日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將告一段落了，這段時間裡，一定有很多值得分享的經驗吧，不如來好好的做個小結。你還在為寫小結而苦惱嗎？以下是小編收集整理的最新社群培訓的個人小結（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
20xx年是蕭山社群建設高速發展的一年，是蕭山社群工作者隊伍不斷擴大的一年，是我加入社群工作者大家庭的一年。20xx年2月29日，蕭山區民政局為我們新招社群工作者組織了一次培訓，培訓時間三天。時間雖短，但我們獲益頗多。培訓班上民政局葛局長作了動員報告，隨後我們正式的開始了社群工作者培訓。在這三天裡，我對社群工作有了不同方面的體會。
首先，要了解社群居民的需要。只有瞭解了社群居民的需要，才能通過分析，做好社會服務。北幹街道湖濱花園社群的高建瑛書記為我們上了生動的一課，從湖濱花園的籌建，到現在評得各項先進，開展的“鄰居節”從中使用的各種方法，及分析思路都是對我上了關於社群工作實踐很好的一課，我得到了很大的啟發。懂得了要活學活用。蕭山區民政局的吳建和科長，對社群建設的理論與實踐提出了新穎的看法，我也獲益頗多。
其次，要開拓社群工作思路。從事社群工作者工作，從中必不可免的會遇到一些居民的糾紛等一些特殊的情況，杭州師範大學的王淑玲教授通過案例分析，輔以生動的講課技巧。讓我身臨現場，積極展開思維，在王教授的分析下，在調解糾紛時要注重分析居民的需要，他們來社群的目的，要通過什麼方式來解決糾紛，都很有講究，為此，我回去後細細分析，如果我要是遇到如此糾紛我會怎麼解決，在細想後認為王教授提供不只是這些案例的解決的方式，更注重我們解決不同糾紛的方法。
再次，是要團結同事。不論是王教授，還是其他的幾個老師，都指出要做好社群工作，團結的重要性。在培訓班期間印象很深的是，我們去杭州市西湖區翠苑一區社群的AB崗制，不僅能幫助自己和同事，相對來說，他們這支社群工作者隊伍更有凝聚力。就像一把筷子一樣。
最後，就是如何做好社群服務。社群職責分行政職責和服務職責，所以如何做好社群服務也是至關重要的。我們在杭州市翠苑一區社群學習時，發現他們社群是屬於一個老年人佔17%左右的社群，為此他們的老年人食堂做的非常好，還為行動不便的人提供送飯。而在老年人食堂上面還有休息室、簡易活動室及基本醫療救護室。據瞭解整個翠苑小區大概220各老年人，來老年人食堂就餐或送餐的大概有70人/每天。大約1/3的人需要提供就餐服務。翠苑一區社群在整個服務方面做的很好。真正做到“以人為本，關愛老人”。
做一個社群工作者不難，難的是做好一個社群工作者。要克服不同的困難，提供社群怎麼樣的服務社群居民，是一個我們深思的課題。我會在將來實際工作當中不斷的努力，通過不同的方式瞭解社群實際需要，有能力的解決的及時解決，沒有能力解決的積極與其他同事探討研究，做好一個社群工作者。
社群培訓的個人小結2一、社群殘疾人情況
我社群佔地面積0.5平方公里，戶籍人口1713人，社群殘疾人協會成立於20xx年2月，目前，xx社群在冊殘疾人24人，其中：肢體殘疾16人，視力殘疾人3人，智力殘疾2人，精神殘疾1人，多重殘疾人2人。轄區內有一個社群健康服務中心、一個殘疾人活動室、。今年上半年，在上級領導的指導下，xx社群殘疾人協會在工作上取得了一定成績，社群殘疾人工作在組織機構建設、康復進家庭、殘疾人就業、教育與培訓、扶殘助殘和無障礙設施建設進家庭等方面均有長足方展。
二、工作成績
（一）主動解決殘疾人的實際困難
社群通過家訪，認真聽取殘疾人的意見和要求，改變了以往殘疾人有困難需要自己或家人到居委會反映，才能得到幫助的被動服務。現在是上門瞭解殘疾人的困難，主動給予幫助。我們通過積極主動的工作，多次上門對轄區殘疾人基本情況進行全面調查，對殘疾人的需求作了認真的記錄，並及時向上級殘聯組織和有關部門反映殘疾人生活現狀，落實城市最低生活保障制度，同時做好重殘、特困殘疾人家庭的定期補助和臨時救濟工作，深受殘疾人的歡迎。
（二）求實重效，把康復做到殘疾人家中
我們根據社群每個殘疾人的不同康復需求，對社群內的殘疾居民針對其不同的殘疾型別發放殘疾人康復手冊，開展針對性的康復訓練，使其得到最佳的康復效果。同時，將他們安排到社群康復站進行康復訓練，通過各種康復器材的訓練，收到良好的效果。通過康復進家庭工作：一是解決了困難家庭殘疾人康復問題。二是節約了康復經費。
三、殘疾人就業工作
目前，殘疾人在就業上面臨較大難度。長期以來殘疾人的就業一直是個難題，但這個問題不解決，殘疾人的小康願望只能是一個幻想。今年，在登記就業的殘疾人中，能實現就業的比率很低。很多的`單位別說安排殘疾人就業了，就是依法應該繳納的殘疾人就業保障金也想賴著不交。現在接收殘疾人就業的除了福利企業以外，只有少數的私營企業。另外，由於能接受中、高等教育的殘疾人比例甚低，遠不能適應用人單位的招工要求。再加上受年齡偏大、缺乏專業技能等的影響，就業就更為困難。即使在就業的殘疾人中，其收入水平也普遍偏低。按照“發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面、各項工作要有新舉措”的要求，我們探索切實可行的措施，化解各種困難，帶領殘疾人共同奔小康。
1、加大就業工作力度。要提高殘疾人的生存質量，首先要解決殘疾人的就業問題。在全社會給殘疾人就業創造寬鬆環境的同時，我們加大對殘疾人就業工作的力度。一是繼續宣傳貫徹實施《依法實施社會各單位分散按比例安排殘疾人就業辦法》，對轄區內所屬單位殘疾人安置情況進行全面的檢查，督促未開展安置工作的單位履行應盡的義務。二是建議工商、衛生、消防、稅務等部門減免各種稅費，為殘疾人經營者，特別是新創業者創造生息的機會，如：對新開業者全免一至兩年的費用。三是在菸草等專營的行業，給殘疾人蔘與經營留出一定的空間。
2、加強對殘疾人的培訓，提高殘疾人的綜合素質。我們通過對社群內的殘疾居民進行文化扶貧、掃盲、職業培訓等手段，不斷提高殘疾人文化水平和職業技能，提高他們參與社會的能力。同時，通過引導、鼓勵殘疾人擺脫等、靠、要的思想，自尊、自信、自強、自立，獨立自主，艱苦創業，為祖國的建設做出自己應有的貢獻。
社群培訓的個人小結3為深入貫徹落實安全生產“基層基礎攻堅年”的總體部署，加強鎮街及社群消防安全管理，構築新區堅實“防火牆”，7月14—15日，北部新區管委會組織召開全區鎮街及社群消防安全工作培訓會，社群消防安全工作。管委會巡視員、區防火安全委員會主任謝克毅出席了會議，並做了開訓動員，來自全區各鎮街、社群領導、消防安全辦公室管理人員等70餘人參加了此次培訓。
會議首先由北部新區消防支隊羅盛支隊長通報了全區20xx年上半年消防工作情況，強調了消防基層基礎工作的重要性並部署了下半年各街道及社群消防安全工作。隨後，謝巡視員作重要講話，他要求各級、各部門：一是要高度重視。充分認識到做好消防監督規範化建設和基層單位消防管理工作的重要性，切實增強做好消防工作的責任感和緊迫感；二是要全力防控。各單位要切實開展各類消防安全專項排查整治，全面清楚火災隱患；三是要加強宣傳。發揮基層單位點多面廣的優勢，全面推進消防工作進社群、進家庭、進企業、進學校、進工地，全面提升全民消防安全素質；四是要認真履職。切實加強“社群消防工作三員”力度，全面構建社群消防安全自治網路，打牢社群防控火災基矗。
利用此次培訓機會，召開了北部新區鎮街及社群消防安全工作座談會，會上，各鎮街、社群領導代表針對轄區消防安全工作開展情況展開了交流。
培訓會上，消防支隊教員就街道、社群法律法規、消防宣傳、日常消防安全工作應注意的問題、如何建立各類基礎臺賬和如何開展火災事故調查進行了講解，尤其是結合近年來我區社群常見火災事故視訊、消防工作案例等資料，深入淺出進行講解，受到了與會人員的好評。同時，培訓還採取現場實地學習的方法，參觀學習了人和街道、和睦路社群“消防安全示範社群”建立工作，將理論學習與實踐樣板結合起來，極大地提高了培訓效果。培訓結束後閉卷考試。
通過此次培訓，所有參訓人員進一步熟悉了街道社群消防工作職責標準和內容，為提高基層單位消防工作業務水平，做好本轄區的消防工作打下良好的基礎。
社群培訓的個人小結4在上級主管部門的指導幫助下，在街道黨委辦事處的高度重視下，我社群科普協會充分發揮科技主力軍作用，緊緊圍繞“科學技術是第一生產力”這一主題，以素質工程培訓為抓手，以開展多形式的活動為載體，以普及科技知識，提高市民科學素質為目標，不斷健全科普網路，增加科普投入，進一步整合社會資源，為建立科普示範區而不懈努力。
一、努力營造良好的科技氛圍
以提高轄區群眾和青少年科技素質作為科技工作的重點，從全方位進行廣泛的宣傳。設立科技專窗，展科教圖片，編科技資訊，把它作為傳播科學知識，推廣科學技術和宣傳街道、企業依靠科技進步，振興經濟的重要視窗。利用社群居民學校、科普大學以及轄區現有化工技術學校等載體進行科技知識的普及性教育，並在學校廣泛開展科普知識教育。組織轄區居民代表，老齡工作骨幹級社群科普志願者利用社群現有資源，向兄弟單位及上級職能部門學習先進經驗和技術；邀請社群各個行業的老專家、老教授，地礦醫院及北關醫院各個科室的專家，來我社群為轄區居民講解各種健康知識講座，對轄區老年人的常見病多發病進行現場指導。為引導婦女投身到科技工作中來，利用婦女科普協會分會和婦女培訓學校的作用，組織社群廣大婦女群眾進行“雙學雙比”活動。為增強全民健身意識，在社群自強西路及北關正街上進行“保健知識圖片展”，在寒暑假期間，組織轄區青少年兒童集中進行地震、海洋等科普知識的培訓。
二、強化組織領導，健全科技網路
我社群自成立之初，便設立了自強社群科普工作協會，並由社群書記主任等社群一把手但當協會會長，在社群工作人員之中，挑選懂科學、有能力的骨幹成員，組成社群科普協會。並且將社群居民中，將與科技工作聯絡密切的居民發展為我社群科普協會志願者，並在轄區各個家委會中，也都設立了科普志願者。這樣，就形成了一張比較完備、周密、寬廣的社群科技工作網路。通過制定規劃、建章立制、落實責任、加強考核等措施，促進我社群科普工作的經常化、規範化和制度化。同時把科普工作列入社群工作的重要內容，緊抓不放。在開展科普工作中，與計劃生育、為民服務、反對邪教等各項工作有機地結合起來，堅持做到有的放矢的開展活動，收到了較好的效果。
三、加強科普工作者隊伍建設，推進科普志願者活動蓬勃開展
一支高素質的科普工作者隊伍是搞好科普工作的基礎，近年來，社群從多方面、多渠道加強科普工作者隊伍建設，為科普工作的發展奠定了人員基礎。一是吸收轄區內的一些優秀科技工作者加入社群科普協會，在開展日常科普工作時，邀請他們參加，組織科普活動，開展科普講座。二是加強科普宣傳員隊伍建設，社群自己牽頭組成科普宣傳員隊伍，負責辦好科普板報．組織社群居民開展科普活動。三是加強科普志願者隊伍建設。共組建了13人的科技志願者隊伍。積極利用好,科普志願者隊員開展“科教進社群”、“科普入戶”活動。並在學校建立科技互動小組，選拔品學兼優的學生為科普宣傳小模範。
四、開展形式多樣的科普活動
一是開展大型科普活動。由社群居委會牽頭，聯合辦事處和轄區有關單位，動員各方面的力量參加每年市舉辦的大型的科普宣傳活動。二是科普進社群活動。大力開展“講科學生活，建文明社群”活動，告別生活陋習，樹立科學生活理念；科普進家庭，提倡健康文明的生活方式。三是科普進學校，做實青少年科技教育。結合素質教育的開展，多次組織相關專業老師來講授科學知識，努力使學生從小樹立了科技意識。
五、積極做好培訓工作
一是做好轄區居民素質培訓工程培訓。我社群屬於典型城市棚戶農居混雜社群，轄區居民普遍文化素質較低，根據社群實際情況，我社群在社群現有裝置基礎上，積極聯絡轄區化工技校等有培訓場地培訓老師的單位，對轄區居民進行了多場次多角度的綜合免費培訓。二是做好社群青少年的科普教育培訓工作。社群利用寒暑假及國家法定節假日，組織社群青少年參加了“低碳生活”、“海洋知識”、“疾病防控”、“地震”等多方面多角度的科普知識，使得轄區青少年兒童從小就建立了正確的科學的思維方式。
以上舉措，不但提升了轄區居民的文化素質，而且還豐富了轄區居民的業餘生活，為建立和諧社群奠定了堅實的文化基礎；同時，在社群科普協會的不斷努力下，社群學科學、講科學、用科學蔚然成風，居民群眾都積極地加入到了科普活動的行列中，提高了自身修養，增加了就業技能，僅20XX年，我社群勞動保障站統計的就業在就業人數中，有一半以上都是因為參加了科普培訓後，掌握了一定的科學技術而從新走上了工作崗位。
社群培訓的個人小結520xx年，阿格孜康博依社群按照制定的居民“雙語”培訓工作計劃，開展“雙語”培訓班，受訓人員達80人，我社群將進一步做好社群居民“雙語”培訓學習，提高口語交流和溝通，加強居民輸出工作。
一、加強組織領導，把“雙語”培訓工作作為一項重要工作來抓。社群社群領導把“雙語”學習培訓工作，作為加強社群居民就業再就業和勞務輸出工作，促進各民族共同發展、繁榮和進步，推動經濟社會又快又好發展的重要舉措來抓。
二、創新學習形式，健全制度。
開展雙語集中培訓班，集中開班培訓的形式，對參培物件有共同培訓要求的“雙語”學習，不分參培物件的類別、層次，採取集中聽課的方式進行。
1、集中培訓。對參加培訓的居民掌握“雙語”情況進行一次深入摸底調查，之後制定培訓計劃，並充分利用現代遠端教育網路的作用，分期做好培訓工作。
2、結對幫扶學。積極做好雙語學習動員工作，充分居民群眾學習雙語的自覺性，充分發揮“雙語”功底較好的居民的傳、幫、帶作用，制定幫帶措施，努力提高“雙語”底子較差的社群居民。
3、雙語督促學。通過設定雙語學習小黑板的方式，營造濃厚的雙語學習氛圍，使社群居民不斷積累詞彙，並通過提問、溫習等形式，形成“比、學、趕、幫、超”的熱潮。
4、雙語唱著學。努力營造一種輕鬆、愉快的學習氛圍，卸掉心理包袱，學習漢語兒歌或民歌，通過學習民歌、瞭解民俗這種寓教於樂的形式，調動社群居民學習“雙語”的積極性。
三、注重學習效果，提高社群培訓群眾“雙語”學習應用的實效性。通過開展“雙語”學習培訓，社群居民由原來的被動學習變為主動學習，由過去少數居民學習轉變為結對學習，學習雙語的緊迫感、自覺性明顯增強。通過培訓，社群涉獵的知識面廣了，獲取的資訊量大了，頭腦更加靈活了，市場經濟意識普遍得到增強。把學習到的知識利用到了就業找工作中去了，為進行勞務輸出打下了堅實的基礎，而且還有效加強民漢之間的交流與溝通，增進民漢之間的感情，拉近民漢之間的距離。
四、存在的問題
1、在進行學習培訓的過程中部分居民的學習積極性不是很高，一些居民對雙語學習的重要性認識不足，缺乏內在的動力，這不但直接影響到教育的效果，而且還導致學習效果差。
2、只注重文字而忽視了會話能力。口語交際能力不足，下一次培訓我們將加強口語交際的練習。
3、許多少數民族居民沒有很好的把握好學習漢語的技巧，影響了雙語水平的提高。學習不繫統，口語和文字沒有結合起來，學漢字沒有真正理解意思，學習效率低。學習的主動性差，為了應付而學，沒有養成相互學、長期學，不懂就問，知道就教的好習慣。
五、下步工作打算
加強“雙語”培訓與運用相結合，“雙語”學習應用與日常生活相結合，學以致用。避免出現學而不用、學用脫節的現象，使培訓的效能得不到真正的發揮。
