2012年7月3日和7月21日，我參加公需科目培訓，培訓雖然時間不長，但卻給我留下了深刻的印象。這次培訓的內容十分豐富，內容包括：《師德修養與廉正建設》和《建設廣東文化強省》，在培訓中，我認真聽取講座，這次公需科目的學習收穫頗豐，感想頗多。
主要有以下幾個方面：
一、轉變了學習觀念。
通過學習授課教師的講座課件，本人深刻認識到自身的差距和不足，終身學習觀念得到切實增強。
二、開闊眼界。
這次培訓，不僅安排了高等教育專業知識講座，還在更深 層次上開始了創新能力培養方面的課程，使學習者不僅擴充套件了知識層面，開闊了視野，還增強了在最新高等教育理論指導下的工作能力。
三、提高了理論水平。
通過各位老師深入淺出、理論聯絡實踐的講授，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據，對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點,感覺收穫很大。通過系統地學習讓我更清晰更 全面地看到了今後工作的方向。
四、認識重要的觀念：
第一，要更新自己的教育理念，這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程。第二，認識自我的角色定位，改變傳統的教學方式，做到勤於學習，樂於研究，勇於創新的教育工作者。
總的來說，學習短暫，收穫無價。這次知識更新給了我接受高階教育的機會，讓我開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，讓我得以站在了更高的臺階上重新地認識、學習相關的理論知識，讓我站在更高的層次上看待我的工作，看待我的缺點和不足。
劉沃芬
公需科目培訓學結 [篇2]
2012年暑假期間，我參加公需科目培訓，內容包括：《建設廣東文化強省》和《社會建設與社會管理創新》等，學習時間雖然不長，但卻給我留下了深刻的印象。在學習中，我獲益匪淺。通過這次學習，讓老師們更進一步的認識了自己的本職工作，認識到社會發展的需求。下面談一下我的學習感受、新的認識。
廣東省委書記汪洋在省委十屆九次全會上的報告中提到：“我們必須清醒的看到，與經濟建設相比，我省社會建設是滯後的，社會建設存在著許多亟待破解的難題。在加快轉型升級、建設幸福廣東的發展新階段，全面加強社會建設，創新社會管理，已經成為時代的要求，成為全省人民最廣泛、最普遍的共識。公需科目的學習，與汪書記的講話密不可分。說到社會創新管理，我覺得清遠做得挺不錯的，解決了許多外來工子女讀書難的問題。創新人口服務和管理，適應社會主義市場經濟發展的客觀規律和基本要求，穩定推進戶籍管理改革，不斷放寬外來人口入戶城鎮門檻；可以有效解決地方招工難的問題，促進社群和諧。作為一名教師，我們要有清晰的政策頭腦，義不容辭地為地方政府宣傳國家政策，不怕麻煩 為廣大的外來工鄉親效勞。
學校是社會事業單位，教師是一種服務行業，體現社會公益性的作用。但教育的非均衡發展，城鄉、地區間、同級學校間教學條件、師資力量、教學質量上嚴重不均衡；擇校生的存在，導致分配上一些偏差，部分老師總是發牢騷，怨聲不斷，情緒無法控制自我，把情緒發洩到學生身上，形成體罰或變相體罰學生。這是一種悲哀啊？“師者，傳道授業解惑也。”做老師雖然辛苦點，但我覺得很幸福。要持續享受這種幸福，需要我們快樂地努力與奮鬥。
公需科目培訓學結 [篇3]
棗園中心校根據縣人勞局、教體局在教師中開展公需科目集中培訓的通知要求，結合我鄉參訓教師實際情況，於11月22至24日對70多名中國小參訓教師進行集中培訓。我們特聘楊明宇等5名中學高階教師或校長培訓教師，由中心校長吳衛國、教務主任賀剛擔任培訓班班主任，紮實有序地對全鄉參訓教師實施集中培訓，促進我鄉教師政治覺悟和自我權益保障意識全面提高。具體辦班培訓情況如下：
一、嚴明培訓紀律 保障培訓有序開展
中心校召開中國小校長會議，安排我鄉公需科目集中培訓工作，教育參訓教師從思想上對培訓學習高度重視，增強自我學習的意識。我們70多名學員集中於中學電教室集中培訓，中心校制定了《棗園鎮公需科目集中培訓規定》，對教師培訓提出了明確要求，每天堅持四次簽到，認真考勤對不能按時參加培訓的，要追究單位領導和教師個人的責任，從重處理。在進行的3天培訓中無曠課現象，3人次因外出學習和程序開會請假半天外，其餘學員均能嚴守紀律，積極參加學習培訓。
二、抓好教師好備課 保證課堂質量
中心校專門召開公需科目集中培訓教師會議，就具體上課內容進行安排，培訓教師從中原經濟區建設、精神、職業道德建設、專業技術人員權益保障等模組進行備課，寫出切實可行的備課材料，中心校對教師的備課進行把關，保證教師上課質量。公需科目集中培訓從11月22日開始對教師實施培訓，培訓課堂氣氛融洽，參訓教師反響很好，培訓質量得到保證。
三、把好測試關 鞏固學習成果
中心校於11月24日下午，全體參加培訓的教師採用專門試題，由中心校長、教務主任擔任考場負責人，對教師進行把關。通過兩個小時的測試，我鄉的75名教師中30多人在90分以上，80分以上45人。特別是學校領導積極參與，考試成績優秀，起到典型示範帶動作用。
總之，通過此次公需科目集中培訓工作紮實開展，我鄉教師政治覺悟明顯提高，工作紀律性和愛崗敬業意識增強，大大提高教師隊伍的素質。
棗園鎮中心校
2015年11月
公需科目培訓學結 [篇4]
2012年4月21日和4月22日，我參加公需科目培訓，培訓雖然時間不長，但卻給我留下了深刻的印象。這次培訓的內容十分豐富，內容包括“關於事業單位人事制度改革的思考”“關於突發事件應急管理的幾個問題”“當前國際形勢與熱點問題透視”“用心創造和諧關係”方面的系統學習，在培訓中，我認真聽取講座，深入研習教材，及時按質按量完成筆記、練習。講師的報告精彩無比，語言幽默風趣，受到了全體學員的一致好評。會上掌聲不斷，高-潮迭起。使我倍受鼓舞，深感獲益匪淺。
首先，在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到這個大家庭表示了熱烈的`歡迎，也介紹了學校未來的美好藍圖，並且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己紮根於人民教育事業、紮根於我們學校這片充滿希望的熱土的信心。
其次，與以往人們所熟悉的教師培訓不同的是：這裡聽不到授課教師滔滔不絕的講授，整個培訓過程中，既有實用的教育理論、技術還提供了各種教學工具和軟體。在新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質和業務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。講師的講座知識和對工作的執著追求，給我很大的教育，讓我懂得什麼是教育，怎樣才能教出優秀的學生，讓我懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
通過這次學習，我更加清醒的認識到，一定要依法執教，一定要相信孩子，孩子有孩子的學習方法，他們各自接受新知識的能力也有所區別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學習，我們也不能因為自身的著急對孩子動粗，那樣是不對的，今後我將繼續依法執教，對孩子多一點寬容，多一點理解，我相信對於孩子的成長還是十分有利的。
一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什麼應為之，什麼不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
必須熱愛自己的教育物件學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。因此，我們教師對一些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然後運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。
總之，這次培訓雖然是安排在學期之中，時間緊，任務重，但我的收穫非常大，值得！確實，作為一名教師，要學習的東西實在是太多了。除了集中學習，我還想利用業餘時間來進行自身讀書再教育。我將會多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優質課堂，不斷提升自身的業務水平，使自己在各方面都有新的提升，真正成為一名合格乃至優秀的教師，為我們國家的教育事業，做出自己應有的貢獻。
公需科目培訓學結 [篇5]
姓名：葉永年
這次公需科目的學習收穫頗豐，感想頗多，主要表現現在以下幾個方面：
1 、轉變了學習觀念。通過學習授課教師的講座課件，本人深刻認識到自身的差距和不足，終身學習觀念得到切實增強。
2、拓寬了視野。這次培訓，不僅安排了高等教育專業知識講座，還在更深層次上開始了創新能力培養方面的課程，使學習者不僅擴充套件了知識層面，開闊了視野，還增強了在最新高等教育理論指導下的工作能力。
3、提高了理論水平。儘管我在以往的工作過程中也積累了一些理論知識和工作經驗，但不夠系統也不夠豐富。通過各位老師深入淺出、理論聯絡實踐的講授，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據，對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點,感覺收穫很大。通過系統地學習讓我更清晰更全面地看到了今後工作的方向。
總的來說，各位老師們以樸實無華的語言為我們授課解惑，對我來說是一次難得的學習機會。這次知識更新給了我接受高階教育的機會，讓我開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，讓我得以站在了更高的臺階上重新地認識、學習相關的理論知識，讓我站在更高的層次上看待我的工作，看待我的缺點和不足。
具體地說，通過學習公需科目創新能力建設及其基本理論，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的世界觀和創新意識，懂得了創新能力及其領域。
通過對創新能力建設的學習，使我進一步瞭解了現代創新思想和理論，理解了如何把先進的思維方式和理念貫穿於各個生產工作的全過程，同時，也讓我認識到當前工作需要更新的兩個重要的觀念：第一，要更新自己的工作理念，這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程。第二，認識自我的角色定位，改變傳統的工作方式，做勤於學習，樂於研究，勇於創新的科技工作者。
創新精神不是與生俱來的，而是通過後天的培養逐步塑造的。培養和激發創造動機，最根本的是要有強烈的事業心和社會責任感。創新能力的培養和開發，其主要途徑有：
1、努力提高政治思想素質，著實把握黨的路線、方針、政策。堅持和發揚黨的創新精神，實質上就是要堅持馬克思主義與中國實際相結合的根本原則。創新是馬克思主義的本質特徵和根本要求。
2、勤於學習、構築合理的知識結構。創新必須以紮實的知識體系為支撐，而勤奮學習是人們掌握知識的必由之路。勤奮學習對於人的創新素質、創新能力的提高有著特別重要的作用。知識經濟時代意味著知識作為生產要素已經取代了資本在生產要素構成中的主導地位，知識成為對經濟發展起決定性作用的因素。只有掌握知識的人才可以在應用知識的過程中使知識增值，形成和創造新的知識。
3、強化創新意識。創新總是要遇到困難的，任何創新或多或少都要打破原有的平衡，都會帶來一些麻煩，產生一些阻力。缺乏了工作的主動性，沒有主動創新的意識，創新就無從談起，更說不上創新能力的提高。
6、營造良好的社會機制。任何創新都是在一定社會環境中進行的，要使每位工作者勇於創新、樂於創新和爭相創新，就必須建立和健全一套有利於創新的社會機制。如創新激勵機制、創新保護機制、創新發展機制等等。要保證每位工作者的創新能力能夠“可持續發展”，就要為他們創造條件，包括在職學習、脫產進修等，使他們能夠始終站在時代前列和實踐前沿，始終掌握最新的知識和發展動態，保持旺盛的創造力和開拓進取精神。
