這次培訓的方式新穎、方便，廣受歡迎，高中美術培訓學習總結。我非常喜歡這樣的培訓。可以很方便的看視訊、文章，寫作業也很方便，尤其是大家一起學習、交流非常方便。這樣的學習方式使我學習到較全面的課程改革知識，瞭解到同事的觀點，獲得了專家對我疑問解答。下面談我在這次學習中所學習到的和我總結的看法。
高中美術新課改要求開設的內容有美術鑑賞、繪畫、雕塑、設計、工藝、書法、篆刻、現代媒體藝術等。要求根據學生的興趣、愛好發展需求的不同而實施不同的開課、選課、授課方式，選課讓學生有了自主性，修習自己喜歡的模組，更激發學生的創造性，個性化的模組避免了學生眉毛鬍子一把抓的弊端。滿足學生學習需求，對學生以後的可持續學習、發展打好基礎。
高中美術課改將促進教師個性發展和加強專業素質的全面提升。徵對即將開設的美術模組，教師只有不斷完善自己的專業知識結構才能勝任但前教與學的任務。新課改不僅在知識上對教師有更高的要求，在教學方式方法上也有待改善。以學生為中心的教學模式還需要教師專家們共同努力總結。創造出科學的學與教的方式方法。教師個人品德修養和長遠的發展價值觀有待加強、樹立。
高中新課程改革給個校帶來了機遇和挑戰。實施好課改給學校帶來學校良性健康發展的機遇。同時，教學軟體和硬體的需求對大多數學校是一個大挑戰。怎麼逃避因裝置不足被他人兼併的危險。這是學校在課改中遇到的大挑戰。如何應對這些困難並不難。政策和經濟的支援推動了課改的實施。學校只有在緊迫而嚴峻的形式下努力做好課改，對學校長遠發展大多有利。
高中畢業的學生畢業了或者升入高校，在高中階段學習到得美術知識都有一定作用。畢業而未上大學的.走上社會，工作時候，一般能運用到自己所選模組的美術知識。如：一個高中生在高中選修模組是“色彩”，那麼他學習做美髮師，他就能有效運用上色彩知識。升上大學的，可以繼續學習美術知識，也可以運用相應美術知識為自己開展各項學生、學校活動服務。
高中美術教育的作用和價值存在於高中學習階段、大學學習階段、生活、工作階段。影響深遠。做為高中美術教師，我們應竭盡全力科學開展課改事宜。美術學習對高中學生的成長髮展有特殊的影響，是其它學習無法替代的。
在美術各模組的選修學習中，繪畫作品的、雕塑作品、設計作品、工藝作品、建築作品的欣賞，帶著教師合理的指導，學生能形成一定的審美能力。當學生看一個畫展，他能找到評價某一作品好壞的一些標準。如：用什麼材料、技法、形象、畫種等，工作總結《高中美術培訓學習總結》。當學生到某服裝店時，他能運用色彩審美知識做出適合於自己的判斷。這就是審美能力。
在繪畫、設計、工藝等模組學習過程中，想象力比較重要的。給定一個主題，學生要憑藉想象和現實結合，才能很好完成作業。如：給定一個工藝題目為“麥收時節”。城市裡很多學生沒有見過麥子和麥子收割的情景。怎麼完成作業？工藝作品的特點要求可以誇張的。學生可以查詢相關資料加以想象，就能創作出新穎獨特的作品。想象能力還可以運用在學科之間，學習與生活之間。
美術作為表達方面不亞於語言表達。怎麼樣畫出心中所想，需要一定的表達能力。美術學習對錶達能力的鍛鍊是多方面的。各個模組的學習，表達是多樣的，激發學生形成特有的表達能力。
美術各方面的知識結構能有激發學生的創造力。中和所想，運用表達，切實解決問題，創造性地完成任務。如：學校要舉辦運動會，要求所有學生出某劃策。這就需要學生的創造性才能有效完成相應任務。宣傳畫設計，運動會會標設計，運動會板報等都需要學生運用多方知識，尤其是美術知識創造性地綜合完成。
美術學習對學生和諧生活其一定作用。學生：學習，生活。學為生活，生活伴隨這學習。美術學習對品德教育、心理影響、行為習慣有很大作用。如社會公德宣傳畫能直接影響到學生的品德。美術作品的內容給學生以心靈衝擊，達到教心的目的或者賞心的目的。如：一副優美的風景畫，令人放鬆、神往、雀躍。發現美，學生在生活中也會運用美。有美的生活態度，具備和諧生活的能力。
大多數學生能在美術學習中體會到愉快的成功。成功能激發學生再次成功的慾望。這有利於學生在各方面學習樹立好良好的心態。從而激發學習潛能。
美術新課程實施有幾大問題：國家支援高中美術課改；校方是否能如實實施美術新課改;學校是否有足夠的硬體設施；美術教師的專業素質能否滿足課改的需求；社會對高中美術的支援力度如何；學生對以前沒有的美術科接受程度如何。
只有上面的問題給的是肯定答案。實施課改就有了大環境。只有在這個大環境中才能實施進一步的“開展新課程實驗”。怎麼事實求是又富有創新的開展新課程實驗。
