本學期資訊技術二課堂培養了學生的資訊科技實踐能力，本學科操作極強，學生上機操作的過程是一個理解、思考、驗證的過程，這就要求我們教師在活動開展過程中採用"任務驅動"教學法，明確每次活動的學習目標並設定問題，讓學生自己去思考問題、上機實踐探索解決問題的方法，給學生"主動發展"的空間。在二課堂教學中，積極發現學生產生興趣的問題，使學生在要學、樂學的積極、主動地探索下求知，讓學生主體性探究的主觀意識和求異、創新的思維主動性得到發展。因此，注重從興趣入手，適時發現那些繪畫功底、作文功底的'學生、培養學生的創造性思維能力。
本學期有3個作品報碑林區教育局參加市級中國小電腦製作活動比賽。有九名同學在碑林區級中國小比賽活動中獲得一等獎一個、二等獎三個、三等獎五個，共九個獲獎。出了三塊展板有45個作品在“鐵五國小大學區藝術月”展板展覽。
今後需要注意和改進之處：
1、在學習活動中有個別同學有各種原因不能按時到，特別是有參賽時有能力參賽的隊員，不能保證按時參加活動，老師就跟蹤督查，積極勸導。今後也是這樣，以培養學生出發點，在學生課間、放學後、空餘時間，創造積極條件配合，完成習作。
2、輔導教師要有對學生進行參賽能力訓練。要積極參加各級活動，珍惜展示成果的平臺，讓教師自己的工作和學生的成果能得到認可。
