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摘 要：隨著高校擴招和高等教育從精英教育轉變為普及教育，國家取消了對大學畢業生的包分配政策，由大學生直接面對用人市場，大學生的就業問題已經成為亟待解決的社會問題。要解決這一問題，社會各方關注和幫助當然十分重要，但外因要通過內因起作用，大學生提高自己的創業意識和就業能力則是當務之急。下面，我們圍繞這個當務之急和同學們共同學習探討。
關鍵詞： 現狀； 意義； 途經
一、當今大學生創業意識和就業能力的現狀
（一）創業熱情漸漲，創業意識欠佳
改革開放以來，隨著我國高新科技的發展和國家政策對大學生創業的支援，有效地激勵了大學生的自主創業行業，特別是國際創業浪潮的興起，如比爾蓋茨等“創業英雄”對當代大學生自主創業有很強的示範作用；楊致遠、張朝陽等的“創業神話”在大學生創業潮流中產生了廣泛的“明星效應”。如今，雖然越來越多的大學生有創業的衝動和熱情，但是，真正具有創業意識，並走上自主創業之路的大學生卻很少。
1.被動性。目前，在自主創業的大學生中，很少有人把創業作為一種理想的職業選擇。許多大學生自主創業，往往是就業壓力下的被動選擇。
2.片面性。不少大學生或把創業看得高高在上，認為只有高科技、高資本才能托起創業的朝陽；或把創業看得一文不值，認為是下崗工作才不得已而為之的事；或把創業同各種素質鍛鍊混為一淡，缺乏目的性和計劃性。
3.盲目性。對市場和自我缺乏理性的分析和判斷，盲目追趕創業的潮流，成為大學生的又一個時髦。一方面，有的大學生把創業作為攀比、競爭的手段，而不考慮自己是否適合創業，或是否具備了創業的成熟條件，“趕鴨子上架”；另一方面，又有一部分同學在創業方面的選擇上，缺少對市場的深入調查分析，一味追求熱門行業。
（二）關注就業形勢，就業能力不足
大學生一進校，通過媒體、老師、師兄師姐等了解當前的就業形勢後，即非常關注自己今後的就業問題。而造成大學生就業所面臨的真正困境，是大學生就業能力不足。
1.就業觀念滯後。畢業生中或被動應聘而不主動出擊，或選擇大城市而放棄中小城市和基層，或只看重當前的待遇而忽視今後的發展，或強調專業對口而失去就業機會，或就業期望值偏高而與就業現實相沖突等等。
2.專業能力不強。一方面，部分高校專業設定與市場脫節，忽視為地方經濟建設服務，
致使畢業生的專業素質不能適應市場的需要；另一方面，部分學生不重視專業學生和專業技能的培養和訓練，導致“書到用時方恨少”。
3.求職能力欠缺。求職能力包括資訊獲取能力、自薦能力、與人交往的能力、面試技巧等。一些大學生基本的待人接物能力不太具備，在人際交往中存在不自信、羞於開口、不尊重他人、不善於交流、個性強不合群等問題，面試的成功率較低。
4.就業心態不正。就業是一個較長的過程，而非短時間。在這個過程中保持良好的心態非常重要，而部分學生在就業過程中表現出焦慮、浮躁、從眾、依賴、自卑、自負等心理。
二、提高大學生創業意識和就業能力的意義
（一）提高創業意識和就業能力，是當代大學生的歷史使命
當前，要從根本上解決整個社會就業形勢比較嚴峻的問題，以創業促進就業的途徑是一個很重要的分流選擇。21世紀是知識經濟的世紀，作為知識經濟的一個重要特徵，就是要靠創意成功。以創業促進就業，從而解決就業和失業問題的歷史重任，責無旁貸地落到了當代大學生身上。
（二）提高創業意識和就業能力，是學校培養人才的方向
高校以培養全面發展的勞動者為已任。在高校招生激烈的競爭下，畢業生就業率的高低，直接影響學校的規模、質量和發展前景。學生的創業意識和就業能力的高低，不僅決定了個人的生存和發展，實際上也決定了高校的生存和發展。所以，培養大學生的創業意識和就業能力，是學校培養人才的方向。
（三）提高創業意識和就業能力，是大學生實現理想和價值的階梯
學生在校學習期間，要以培養出色的創業意識和就業能力為目標，練就過硬的就業能力，從而為自己找到理想的生存發展環境，進而達到服務社會和實現自我價值的統一。
（四）提高創業意識和就業能力，是促進社會繁榮穩定的需要
大學生是未來社會的'中流砥柱，提高其創業意識和就業能力，實現充分就業和成功創業，才能從根本上促進社會繁榮與穩定，並且為社會經濟奠定可持續發展的基礎。
三、提高大學生創業意識和就業能力的途徑
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