體音美教研組在10位體音美教師的共同努力下，按照學校的工作計劃和本組研修計劃的要求，圓滿完成了計劃的各項任務。為了熟練掌握新的教學理念，提高個人的業務水平，體音美組每週三上午第
一、二節開展校本教研活動，從課程設計思路、課程的教學目標、課程的基本流程開始討論。課題選擇切合實際，討論的情境熱烈。
美術教師劉刈準備了觀摩課，經過自己的努力和同事們的幫助，上了一堂高質量的示範課。從上公開課的情況看，教師課前作了認真的準備，課件圖文並茂，材料具體詳實，語言精煉，板書工整，既陶冶了情操。聽課教師態度認真，筆記詳細。評課過程氣氛活躍，每位教師都積極的表達了自己的觀點，給出合理的建議和意見。在綜合了各位同事的建議後，劉刈老師再次展示了本課，條理更加清晰，又提高了欣賞水平和作畫能力。
無論是公開課、研究課，還是示範課、精品課、優質課，都是展示個人或一個團體教學風格和教學思考的課。它給我們提供的是教學方法的一種研討，不是“樣本”。觀摩課時要學會思考，學會發現優點和不足，好的經驗學而用之，不足的地方問個為什麼，思考一下我自己怎麼辦。評課要寫聽課筆記，它有助於思考和提高。評課就是我們要對聽課情況進行全面分析，並和教師一起評議。第一，要客觀地表達自己的觀點，實事求是地評價一節課。無需輕易地下一個“成功課”或“失敗課”的斷語。學會多角度思考問題，從實際出發，根據課堂教學的特點和學生的實際情況，實事求是地把自己的思考和想法
拿出來與授課教師或同時觀摩課的教師進行商量和討論，以便更好地總結和提煉。第二，要用典型事例做具體分析。聽課後的評議，不能太籠統，要抓住具有代表性的典型事例進行具體分析。比如，說某一堂課重點不突出，就應幫助教師認真瞭解教材中哪一部分是重點，為什麼是重點，講課時應該如何突出重點，突出重點對整個教學起什麼作用。這樣對教師才能真正有幫助。第三，看教學是否有意義。有意義的課，首先應該是一節紮實的課。學生上課後和上課前應有明顯變化。開始是學生學到了新的知識和技能，進一步是鍛鍊了能力或得到體能發展；接著是學生是在這個過程中有良好的、積極的情感體驗，產生進一步學習的`強烈要求；再進一步，是學生越來越主動地投入到學習中去。這樣，學生才會學到新東西，才會有意義。第四，看教學的生成性。一節好的體育(或美術、音樂)課不應該完全是預先設計好的，在課堂中應有教師和學生情感、智慧、思維和精力的投入，有互動的過程，有相當活躍的氣氛。在這個過程中，既有資源的生成，又有過程狀態生成，這樣的課可稱為豐實的課。
體音美教研組
體音美教研組研修總結 [篇2]
課堂教學是我們教學工作的主陣地，提高課堂教學效率是提高教學質量的有效保證。我們學校大力推進課堂教學改革，積極組織教研活動，通過教研組公開課、全校評優課強化教學骨幹和教學能手的培樹工作，打造本校名師推進課堂教學改革，提高課堂教學質量。
在活動中，我們音體美教研組的教師端正態度，認真學習理論，深入鑽研教材，精心設計教學，努力展示各學科教師的風采，。在教學培養上著重對學生能力的培養，關注學生的學習過程，強調方法的多樣化，引導學生之間開展相互合作學習。
公開課開始之前，我們組針對公開課怎樣上大家都談了自己的想法。音體美學科都有自己的特點，努力上出學科特色，有一定的示範性，是我們不同的地方。但我們也有共同的地方，那就是培養學生的審美能力，提高學生的生活技能。公開課最突出的特點是課例的研究功能。它是我們常態課基本的體現，而不是一次表演。我們要通過對公開課的研究指導我們今後的教學理念及方式、方法。基於這些，我們的課還要上得真實，避免作秀，自然平實，讓人有親切感並注重實效，讓學生在課堂上有實實在在的收穫和發展。
以積極的心態對待公開課。教研組每一位老師在此次公開
課活動中都進行了精心的準備，大家坐在一起說課，把自己講課要達成的目標、思路及方法都對其他老師講解說明，其他老師對他的課程安排出謀劃策，提出自己的建議。三個學科的共同點使我們能夠提出一些建設性的意見，對於自己學科所特有的地方，大家也盡力討論研究。
講課中，每位老師在上課時採用的方式都有自己的特點，展示出自己的專業優勢與人格魅力。王老師的課上得平和自然，老師在複習鞏固舊知識、傳授新知識、新歌曲的學唱等環節調控自如，體現出了一個老教師對課堂良好的把握能力；許老師的課堂設計緊湊，環節明晰，語言表達流暢自然，教態落落大方，師生互動有條不紊、熱情高漲；富老師的美術課課程安排合理，環節清楚，重難點突出。通過精心設問、合作探討、動手研究，引導學生進行再創造，強調把學生當成發現者、鼓勵學生積極思考，自行探究，培養學生的主體意識和互助、參與合作意識，實現了創新意識、創新思維、創新能力的培養，真正實現了知識與能力的同步提高，教學效果很好。一句話：只要教師敢於轉變觀念，大膽地放手把課堂還給學生，滿足他們好奇、好動、好說的特點要求，教學效果一定會事半功倍。
課後的評課環節，評課並不僅僅是評一評其他老師的課如何，還有更深層的價值是通過評別人的課，從他人的課程中得到收穫，提高自己的教學水平。評課是研究，這就要求我們在評課時做到說清自己的觀點，不能為了老師的面子就只提優點而不指
出不足。在我們組的課後評課中，老師們都對其他老師課堂中出現的問題直言不諱。
總的來說，大家在這次活動中都得到了不同程度的收穫，在今後的教研活動中，我們將更加深入的學習新課程標準，在平時的課堂教學中互相學習，共同進步。
民勤實驗中學音體美
2017.12.03
