有難，八方支援，這樣，人們也會互相幫助，互相扶持，相信戰爭是無法在這種環境中生長的吧！
讓戰爭消失的途徑有成千上萬條，然而歸結起來只有一條，那就是：讓世界充滿愛。
學生描寫國小的作文400字 篇6我輕輕擦去課本上的灰塵，緩緩的將課本一本一本的塞進書包。想到明天就再也不能上法語課了，想到韓麥爾先生再也不能教自己了，我的眼眶不禁溼潤了。但當我看到韓麥爾先生高大的背影時，似乎又聽到了韓麥爾先生鏗鏘有力的聲音：“法蘭西人是最有骨氣的，我們一定能取得最後的勝利！”我頓時堅強起來，忍住淚水，抓起書包衝出了教室。
當我走到大街上的時候，鎮上的鐵匠華希特這時正和他的徒弟在收拾行李，準備逃離這座魔爪下的城市。鐵匠華希特邊收拾著行李，邊對徒弟們說：“我們已經成了亡國奴了，說實在的，離開這兒是對的，指不定哪天又發生戰爭了呢！”聽到這兒，我抽了一下鼻子，心中酸酸的。那塊不吉祥的東西——布告牌，還站在原地，但是看它的人卻漸漸地走光了，大概不想沾上它的晦氣吧！此時的天暗了下來，下起了小雨，彷彿是上帝也在為阿爾薩斯哭泣。
畫眉依舊是蹲在早晨的那棵大樹上，但它的心情看起來似乎是糟透了。它的叫聲變得悽慘起來，似乎也在訴說著失去國土的傷感。它瞪大雙眼，望著路上的每一個行人，也許它是想從行人群中找出那個使大家都不愉悅的罪魁禍首。這眼神，在正義的人們眼裡看來，它代表了大家的心裡話；但如果是在像強盜那樣邪惡的人的眼裡的話，就會變成恐怖的、可怕的，還有點令人毛骨悚然。
普魯士兵依舊“一二一二”地齊步走著，他們昂著頭，得意地掠奪來的土地重重地踏在腳下，一副盛氣凌人的樣子。我也不避讓，瞪著仇視的眼睛看著這群流氓。
學生描寫國小的作文400字 篇7有一些人總是很自戀地把自己稱為“周杰倫”，而我，卻是一個十足的“糾結倫”。
我喜歡可愛、萌萌的東西，在精品店、文具店買東西是我人生一大樂趣。可不，我這回看上了兩個一臉呆萌的、形態各異的動物錢包，都好喜歡。那個小鹿的一臉無辜，可憐又可愛；另一個小象的，還有立體圖案呢，到底買哪個啊？我俯下身子，利用“點點豆豆”的童謠進行點選，點到最後，竟是小象，但是我回頭看著那個小鹿，覺得它表情好可憐呀。我很不捨得放棄它，還是買小鹿錢包吧。但是小象錢包的立體圖案真的好罕見，不買會讓我留下遺憾的。哎——救命啊！到底選哪個呢？我這個“糾結倫”又犯“糾結病”了！算了，豁出去了，都買吧。
“誰要打分員這個職位？”班主任錢老師大聲地問同學們，今年，錢老師競選班幹部的方式改革了（自己自告奮勇選擇職位，如果選擇此職位人太多了，那麼就投票競選），我很想當衛生員，可是那兩個老衛生員也在，我肯定沒戲。但是錢老師說可以改選職位，完了完了，我又犯“糾結病”了，雖然沒有人跟我搶打分員的職位，但是當了打分員要放棄課間休息，很累的。我做了兩張籤，一張是“當”，另一張是“不當”，我開始抽籤——當！呃，真糟！我又糾結了半天，緩緩地上了講臺，在打分員後邊寫下了我的學號:27。
我的糾結最終結果不是全部都選，就是以抽籤和“點點豆豆”來決斷。儘管每次的結果依然令我糾結，但是基本上還是隨著自己的心意來。我就是這麼一個“糾結倫”，偶爾犯犯糾結的奇怪女孩。
學生描寫國小的作文400字 篇820xx年2月15日，我和李校長、秦老師帶領了10同學來到了龍王辦事處老年公寓，老人們一看到冒著嚴寒趕來看望他們的國小生，立刻關心起來，拉著孩子們的手問寒問暖，並拿出糖果給孩子們，體現出了老一輩對年輕一代殷切的希望和關懷。我們三位老師也詳細詢問各位老人的生活起居情況，之後我們帶領著學生幫助老人打掃衛生，做一些孩子們力所能及的事情，孩子們都非常認真，都想著讓老人在乾乾淨淨的環境下度過美好的一年。打掃完衛生後，我們與老人一起來到活動中心，孩子們自發的為老人表演節目，老人看的是津津有味。
時間很快就過去了，大家戀戀不捨的跟老人們告別。這次活動舉行的非常成功，孩子們沒有因為寒冷的天氣埋怨過一句，取而代之的是滿腔的熱情。
當今社會，不知道孝敬老人的人不在少數，他們忘記了他們的父母含辛茹苦的把他們拉扯，在自己有能力掙錢吃飯後，就將年老的父母給拋棄！任由他們艱苦度日。 老人，他們是社會的弱者，可曾經他們也是社會的創造者，祖國之棟樑！
到敬老院去做些力所能及的事，將自己活力釋放的同時，孩子們也感到一種充實。這些活動很好的展現了國小生的風采。一方面培養當代學生關心他人，敬老愛老的美德，另一方面也是接觸社會，瞭解社會，鍛鍊自己，是孩子們懂得他們也有責任、有義務去關心他們，獻出自己的一份愛心。
老人，是需要我們關心的一個弱群體，我們應該不懈努力的為他們創造一個良好的生存環境，以報答他們曾經為社會做出的貢獻！也將我們中國的傳統美德繼續更好的傳承下來！
學生描寫國小的作文400字 篇9讀了袁浩老師的系列關於作文的文章，懂得了怎樣作文，特別是讀了第七節後，對我提高更大。
國小三年級時，我喜歡讀短文，我寫的作文每篇不過三百字。四年時媽媽給我買了本高爾基的《童年》，可我怎麼也看不進去，心裡想：童年就童年唄，廢話寫那麼多幹啥。
因為我不懂為什麼寫那麼細，寫那麼長，所以我字的作文就只有三百字。讀了《國小生作文能力訓練》系列講座，我懂得：“國小生作文是把自己的所見所聞與所感，有條理地寫出來，是少年兒童表達自己的內心世界——對客觀事物的認識。無論是寫景、寫物、寫人還是寫事，都是通過語言文字來抒發自己對這些事物的情感：是愛還是恨，是褒還是貶，是喜還是憂，是贊成還是反對，是放還是憂慮……。”寫出來的作文才富有感染力，於是，我試著改寫了《晨霧》。在改寫的過程，我腦子裡又浮現了那場大霧，聯想了大慶的採油樹，對那篇作文進行了改寫後，《油城霧美》為題發給了國小生作文無可取代，被刊發於精品選登欄目。
由於第一篇作文擴寫試驗很有成效，我又改寫了《媽媽讓我懂得愛護花木》，改完看了看，這篇作文增加了三段，覺得比先前的作文好了很多。
以上說的是系列講座的一點點的體會，我還要反覆看，反覆學，使我的作文寫得更好！
