溝通能力包含著表達能力、爭辯能力、傾聽能力和設計能力（形象設計、動作設計、環境設計）。溝通能力看起來是外在的東西，而實際上是個人素質的重要體現，它關係著一個人的知識、能力和品德。下面是小編為大家提供的如何改善孩子溝通能力，希望能夠幫到大家！
一說到親子，許多家長立即“擰擰頭”(搖頭)，覺得難度甚高，其中一個理由是：孩子根本沒興趣與自己親近。為什麼現代的小孩有時寧可躲在房間打機，經常嫌棄父母又囉唆又煩？英國心理學會註冊心理學家、美國華盛頓大學醫學系Anthony R. Dickinson教授說，兩代之間出現問題，有時是由家長引起。
由於網路盛行，新一代的溝通方式更多選擇網路，因此與人溝通的能力驟降。有些家長誤以為送子女上補習班，就可使情況得以改善，結果還是無濟於事，因為語文能力與溝通技巧並不完全劃上等號。小記在“資優樂園”的一次小朋友遊戲中看到：一些學生用三分鐘作自我介紹，他們能夠說到一分鐘的已算不錯，大部分講不夠幾句即已詞窮，問題不在於他們不懂說話，而是不懂“組織說話”。由此可見，這群4-13歲的小朋友對別人說話不能完全理解，與人交談時，表達能力也欠佳。
所以，想改善孩子與人的溝通能力，Anthony R. Dickinson教授建議家長以下7種行為可免則免———
●在孩子面前發脾氣：父母在外工作壓力大，下班回家還要應付孩子的瑣事，有時情緒控制不好，一時失去耐性，就會發脾氣。請留意孩子的行為，往往由模仿成年人而來。如果你真的`想發脾氣，儘量在孩子看不見的地方“發洩”。
●對孩子期望過高：望子成龍雖非壞事，但要求太高，會令孩子產生無形的壓力。
●把子女與他人比較：請記著每人的性格、天賦均不相同，強行比較只會惹來反感。
●成績至上：只看重學業成績，忽略孩子的整體表現。
●認定孩子才能有限：許多時家長以為孩子平平無奇，往往只是主觀猜測。在Dr. Dickinson的理論裡，每位孩子都有獨特才能，在有沒有方法發掘出來。
●只懂事急求援，不會早作安排：很多家長忽略“評估”孩子資質、性格、才能的重要性。他們認定孩子資質平庸，又誤以為只有在出現問題 ( 如孩子成績低落、學習障礙等) 時才須予以評估。
●儘量不要在子女犯錯時，採取懲罰手段，因為這樣做的效果通常只會適得其反，令他們的錯誤行為持續下去。
