【篇一：SWOT分析範例】
SWOT分析法不僅對企業的戰略規劃具有積極的指導作用，它對個體進行自我分析同樣具有指導意義。通過這種方法，個體能夠客觀地進行自我認知，明確自己的發展方向，從而為自己的學習、工作和生活作出最佳的決策。
（一）SWOT分析法應遵循的步驟
1、評估自己的優點和短處。每個人都是一個複雜的全媒體系統，這就造成了人的個性特點、人生觀、價值觀和態度的差異性。請做一個提綱，列出自己的性格特點、長短處所在。這是我們進行個人分析非常重要的一步，通過分析自己的長處和短處，我們可以揚長避短，繼續發揚自身的優勢，並努力改正自己常犯的錯誤，提高自身的素質和能力。
2、找出您的機會和威脅。機會和威脅作為一個矛盾的統一體，總是同時存在於周圍的環境中，對機會和威脅進行比較客觀的分析將有助我們認清形勢並果斷地進行抉擇。所以我們就有必要對學習環境、專業前景、以及就業形勢等外部因素進行正確的分析，評估其機會和威脅。
3、未來發展規劃。計劃是行動的嚮導，完成第一、第二步的分析後，我們就可以有針對性地簡單制定自己的發展規劃。這一步驟主要涉及到一些具體操作內容，情況比較複雜，需要具體問題具體分析，這裡不再加以詳述。
（二）個體案例分析
運用SWOT分析法進行個人分析。
1、背景資料
張三，男，***黨員，1984年出生，2003年9月考入台州學院漢語言文學專業，2007年7月畢業；2007年9月考入西南大學新聞傳媒學院，專業方向新媒體傳播，導師塗濤，現讀研一。
2、內外部環境分析：
S：優勢
開朗樂觀、志向高遠、生活態度積極、長於發現事物的積極面
誠實穩重、為人正直、待人誠懇、喜歡與人交往
強烈的責任心、較強的***適應能力、一定的組織能力
心思細膩，思考問題細緻、縝密
學習認真踏實，具備一定的文學素養
喜歡思考問題，有一定的分析能力，並有尋根究底的興趣
富有邏輯性和條理性，有一定的書面表達能力
勇於創新、敢於嘗試，喜歡接觸新鮮事物
W：劣勢
***經驗不足、知識範圍過窄，缺少理性思維能力
語言表達能力不強，不善於公眾場合演講，有時候口語表達過於煩瑣
思維比較程式化，不夠靈活和變通
自視過高，我行我素，有時候比較固執，不喜歡採納別人的意見
性情柔弱，有時候想問題、做事情過於瞻前顧後、優柔寡斷，以致坐失良機
3、外部環境分析：
O：機遇
當今社會是一個資訊爆炸的時代，媒體在社會中的作用更顯重要。傳播學是國內新興學科，涉及面廣，理論性和實踐操作性兼備，發展空間很大；既有影視媒體又有網路媒體，緊跟現代傳播技術的發展，從資訊角度把握傳播的發展趨勢，既有深度又有廣度，***對這方面人才需求量大，專業發展前景光明。
西南大學新聞傳媒學院給我們提供了良好的學習環境和很好的軟硬體條件，我們可以在導師的指導下有機會參與一些科研專案，學以致用，也可以積累更多的實踐經驗，同時有很多的機會與行業高層人士接觸、交流、學習，提高自身素質，可以有考博或就業的雙重選擇。
周圍有很多優秀的同學，為自己的學習和課題研究提供了豐富的可利用資源，並且有構建良好的人際關係的條件。
碩士研究生在中國是更高學歷、更高層次的專業人才，專業知識更為紮實和深厚，其每年畢業的研究生數量遠遠少於本科生，比本科生具有更多的'機會和更大的競爭優勢。
T：威脅
目前我國就業形勢嚴峻，各用人單位對人才素質提出了更高的要求，越來越多的用人單位更加看重工作經驗而非學歷。
研究生數量劇增，優秀的人很多，機會卻不均等，這時就不單單是知識的比拼，更是對個人發現機會、展示自己並把握機會能力的考驗。
4、未來選擇
運用SWOT法進行個人分析以後，對自身有了比較清醒的認識，進一步明確了未來發展的方向。計劃在三年研究生期間，利用較強的學習能力，認真學習傳播學專業知識和廣告學知識，不斷提高英語水平和計算機能力，拓展知識面以培養寬闊的視野和創新能力，同時利用課餘時間參加***實踐鍛鍊，以積累工作經驗。畢業後將從事與專業相關的職業，比如傳媒業、廣告業等。
（三）、結語
運用SWOT分析法進行個人分析是非常有幫助的，個體在使用SWOT分析時，應該確保所分析的成分的準確性和新穎性。由於發展層次與水平各異，專業各不相同，加上形勢、政策的變化，我們進行SWOT分析時就必須根據情況的變化，具體問題具體分析，調整和完善方案。而且，SWOT分析只是一項實用技術，要想使個人分析和未來發展規劃實現最優化，僅憑SWOT分析遠遠不夠，還要考慮到***方法的綜合運用，要充分考慮變化著的個體因素和外部因素，只有這樣才能實現個人分析的客觀化和科學化，從而對我們的學習、工作和生活產生積極的指導作用。
【篇二：個人職業生涯SWOT分析範例】
無論是已經進入社會謀職還是仍在學的在校生，每個人都渴望成功，而我已是大四的學生並且即將畢業，一直也在思考自己的職業規劃問題，SWOT分析無疑是一個很有力的工具，經歷了這樣一個自我剖析和挖掘的過程，發現自己的思路比以前清晰了，尤其是考慮問題的視角開闊了，不光是侷限在對知識的興趣選擇上，更重要的是突出了自己愛好和性格特點，也就是更加全面地分析自己了，也相信這次的分析會對我未來的生活產生很大的幫助。
以下就是我的個人SWOT分析：
一、個人概況
基本情況：2002年9月考入上海應用技術學院，將在2006年7月畢業。為人誠懇，性格額
溫和，有主見，富有創造能力，積極進取；喜歡能讓自己靜下心來的工作環境、安排的工作。喜歡一切有關計算機方面的知識，結合所學專業及課程，本人希望從事自動化，電子，電氣裝置以及計算機控制系統設計、協調，執行等相關領域的職業。
二、內外部環境分析
1、內部環境分析
優勢Strengths
1、做事比較認真、踏實，有濃厚的學習興趣和一定的實力，尤其在計算機方面有著濃厚的興趣。
2、樂觀積極的生活態度，善於發現事物和環境樂觀積極的一面。
3、富有極強的責任心、愛心，並且喜歡做相關的工作。
4、對一切問題有尋根究底的興趣，一定要將事情想清楚，並喜歡思考問題，有一定的分析能力。
5、有較強的競爭意識，能充分主動得利用環境資源，即與環境的互動能力強。
6、有一定的書面表達能力，邏輯思維性和條理性較強。
劣勢Weakness
1、性格較內向，並不善於與人交往和溝通。
2、辦事不夠細膩，有時考慮問題不全面。
3、做事不夠果斷，尤其事前作決定的時候老是猶豫不決。
4、組織能力和管理人員的能力和經驗欠缺
5、做事有時拖拉，不夠雷厲風行
6、工作、學習有些保守，冒險精神不夠，沒有結合長遠目標，並且創新能力有待提高。
2、外部環境分析
機會Opportunities
1．改革開放二十多年來，我國的經濟飛速發展，國家發展的同時對人才的需求也大為增長。所以我對大學生的就業前景是樂觀的。
2．加入世貿組織後，中國面臨的國際化形勢給個人也提供了更多的機會，可以在更寬廣的舞臺展現個人優勢，比如英語作為國際交流的工具發揮的作用就很大。
3．在學校還有很多的學校機會，身邊很多優秀的同學和朋友，有很多向他們學習的機會，並且有構建良好的人際關係的條件。
4．就專業知識方面來說，現在是一個資訊爆炸的時代，各種渠道獲得的各種型別的資訊浩如煙海，對很多人來說，海量的資訊只會讓他們感到無所適從，而這也就產生了對於資訊進行組織和管理使之有序化的需求，因此大的環境來說，這個專業方向是很有發展前景的。
威脅Threats
1．距離畢業還有不到一年的時間，而距離找工作只有半年年的時間，並且找工作的時候並不是用人單位用人高峰期，就業的機會不是很多。
2．國際化的環境同時也意味著國際範圍的競爭和挑戰，對個人素質要求也就更高了，對於英語來說，就不能只滿足與聽、寫，表達能力也至關重要。
3．公司及用人單位對畢業生的要求提高，更需要有經驗人才。而對於剛畢業的我沒有任何工作和實踐的經驗。
4．當今比我優秀的人才很多，而機會不一定是均等的，這時就不單單是知識的比拼，更是對個人發現機會、展示自己並把握機會能力的考驗。
3、SWOT策略分析
SO戰略
1．在學校的現階段繼續努力學習，掌握更多的知識，努力提高自己的競爭力。
2．多參加各企業的招聘活動，為自己的就要創造更多的機會，積累更多的經驗。
WO戰略
1．積極參加一些就業的培訓和招聘企業的宣講會，鍛鍊自己提高自己的自信心。
2．利用自己樂觀積極的工作態度，勇於創新，去嘗試更多的不同工作，增加就業機會。
ST戰略
1．現階段多學習專業知識，特別是自己感興趣的計算機方面的專業知識，將來可以在此方面有所發展。
WT戰略
1．多參加集體和社交活動，增強與他人的交往和溝通能力，提高自己的自信心，構建良好的人際關係網路。
三、未來5年職業生涯的目標
1．探索階段：學生
在這個階段的主要目標是發現興趣，學習知識，開發工作所需的技能，同時也發展價值觀、動機和抱負。
2．入階段：應聘者
在這個階段的主要目標是進入職業市場，得到工作，成為單位的新僱員，從事自動化，電子，電氣裝置以及計算機控制系統設計、協調，執行等相關領域的職業。
3．新手階段：實習生、資淺人員
在這個階段的主要目標是瞭解單位、熟悉操作流程，接受組織文化，學會與人相處，並且承擔責任、發展和展示技能和專長，迎接工作的挑戰性、在某個領域形成技能、開發創造力和革新精神。
4．發展階段：任職者、主管
個人績效可能提高、也可能不變或降低。在這個階段的主要目標是選定一項專業或進入管理部門，力爭成為專家或職業經理；或是轉入需要新技能的新工作、開發更廣闊的工作視野。
四、未來5年內的行動計劃
1．探索階段：學生
加強適應職業要求的專業素質，提高英語能力。多學習有關計算機和電子方面的專業知識，提高自己的專業素養和培養對該行業的濃厚興趣。
2．進入階段：應聘者
積極參加各種招聘活動和各企業的宣講會，製作一份精美的簡歷，為各種招聘活動作充分的準備。以便找到一份既能跟個人愛好結合，又能有比較滿意的待遇的工作。
3．新手階段：實習生、資淺人員
要學會自己做事、被同事接受、學會面對失敗、處理混亂和競爭、處理工作中的衝突、學習自主。根據自身的才幹和價值觀和組織中的機會和約束，如果不合適，可以重新評估選擇，決定去留。
4．發展階段：任職者、主管
個人績效可能提高、也可能不變或降低。保持競爭力，繼續學習，提高個人績效；或是技術更新、培訓和指導的能力，此時必須承擔更大的責任，確認自己的地位，開發長期的職業計劃，尋求家庭與事業的間的平衡。
